基于文化建设的幼儿园安全管理探索与实践

【摘要】安全管理是幼儿园工作的核心，是保障教师和幼儿安全与园所发展的关键。新时代幼儿园安全管理不应局限于行政管理，而要从文化建设角度研究、探索和实践，建设安全管理文化，提升管理质量，为幼儿营造良好的安全环境。

【关键字】幼儿园；文化建设；安全管理

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”因此，规范、健全的安全管理是幼儿身心安全的重要保障，是幼儿园工作的首要任务。园所文化作为幼儿园的灵魂，赋予安全管理生命力，是推动园所深入发展的内在动力。因此，幼儿园需以园所文化引领安全管理，营造安全文化氛围，细化管理细则，提升管理效能，筑牢师幼安全防线。

一、根植“专业化”的安全管理精神文化

安全管理文化是幼儿园管理文化的核心，是提升安全管理实效的重要前提。在思想层面，幼儿园要树立全体成员的安全意识，构建安全文化，让每个人领会安全精神、牢记安全使命，形成人人都是安全管理主人翁的意识。首先，成立安全文化小组，引领全体教职工参与，制定以幼儿为中心的安全文化理念，使其扎根于教职工心中，成为共同的思想与统一的行为准则。其次，在文化建设背景下，安全不仅是管理者和保安的责任，而是全体人员的共同职责。幼儿园可定期组织教职工学习各级部门的安全工作文件精神，强化“安全第一”意识，筑牢全员参与的安全防护墙，切实提高安全管理实效。

二、构建“人本化”的安全管理制度文化

1.细化安全管理制度，夯实安全管理基础

安全管理制度对幼儿园安全管理起引领作用。幼儿园应依据《幼儿园管理条例》、《中小学幼儿园安全管理办法》等相关文件精神，探索人本化的安全管理制度体系。成立以园长为组长，副园长及各部门负责人为副组长的安全领导小组；采用园长、管理部门人员、班级教师、家长代表的层级管理模式，层层签订安全责任书，设立责任明白卡，将安全责任细化到人、落实到每个环节，做到人人有责任、人人有目标、层层有人抓、事事有人管。

在以人为本的理念下，设立安全培训会议制度，每学期开展消防安全、防疫安全等主题培训。每月组织教职工进行安全管理问题反馈与总结交流，根据实际需求定期开展微型安全培训，夯实安全管理制度文化。

2.优化网络安全管理系统，提升安全风险防控能力

“凡事预则立，不预则废”，幼儿园安全管理需做好隐患预防与规划。借助网络信息技术，搭建安全管理平台，对园内设施设备、活动环境及用具等进行定期或适时检查。一旦发现安全隐患，可拍照上报，由相关维修人员和小组领导进行检查维修，这样既能确保快速处理隐患，又能有效防控安全事故，保障幼儿生命安全。

三、实施“多样化”安全管理行为文化

1.创设安全文化环境，渲染浓厚安全氛围

陈鹤琴先生强调：“儿童教育要取得较大的效益，必须优化环境。”幼儿园安全文化环境建设要以安全核心文化为指引，挖掘每一处环境的育人价值。利用楼梯走廊、墙壁、操场等，鼓励幼儿参与安全环境创设，如绘制安全标志、宣传画等，让幼儿成为创设安全环境的一员；投放安全游戏材料，如交通体验玩具、游戏棋等，让幼儿在自主游戏中树立安全意识。同时，通过班级安全家园栏、安全儿歌、绘本推荐等，让家长感受安全文化氛围，形成家园安全教育合力。

2.开发安全教育园本课程，提升安全保教质量

《3—6岁儿童学习与发展指南》提出幼儿要“具备基本的安全知识和自我保护能力”。基于幼儿园文化建设，构建“园本化”安全教育课程。根据幼儿兴趣特点和生活经验，选择“居家安全”“着火了怎么办”等主题，结合日常生活、季节特点等设置内容。活动形式上，小中班以认识、探究、游戏体验为主，中大班则在回顾知识的基础上，开展小组探究、延伸调查等活动，逐步建立幼儿安全核心素养，提升自护能力。

3.丰富安全教育内容，提高安全保护意识

教育家陈鹤琴说过：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育，儿童生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。”安全教育应渗透于幼儿一日生活各环节。区域游戏中，根据区域类别投放安全教育材料，如语言区的安全故事绘本、益智区的安全游戏盒等。户外活动通过“躲避障碍”等安全情景游戏，增强幼儿反应和身体协调能力，活动后引导幼儿讨论安全行为。在生活活动环节，通过食品安全教育、用餐安全教育、如厕安全教育等，关注幼儿生活细节，做好随机教育，提高幼儿自护能力。在过渡环节中，通过有安全教育元素的故事、儿歌、歌曲等，渗透安全教育，萌发安全意识。同时，开展安全演练、晨会表演、演讲等活动，鼓励幼儿担任“安全员”，进行安全行为提醒和物品排查，通过评比“安全小卫士”“安全员”，营造人人有安全意识的良好氛围。

四、营造“合作化”安全管理共育文化

1.加强安全教育宣传，共筑家园安全防线

家长是幼儿园的重要合作伙伴。幼儿园应利用微信公众号、班级群等网络平台，以及“致家长一封信”、“家长告知书”等形式和宣传栏、家教园地等展板栏，宣传安全知识，做好安全提醒。联合社区资源，邀请相关负责人为家长进行安全知识培训，共同为幼儿筑牢安全防线。

2.挖掘安全教育资源，拓展安全教育途径

《纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”设立“家长护卫队”“食品安全员”，开展“家庭安全剧场”“家长进课堂”等活动。其次，联合社区和相关部门，邀请专业工作者为幼儿开展安全活动，组织幼儿走进社区安全教育基地，让幼儿在体验中感受安全教育的快乐，树立安全意识。

安全无小事，责任重于泰山。幼儿园安全管理是一项复杂而系统的工作，任重道远。新时代下，幼儿园应以安全文化建设为基础，不断探索“专业化、人本化、多样化、合作化”的安全管理文化，挖掘文化内涵，扎实推进安全管理工作，提升管理实效，建设安全和谐的园所环境，保障师幼平安健康，让家长满意，让社会放心。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].北京：北京师范大学出版社，2001.

[2]中华人民共和国教育部.3～6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社

[3]蓝静.将安全教育融入幼儿园一日活动的研究[J].今日教育：幼教金刊， 2020.