新时代高职院校思政教育与创新创业教育融合育人研究

摘要：当前，我国正处于全面建成社会主义现代国家的新时代，创新创业成为推动经济社会发展的重要动力。高职院校作为培养高素质人才的重要阵地，肩负着培养创新型人才的重任。在此背景下，本文主要探究高职院校思政教育与创新创业教育融合育人的重要性、现存问题及解决路径。通过分析两者融合的理论基础和现实意义，针对当前融合过程中存在的问题，提出一系列切实可行的策略，以提高高职院校人才培养质量，为社会培养更多德才兼备的创新创业型人才。

关键词：高职院校；思政教育；创新创业教育；融合育人

1前言

近年来，国家相继出台了一系列政策文件，强调将创新创业教育贯穿于人才培养全过程，同时也明确要求加强和改进高职院校思想政治工作。思政教育与创新创业教育的融合，不仅能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，还能激发学生的创新精神和创业意识，为创新创业教育提供精神动力和价值导向。两者的融合育人对于培养适应时代发展需求的高素质人才具有重要的意义。

2思政教育与创新创业教育融合的理论基础与现实意义

2.1理论基础

马克思主义关于人的全面发展理论强调人的综合素质的提升，包括思想道德素质和实践创新能力，为思政教育与创新创业教育的融合提供了理论支撑。同时，教育的本质在于培养全面发展的人，思政教育和创新创业教育的融合符合教育的根本目的。

2.2现实意义

在当下社会环境中，思政教育与创新创业教育的融合具有多维度的现实意义。有助于提升学生的综合素质，增强学生的社会责任感和创新精神，使学生在创业过程中坚守道德底线，更好地适应社会发展需要，缓解就业压力，促进经济发展，推动创新驱动发展战略实施，助力社会迈向创新、高质量发展阶段。

3高职院校思政教育与创新创业教育融合育人的现状及问题

3.1教育理念滞后

在当前的高职教育领域中，部分院校尚未充分意识到思政教育与创新创业教育融合的价值，对其重视程度存在明显不足。这些院校在教育实践过程中，依旧习惯性地将思政教育和创新创业教育看作是两个相互独立、互不关联的教育体系，缺乏协调育人的理念，导致教育资源分散，无法形成育人合力。

3.2师资队伍建设不足

在高职院校推进思政教育与创新创业教育融合育人的进程中，师资队伍建设方面暴露出诸多短板。思政教师缺乏创新创业教育的专业知识和实践经验，创新创业教育老师思想政治素养有待提高，难以满足融合育人对师资的要求。同时教师培训体系不完善，限制了教师融合教学能力的提升。

3.3课程体系不完善

当前，高职院校的课程体系构建中，思政课程与创新创业课程之间缺乏有效的协同与深度融合，二者呈现出明显的“两张皮”状态，未能形成有机统一的教育合力。课程设置缺乏系统性和整体性，未能充分挖掘思政教育元素在创新创业教育中的价值，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

3.4实践教学环节薄弱

在高职院校创新创业实践教学平台建设不完善，缺少与企业的深度合作。实践教学资源匮乏，难以满足学生的实践需求。思政教育在实践教学中的渗透不足，无法有效引导学生在实践中树立正确的价值观和创新意识。

4高职院校思政教育与创新创业教育融合育人的路径探索

4.1树立协同育人理念

在高等职业教育的发展进程中，高职院校需要深刻领会思政教育与创新创业教育深度融合蕴含的重大育人价值与现实意义，将其纳入到学校整体发展规划建立健全协同育人机制，加强各部门之间的沟通与协作，确保育人工作在各个环节得以无缝衔接，避免出现“各自为政”的碎片化局面。把育人理念贯彻于院校教育活动的全员、全过程以及全方位。从学生入学、课堂教学、校园文化等方面都要精准融入思政教育与创新创业教育的元素，逐渐构建一个横向到边、纵向到底、全面覆盖的立体式协调育人格局，为培育德才兼备、具有创新精神和创业能力的高素质技术技能人才奠定坚实基础。

4.2加强师资队伍建设，提升教师融合教学能力

推动思政教育与创新创业教育融合育人过程中，师资队伍建设处于核心地位，是确保教育质量与育人成效的关键抓手。一方面，鼓励思政教师参加创新创业培训和实践活动，提升其创新创业教育能力；另一方面，加强创新创业教育教师的思想政治培训，提高其政治素养。同时，引进具有跨学科背景的专业人才，充实师资队伍，打造一支高素质融合育人教师团队。

4.3优化课程体系设置

在教育教学改革的关键时期，优化课程体系设置成为提升教学质量、培养复合型人才的重要突破口。构建思政教育与创新创业教育融合的课程体系，将思政元素融入创新创业课程的各个环节，从课程目标、内容、到教学评价，全方位渗透思政教育理念，深度挖掘创新创业教育过程中所蕴含的思政价值，使学生在学习专业知识与技能的同时，树立正确的世界观、人生观、价值观。积极创新教学方法，提高课堂教学效果。摒弃传统单一的讲授模式，采用案例教学、项目驱动教学等方式，提高课堂教学效果。

4.4强化实践教学环节

在教育现代化进程中，强化实践教学环节对于培养学生的综合素质和实践能力具有举足轻重的作用，是提升教育质量与人才竞争力的关键着力点。加强创新创业实践教学平台的建设，积极与行业内的优质企业建立全方位、多层次、紧密型的合作关系。在实践教学中，高度重视思政教育的深度融合，将思政教育巧妙地融入实践教学的各个环节和项目任务之中，引导学生的创新精神和团队合作精神。同时，开展形式多样、内容丰富的创新创业实践活动，如创业大赛、创业社团等，营造良好的创新创业氛围。

5结论

新时代高职院校思政教育与创新创业教育的融合育人是培养高素质人才的必然要求。通过树立协调育人理念、加强师资队伍建设、优化课程体系设置和强化实践教学环节等措施，能够有效促进两者的深度融合，提高育人质量，为社会培养更多具有创新精神、创业能力和良好思想政治素养的应用型人才，推动高职院校的可持续发展和社会进步。

参考文献：

[1]檀西西.高校思政教育与创新创业教育融合的路径［J］.山西财经大学学报， 2024（S2）：293-295.

[2]李义玲.高校创新创业教育与思政教育深度融合探析[N].黑龙日报 ，2024-08-06（007）.

课题：西安海棠职业学院2024年度教育教学改革研究课题《新时代高职院校思政教育与创新创业教育融合育人研究》（课题编号2024HTJG005）成果。