现代信息技术在小学音乐教育中的有效运用

引言

信息技术的发展和普及，给教育领域带来了前所未有的变革机会，尤其在小学音乐课程教学方面，其潜力与价值越发突出，在小学音乐课程当中，教师采用信息技术，音乐课堂就不再只是局限于传统的歌唱和鉴赏教学，还可以加入更多种类的元素，比如音频，视频，动画等等，从而充实教学内容和形式，而且，信息技术可以为学生营造出更加方便，快捷的学习路径，使得他们在轻松愉快的环境里学习音乐知识，改善自身的音乐素养和审美水平，所以，在小学音乐课程教学过程中合理运用信息技术，对提高学生的综合能力和教学质量有着十分重要的意义。

1 小学音乐教学与现代信息技术融合的意义探索

1.1 改进传统课堂教学模式的僵化机械性

近些年，大部分的小学音乐教师在进行音乐教学活动的时候，还是一味的采用比较固定的教学套路，先给学生介绍音乐主题和背景资料，然后让学生进行完整的歌曲演唱，之后再让学生进行逐字逐段的识谱学习，最后才引导学生进行歌曲歌词的记忆和演唱。这样的教学流程主要是为了帮助学生巩固识谱记谱的效果，帮助学生掌握更多的音乐基础知识。但是，教学实践中，大部分的小学生对于识谱记谱并没有很强的兴趣，他们只是迫于完成音乐学习任务而进行识谱记谱。小学音乐教师在进行识谱记谱之后，才引导学生进行歌唱练习，违背了人们正常进行音乐学习的规律。

1.2 突破传统教学模式对学生艺术修养提升的限制

近些年，小学音乐传统教学模式比较呆板、机械，没有按照学生的音乐学习的自然规律来进行，不利于学生音乐艺术修养的培养与提高。在现实生活中可以看到，大部分的小学生都能够对一些流行音乐或热门影视歌曲等进行动听的演唱，但却不会对音乐教材上的一些经典歌曲、传统音乐等进行哼唱练习。经过深入的剖析，可以得出结论，主要是因为学生对于传统的音乐课堂的沉闷性感到反感，无法融入到音乐教学活动中。所以我们可以发现，传统的刻板音乐教学模式，将学生与经典音乐进行了不同程度的隔离，反而是直白浅显的流行音乐、影视歌曲等，更能抓住学生音乐学习的兴趣点。所以新时代背景下，小学音乐教师在进行教学活动时，应该运用现代化信息技术的教育优势，对传统呆板机械的音乐教学模式进行优化和完善，打破传统音乐教学模式的桎梏，激发学生的音乐学习积极性与热情，对学生音乐艺术素养进行培养和提升。

2 小学音乐教学现状分析

随着社会的进步以及教育观念的改变，小学音乐教育不仅仅是教授音乐知识与技能，更多的是培养学生审美情感、表达能力和团队合作精神。传统教学模式在满足基本学科要求的同时，却不能很好的激发学生对音乐的兴趣与热爱，存在着教学内容单一、教学方法单一等问题。小学阶段的学生往往具有较强的好奇心和学习动机，但是他们的认知能力和表达能力有限，对于一些抽象的概念的理解需要通过具体的实践和体验才能完成。所以老师在设计音乐课时要考虑到学生的年龄特点和认知发展阶段，选择适合他们理解和参与的教学方法和内容。小学音乐教育的水平及其效果好坏是与老师的素质分不开的，一个很好的音乐老师不仅要具备扎实的音乐知识与能力，还要有良好的教学方法和沟通能力，可以很好地带领学生进入学习状态，而且还有资源的富余，包括教材和器材，还有就是学校的重视程度，学生的音乐教育不单单只有学校教育，也和家庭教育，社会环境有关，包括学生家里对孩子音乐学习的态度，社会对音乐的认可程度，学校和社区的关系等，都会影响着孩子的音乐学习。所以，充分运用社会资源，创建起学校，家庭和社会的良好互动，可以有效改善小学音乐教育的总体效果，在小学阶段，学生的学习兴趣和动机是决定他们学习成果的关键要素，传统音乐课程也许缺少足够的互动和实际操作活动，造成学生参与度低，从而影响他们的学习动机和学习效果，所以，设计并开展能激发学生参与的互动式教学活动，像音乐游戏，集体合作演奏等，对于提高学生的学习积极性和表现能力十分关键。

3 现代信息技术在小学音乐教学中的应用研究

3.1 创新音乐教学方法以激发学生兴趣

现代信息技术具有丰富的资源和多种形式，给小学音乐教育带来新的教学方法，教师能用多媒体设备把音乐知识用图像，视频，动画等形式形象地表现出来，改变传统教学枯燥又单调的情况，拿教乐器知识来说，凭借虚拟现实技术，学生好像站在音乐厅里，仔细观看并“摸”各种乐器，体会它们各自的音色和演奏技巧，这样的教学方式既能抓住学生的目光，又能唤起他们学习的热情和好奇心。

3.2 个性化学习路径满足学生差异化需求

每个学生的音乐基础、学习能力各不相同，现代信息技术给小学音乐教育赋予了个性化的学习途径，教师能够依靠智能教学系统，按照学生的学习进程和兴趣点，向他们推送合适的学习资源和练习曲目，而且系统还可以随时追踪学生的学习状况，给予教师反馈，从而及时调整教学手段，这样个性化的学习方法，既重视了学生的差别，又提升了教学的精准度和有效性。

3.3 强化师生互动以提高教学成效

现代信息技术不但改变了教学内容的表现形式，而且极大地推动了师生间的互动。借助于在线教学平台或者互动软件，教师能够即时收到学生的反馈信息，知晓他们的学习状况与困惑之处，从而尽快予以指导并提供援助，学生亦可随时向教师发问，交流自己所学到的知识以及体会，这样一种双向互动的教学形式，既加强了教师与学生之间的交流和认识，又改进了教学成果与学习速率。

结语

现代信息技术被运用到小学音乐教育当中之后，给该领域带来了一些新的活力，既充实了教学手段，又提升了学生的学习兴趣，而且也为开展个性化教学给予了可能性，通过信息技术的融合，小学音乐课变得越发生动有趣，学生的参与度与学习效果也获得了不小的改善。

参考文献：

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