四川革命老区医学教育优化高职医学生社会服务能力的提升策略研究

四川革命老区是中国革命的重要发源地之一，具有深厚的历史文化底蕴和红色精神传承，还肩负着新时代医学教育发展重任。高职医学生作为未来医疗卫生服务的重要力量，注重其社会服务能力提升，对满足日益高涨的医疗服务需求具有重要意义 。对四川革命老区医学教育现状进行深度剖析可发现，在具体教育中受到历史、地理以及经济等多方面因素的影响，高职医学教育中存在诸多问题，特别是高职医学生的社会服务能力亟待提升。本次研究就围绕四川革命老区医学教育优化，高职医学生社会服务能力的提升策略进行分析，旨在深入探讨革命老区医学教育现状，分析高职医学生在社会服务方面存在的问题与短板，并针对性提出解决对策，以期为高职医学院校教育质量提升，以及当地卫生事业发展提供可借鉴可参考的经验与模式。

一、国内外研究现状及理论基础

（一）国内外研究现状

近年来，国外研究逐渐聚焦于职业教育如何更好地适应社会需求，特别是在医疗卫生领域，强调通过实践教学、社区参与和跨学科合作提升职业教育的社会服务能力。从国内视角来说，在“双高计划”等政策的推动下，相关研究逐渐增多[2]，主要集中在高职医学院校社会服务能力的现状分析、提升路径以及政策支持等方面。这些研究为职业教育发展和医学生社会服务能力提升提供了理论支持，也为本次研究有序进行提供了理论指引。

（二）研究进展

四川革命老区作为具有特殊历史背景的区域，其教育优化问题尤为受到关注。但对教育实践进行分析可发现，这一地区的职业教育发展和医学生社会服务能力提升的研究相对薄弱，如何提升该地区职业教育社会服务质量也成为当前社会发展中重点研究的课题。为有效提升该地区职业教育社会服务能力水平，本次研究将职业教育社会服务能力的研究与区域教育优化相结合，旨在探索红色文化资源在职业教育中的应用，丰富职业教育理论体系。

（三）理论基础

职业教育社会服务能力是当前高职医学院校教育中的重要内容，尤其是在高职医学院校中，注重学生社会服务能力提高，能够在提高学生综合素养的同时，更好地满足日益增长的医疗服务需求[3]。本次研究将职业教育社会服务能力的研究与区域教育优化相结合，探索红色文化资源在职业教育中的应用，丰富了职业教育理论体系。其中红色文化资源利用理论指出红色文化是一种宝贵的教育资源，将红色文化融入职业教育中，可以有效激发学生爱国情怀和社会责任感，有助于提升其社会服务能力。因此在高职医学生社会服务能力的提升中要重视红色资源利用，将具有历史意义的红色文化资源融入现代教育中，可以增强教育的历史深度和文化内涵，也能够为高职医学生社会服务能力提升提供有益支持[4-5]。

二、四川革命老区高职医学生社会服务能力现状及案例分析（一）四川革命老区高职医学生社会服务能力现状分析

四川革命老区是中国革命的重要发源地之一，具有深厚的历史文化底蕴和红色精神传承。从区域内高职医学院校的社会服务现状角度来说，四川革命老区的高职医学生在社会服务方面表现出一定的积极性和参与度，但整体上仍存在一些不足，这与学生对社会服务重视度和认识不足有关，缺乏主动参与社会实践和志愿服务的意识。同时，由于职业教育的课程设置、师资力量和实践教学条件等不足问题影响，高职学生的社会服务能力提升也受到了极大的影响。从高职医学生社会服务能力的现状与问题角度进行分析可发现，四川革命老区的职业教育发展仍面临一些挑战，如（1）教育资源不均衡：革命老区的教育资源相对匮乏，尤其是职业教育资源，难以满足当地经济社会发展的需求。（2）教育质量有待提升：职业教育的课程设置、师资力量和实践教学条件等方面存在不足，影响了人才培养的质量和效率。（3）社会服务能力不足，高职医学院校的社会服务能力与区域经济社会发展的需求之间存在差距，特别是在医疗卫生领域，基层医疗卫生人才的培养和社会服务能力亟待加强。从基层医疗卫生机构对医学生社会服务的需求角度来说，在医疗卫生体制改革不断深入的背景下，基层医疗卫生服务的重要性日益凸显。其中高职医学生作为未来医疗卫生领域的重要力量，其社会服务能力提升对满足基层医疗卫生需求具有重要意义。但对四川革命老区的高职医学生社会服务能力进行分析可发现，当前教育中存在诸多不足，导致学生社会服务意识和能力不足。因此，高职医学院校要结合基层医疗卫生机构对高职医学生社会服务的需求，采取对应的教育策略，旨在提高高职医学生社会服务能力和水平[6]。

（二）案例分析与实践探索

本次研究以四川革命老区的高职医学生为主要研究对象，研究中选取四川革命老区部分高职医学院校进行案例研究，旨在分析成功经验和可推广模式，以期为其他高职医学院校实现医学生社会服务能力的提升提供支持。在本次案例分析中选取了四川革命老区内的A高职医学院校作为研究样本，该医学院校为提升学生的社会服务能力，在具体教学中采取了多项创新性措施。具体措施如下所示：

一是加大了红色文化的融入力度。四川革命老区拥有丰富的红色文化资源，所以在日常教育中A高职医学院校结合地方特色以及学生发展需要，加大了红色文化的融入力度。在日常教学中通过将红色文化与医学专业知识结合起来，可以引导学生在传承红色文化的同时积极投身社会服务，将所学知识转化为实际行动，能够为革命老区的医疗卫生事业自己的贡献力量。

二是与当地医疗机构合作建立实训基地。A高职医学院校与企业以及医疗机构合作，建立了深度合作关系，通过合作共建实训基地为学生提供了实践参与的机会。借此不仅提高了学生的专业技能水平，而且在实践中还进一步强化了学生的社会服务能力。

三是定期组织学生进行社会实践。在教育落实中学校定期组织学生进行社会实践，让学生深入社区、农村等基层地区，为当地居民提供了医疗咨询、健康宣教等服务，在这些活动中也提高了学生的社会服务能力水平。四是构建了多元化的评价体系。A高职医学院校在教育教学中加强了评价教学管理，并对评价体系进行了创新。在具体的教学评价中不再局限于传统的考试成绩，而是将学生的社会服务能力纳入了评价范围。其中学校设立了社会服务学分制度，鼓励学生积极参与各类社会服务活动，并根据学生表现给予相应的学分奖励。

三、提升高职医学生社会服务能力的路径

为有效提升高职学生社会服务能力，在具体教学中应根据四川革命老区高职医学院校教育现状以及存在的问题，采取针对性的解决策略，旨在为高职学生社会服务能力提升提供支持。针对上述提出的问题和挑战，在具体教育落实中应从以下路径进行优化：

（一）基于红色文化的精神引领进行教育模式创新

四川革命老区拥有丰富的红色文化资源，因此在具体教学中注重将红色文化精神融入职业教育，探索其在提升医学生社会服务能力中的作用，旨在为职业教育与区域文化结合提供新的研究方向。四川革命老区有着丰富的红色文化资源，这些资源对培养和强化学生社会服务能力具有重要意义。在高职医学生的发展中注重红色文化资源的应用，可以借此培养学生的爱国情怀、革命精神和社会责任感。但对具体教育应用情况进行分析可发现，红色文化资源在高职医学院校教育中的应用现状不容乐观，部分学校和教师对红色文化资源的认识不足，难以将其融入具体教学中。这也导致学生在接受职业教育的同时缺乏对红色文化的深入了解和传承，对学生职业教育社会服务能力的提升也会产生阻碍。针对这一问题，在高职医学教育中要注重将红色文化融入具体教学中，其中要注重创新教育模式，让学生在接受职业教育的同时能够深入了解和认识红色文化，促使学生在学习中感受革命精神，借此可以培养学生的爱国情怀和社会责任感[7]。例如，在具体教学中可以开设红色文化课程，或者积极组织红色文化主题活动，将红色文化融入高职医学生的日常学习中。或者在具体教学中可以结合医学专业特点，开展以红色文化为主题的医学实践活动，促使学生感受红色文化魅力的同时可以提升其社会服务能力[8]。

（二）注重高职医学院校课程体系与实践教学环节优化

对四川革命老区职业院校社会服务能力教育优化现状进行分析可发现，在多种因素的影响下面临着一系列困境和挑战，这些问题在很大程度上会影响高职医学院校社会服务能力教育质量。为有效解决这一问题，在日常教育落实中要结合实际问题采取针对性解决策略。简单来说，重视四川革命老区医学教育优化，提高高职医学生社会服务能力，使其更好地适应基层医疗卫生需求，旨在为革命老区的医疗卫生事业贡献力量。其中注重高职医学院校课程体系与实践教学环节优化是优化教育形式，提高服务能力的关键举措，高职医学院校要注重开设与红色文化相关的必修和选修课程，保证学生在掌握专业技能的同时，能够深入理解红色文化的内涵与价值[9]。并且在具体教学中还要增设社会实践课程，鼓励学生积极参与红色文化纪念活动、志愿服务等，在这些活动中可以提升学生的社会责任感和奉献精神[10]。

（三）加强校企合作与社区参与实践模式落实深入

提升高职医学生社会服务能力，能够为四川革命老区的医疗卫生人才培养提供支持，推动基层医疗卫生服务水平的提升，改善居民健康状况，促进区域经济社会发展。但对四川革命老区高职医学生社会服务能力培养现状进行深度分析可发现，该地区的教育资源相对匮乏，特别是职业教育资源匮乏现象较明显，难以满足当地经济社会的发展需要。例如，学校的教学设施相较落后，实训基地不足，导致学生难以获得足够的实践机会，这会对学生专业技能提升产生阻碍。同时，部分学校的内部资源配置存在不均衡现象，教学设备、实验设施、图书资料等硬件条件相对落后，无法满足现代学生的职业发展需要。鉴于此，在具体的教育落实中高职医学院校要注重与医疗机构或者企业加强合作，可以共建实训基地或者开展联合培养方式等，这样可以为学生提供更多实践机会[11]。同时，学校还要与社区建立联系，组织学生参与社区医疗服务、健康宣教等活动，促使学生在实践中锻炼技能，增强其服务意识。

（四）重视政策支持落实以及教育保障机制构建

为提高基层卫生服务质量，国家出台了一系列政策，旨在促进职业教育发展，提高高职医学生的培养质量。但对四川革命老区高职医学院校教育情况进行深度分析可发现，由于多种因素影响导致政策落实和执行中存在较多问题。如政策宣传不到位，学校以及教师对政策了解不足，不能充分利用政策资源实现教育优化。而且受到地方财政紧张的影响，政策所需的配套资金难以到位，这会对政策实施效果产生影响。为有效提高高职医学生的社会服务能力，政府要注重出台相关政策，鼓励和支持高职医学院校与医疗机构或企业开展深度合作，为学生提供更多实践和就业机会。同时，高职医学院校要注重建立健全实践教学体系，保证学生能够在实践中锻炼并提升社会服务能力，其中高职医学院校要注重加强师资队伍建设，为学生提供更好的教育指导[12]。

结语

综上所述，四川革命老区红色资源丰富，将红色资源应用在医学教育中，能够在提高医学教学质量的同时进一步强化学生社会服务能力，有助于增强其社会责任感和使命感。但对本次研究成果进行综合分析发现，高职医学生社会服务能力的提升受到教育政策、课程设置、师资力量、实践条件、红色文化资源利用等多因素的综合影响，如何协调这些因素是研究难点之一。而且四川革命老区地域广阔，数据收集难度较大，且数据来源可能较为分散，如何确保数据的全面性和准确性是一个挑战。此外，如何将研究成果转化为具体的教育政策和实践措施，使其在区域内具有可操作性和推广性，也是本次研究中的难点之一。因此，为保障研究有效性，在未来研究中应针对这些难点和挑战提出针对性优化策略，以期为四川革命老区医学教育优化，提升高职医学生社会服务能力提供支持。

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[11]王华一,豆银霞.校企合作模式下高职养老护理教育的研究与实践[J].科技风, 2023(1):16-18.

[12]王艾青,陈玉芳,黄丽,等.基于国家政策导向的高职医学院校"双师型"教师队伍建设现状剖析[J].卫生职业教育, 2025, 43(5):146-150.

基金项目：四川革命老区发展研究中心项目项目编号：SLQ2025SD-26