初中英语新教材Project 板块教学实践

引言

随着英语课程改革的推进，初中英语教材在内容设计与编排上愈发注重学生综合能力的培养。Project 板块作为新教材的重要组成部分，打破传统语言知识教学的局限，以主题探究和实践活动为核心，引导学生运用所学英语知识解决实际问题，是发展学生语言运用能力、创新思维和合作精神的重要载体。然而，在实际教学中存在一些问题，导致该板块的教育价值未能充分发挥。本文以七年级上册 Unit 4 Project 为例，深入探讨 Project 板块的教学实践策略，以期为初中英语教学提供有益借鉴。

1 初中英语新教材 Project 板块概述

1.1Project 板块的教学目标

Project 板块旨在培养学生的综合语言运用能力，不仅仅局限于英语语言知识的掌握，更强调学生在实际情境中运用英语进行沟通、合作、解决问题的能力。通过完成 Project 任务，学生能够提升听说读写各项技能，增强语言表达的准确性和流利性。同时，Project 板块注重培养学生的自主学习能力、合作学习能力以及创新思维能力，使学生在探究和实践的过程中，学会自主规划学习任务、与他人合作交流、创造性地解决问题，为学生的终身学习奠定基础。

1.2Project 板块的内容特点

Project 板块的内容紧密联系学生的生活实际，选取学生熟悉且感兴趣的主题，例如，以 Design a weely class timetable 为例，该主题贴近学生的日常学习生活，能够激发学生的参与热情和兴趣。通过设计一周课程时间表，学生不仅能够运用所学的英语词汇和句型，还能在实践中提升时间管理和规划能力。此外，Project 板块的内容设计注重跨学科整合，将英语语言知识与数学、科学、社会等其他学科知识相结合，使学生在完成项目的过程中，能够综合运用多学科知识，拓宽视野，培养综合素养。同时，Project 板块的内容还具有一定的开放性和灵活性，鼓励学生发挥想象力和创造力，自主设计项目内容和形式，从而培养学生的创新思维和实践能力。

2 Unit 4 Project 教学准备

2.1 学情分析

七年级学生正处于从小学英语基础向初中英语能力提升的过渡阶段，已掌握一定基础词汇和简单句型，但在语言综合运用和复杂思维能力方面还有待提高。对于课程表相关内容，学生在日常生活中有一定认知，但用英语准确表达课程安排及理由存在挑战。同时，这个阶段的学生好奇心强、积极性高，乐于参与小组活动，具备初步的团队合作意识，但在合作过程中的沟通技巧和任务分配能力还需教师引导。

2.2 教学目标设定

（1）知识目标：学生能够熟练掌握与学科、课程相关的英语词汇和句型，如 “Math is difficult but interesting.” “I have English at 8：00.”等。

（2）能力目标：能运用所学语言设计周课程表，并能用英语清晰介绍课程表设计思路与原因，提升语言表达和书面写作能力；通过小组合作，提高团队协作、沟通交流以及问题解决能力。

（3）情感态度与价值观目标：增强对各学科学习的兴趣，认识到学科均衡发展的重要性，培养积极的学习态度和合理规划时间的习惯。

2.3 教学资源准备

（1）教材相关资料：充分挖掘教材中关于课程表设计的指导内容、示例以及相关词汇句型讲解。

（2）多媒体资源：收集与课程表、学科学习相关的图片、视频等素材，制作生动有趣的 PPT 辅助教学，如展示不同国家学校课程表的差异，激发学生兴趣。

（3）网络资源：推荐一些与学科知识拓展、课程表设计技巧相关的网站或在线学习平台，供学生课后自主学习。

（4）教学道具：准备彩色卡纸、画笔、便利贴等，方便学生制作课程表。

3 Unit 4 Project 课堂教学实施

3.1 导入环节（5 分钟）

通过播放一段关于学生在不同学科课堂上学习的视频，引发学生对学科学习的兴趣和讨论。提问学生：“What subjects do you see in the video？ Which one isyour favorite and why？”引导学生回顾已学学科词汇，并简单表达对学科的喜好及原因，从而自然导入本节课主题——设计周课程表。

3.2 知识讲解与技能指导（10 分钟）

（1）词汇与句型复习：利用 PPT 呈现学科名称、星期等词汇，带领学生朗读、拼写，强化记忆。同时，复习询问课程安排和表达喜好原因的常用句型，如“Whatdo you have on Monday？” “I like...because...”。

（2）课程表设计要点讲解：展示一些优秀的课程表设计范例，引导学生观察课程表的结构、内容要素（包括学科、时间、节次等），讲解课程表设计原则，如学科均衡搭配、劳逸结合等。

3.3 小组合作与项目实施（20 分钟）

（1）分组：根据学生的学习能力、性格特点等因素进行合理分组，每组4 - 5人，确保小组内成员优势互补，明确小组分工，如组长、记录员、汇报员等。

（2）小组讨论：组织学生围绕课程表设计展开讨论，讨论内容包括希望学习的学科、学科上课顺序、课间休息时间安排等。教师巡视各小组，参与讨论，适时给予指导和启发，帮助学生拓展思路。

（3）制作课程表：小组成员根据讨论结果，分工合作，用准备好的材料制作周课程表。在制作过程中，鼓励学生发挥创意，如用不同颜色区分不同学科，绘制简单图标代表学科等。

3.4 展示与交流（15 分钟）

（1）小组展示：每组汇报员上台展示小组设计的课程表，用英语介绍课程表 的设计思路、特色以及各学科安排的理由。例如：“In our group's class schedule， we put Math in the morning when we are more energetic because it's a bit difficult. And we have P.E. in the afternoon to help us relax after a long time of study.”

（2）互动交流：其他小组成员认真倾听，提问并发表自己的看法和建议，汇报小组进行答疑和回应，形成良好的课堂互动氛围。

3.5 评价与反馈（10 分钟）

（1）多元化评价：采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式。教师从语 言表达、课程表设计合理性、小组合作情况等方面进行评价，肯定优点，指出不 足。例如：“Your group's presentation was very clear，and you used a lot of accurate English expressions. However，in terms of the class schedule，you might consider adding more breaks between classes to make it more scientific.”学生自评和互评主 要围绕参与度、贡献度、合作态度等进行评价。

（2）总结反馈：教师对本节课进行总结，强调课程表设计中英语知识的运用和团队合作的重要性，针对学生在项目实施过程中存在的问题，提出改进方向和建议。

结语

初中英语新教材 Project 板块为学生提供了一个良好的语言实践平台，以七年级上册 Unit 4 Project 为例的教学实践表明，合理运用 Project 板块进行教学，能够有效激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力、自主学习能力和创新思维能力。未来，随着教育改革的不断深入，Project 板块在初中英语教学中必将发挥更加重要的作用，教师应不断探索和创新，挖掘其潜在价值，推动初中英语教学水平的进一步提升。

参考文献：

[1]童光纯.浅谈初中英语新教材备课应注意的几个问题[J].文理导航·教育研究与实践，2015.

[2] 徐浩 . 在新教材使用中提升课程意识 [J]. 英语学习，2024（07）：1.