小学生写作兴趣的培养与激发策略

摘要：在小学语文教学中，写作不仅是学生语言运用能力的综合体现，也是情感表达与思维发展的重要途径。然而，在当前的小学写作教育中还存在着诸多问题。文章旨在探索培养学生写作兴趣的策略，让学生在享受写作乐趣的同时，不断提升其文字驾驭能力，为终身学习奠定坚实的基础。

关键词：小学语文教学；写作兴趣；写作能力培养

在新课改的要求下，小学语文教学应该更注重学生综合素质的培养，而写作能力作为小学语文教学中重要的一部分，应该得到更加有效的培养和提升。本文主要针对如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣进行了探讨。

一、培养学生兴趣，丰富写作内容

兴趣是最好的老师。在小学语文教学过程中，学生对学习生活充满了好奇和期待，在其脑海中总会有一些“小秘密”，渴望能够将自己内心所想表达出来。在这样的心理状态下，教师应该更多地通过引导的方式帮助学生打开写作思路，让他们有更多的素材来进行写作。例如，在进行小学写作练习时，首先，教师可以引导学生学会观察身边事物。让学生将自己脑海中出现的场景或事物记录下来。例如，某位老师在进行《我的爸爸》一课教学时，让学生将自己印象最深刻的爸爸的形象记录下来。一位学生将自己在日常生活中见过的爸爸照片呈现了出来，有父亲照片、自己和父亲合影、外公外婆合影等。虽然这些照片中没有父亲的形象，却将父亲的形象刻画得惟妙惟肖。其次，教师应鼓励学生积极表达自己内心的真实情感。对于小学生来说，其生活经历和社会阅历都比较少，对于写作还存在畏难心理。所以在作文练习过程中教师应注重帮助学生树立自信心，鼓励他们在日常生活中多表达自己内心真实情感和想法。例如，一名学生在作文练习中写到“我想对我的爸爸说：‘您是我最好的爸爸，谢谢您在生活中对我的陪伴和照顾！我爱您！’”这名学生写道：“我的爸爸是一名普通教师，他的工作平凡而又辛苦，但他对我无微不至的关心与照顾却使我深深感动。有一次，爸爸下班回到家后去接妈妈，顺便给我们买了三明治。吃完饭后爸爸便帮妈妈收拾碗筷。因为他知道妈妈每天做家务很辛苦，所以经常主动承担一些家务，可爸爸对这些却从不抱怨。”其实这名学生写出了爸爸对自己无微不至的关怀以及对自己无微不至的照顾。对于这样一位父亲形象，老师就可以用文字将其描绘出来并配上一些图片或视频资料进行展示，让学生更好地感受到父亲在生活中所起到的重要作用。

二、联系生活经历，丰富写作素材

写作是一门需要灵感和创造力的艺术，丰富的生活经历和多样化的生活体验可提供源源不断的写作灵感和素材。每个人都有自己的生活经历，这些经历不仅丰富了人生，也成为宝贵的创作素材。无论是校园经历、家庭经历还是社会经历，都是同学们写作素材宝库中不可或缺的一部分。通过将自己所见所闻付诸文字，可以更好地表现自己、认识世界，并通过写作展示自己的情感体验和生活阅历。因此，同学们要留心每一个生活细节，用心感受生活，将生活体验转化为写作的源泉。如何培养写作兴趣呢？下面主要从旅行、阅读、观察和思考四个方面进行探讨。第一，旅行是一种拓宽视野、增长见识的有效途径。同学们走出熟悉的环境，去探索陌生的地方时，会遇到各种各样有趣或者令人难忘的事情。比如在一个小山村里看到了美丽壮观的日出；在一个古老城市中品尝到了地道美食；在海边欣赏到了绚丽多彩的夕阳……这些都是值得记录下来并分享给他人的。通过旅行，可以积累大量实地素材，可以通过文字表达出来。第二，阅读是培养写作兴趣最有效的途径。通过阅读优秀文学作品，可以学习到各种不同的写作技巧。比如读一本经典小说，可以学习作者刻画人物形象的方法；读一本散文集，可以学习作者描写生活细节的技巧。通过阅读，能够拓宽自己的思维，储备大量文学信息，让自己的知识储备更加丰富，写起文章来下笔千言，一挥而就。第三，观察是培养写作兴趣必备的能力。做生活中的有心人，无论身处何地，只要用心去观察周围环境和人们的行为举止，都会发现许多有趣或者值得思考的事情。比如在公园里看到了一个孩子与小狗玩耍互动；在咖啡馆里听到两个陌生人之间的对话……这些平凡而又真实的场景都是激发创作灵感的源泉，平时要多积累一些这样的素材，以备写作时运用。

三、开展有趣的想象，提升表达美感

想象是指根据已有知识和经验进行推测、构建新事物或情景。同学们遇到一个主题或者一个故事时，通过合理想象，丰富文章内容，并使其更具吸引力。想象力是写作的灵魂，可以让所写事物跃然纸上，让读者沉浸其中。只有发挥想象力，才能创造出更加丰富生动、引人入胜的文学作品。如何增强想象能力呢？第一，阅读经典作品是培养想象力的重要途径之一。阅读经典，可以接触到不同的故事情节、人物形象和场景描写，从而拓宽自己的思维。比如在阅读科幻小说时，可以想象未来世界的科技发展和人类生活方式；在阅读奇幻小说时，可以构建属于自己的魔法世界。这些阅读经历会激发我们对写作的兴趣。第二，观察身边的事物也是培养想象力的有效方法。日常生活中有很多细节值得去关注和思考。比如在公园里看到一只蝴蝶飞舞，可以设想它来自一个神秘花园；在街头巷尾看到一位老人坚持晨跑，可以想象他勇敢奋斗的故事。第三，参与艺术活动也能够激发我们的想象力。比如参加绘画课可以学到色彩搭配和构图技巧；参加舞蹈表演可以感受到身体自由起舞的美感。把这些经验运用到写作中时，会使文字更加生动。第四，交流与分享也能增强想象力。与他人交流自己对某个话题或情景所产生的各种联想和设想，可以得到来自不同角度的反馈和启发。比如在一个文学俱乐部里与其他成员一起探讨一本书时，每个人都会表达自己独特的见解，可以借此拓宽自己的思维，并从而获得更多灵感。

培养写作兴趣非一日之功，需要持之以恒的努力。教师应鼓励学生将读写结合的练习融入日常学习生活，定期进行写作训练，无论是日记、读后感还是创意写作，都是培养学生写作兴趣的有效途径

参考文献

［1］琼达．浅谈小学语文情境化识字教学的策略［J］．传奇故事，2022（14）：67-68．

［2］药巧荣．小学语文写作教学策略分析［J］．世纪之星（小学版），2022（28）：133-135．