人工智能赋能小学音乐课堂—互动式教学的创新实践

摘要：随着科技的飞速发展，人工智能逐渐融入教育领域，为小学音乐课堂教学带来了新的机遇与变革。本文探讨了人工智能赋能小学音乐课堂互动式教学的创新实践，分析了其在激发学生兴趣、提升教学效果等方面的积极作用，并结合实际案例阐述了具体的应用策略，旨在为推动小学音乐教育的现代化发展提供有益参考。

关键字：人工智能；小学音乐；互动式教学

引言

音乐教育作为小学素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创造力和情感表达能力具有不可替代的作用。传统的小学音乐课堂教学模式在一定程度上难以充分满足学生多样化的学习需求，而互动式教学强调学生的主体地位，注重师生、生生之间的交流与合作，能够有效提升学生的学习积极性和参与度。人工智能技术的出现，为互动式教学在小学音乐课堂中的创新实践提供了强大的支持，通过智能设备、音乐软件等多种形式，为学生创造更加丰富、生动的音乐学习体验。

一、人工智能赋能小学音乐课堂互动式教学的优势

（一）激发学生学习兴趣

人工智能可以通过生动有趣的多媒体形式呈现音乐教学内容，如动画、视频等。例如，在教授音符知识时，利用人工智能软件将音符设计成可爱的卡通形象，通过动态演示音符的时值和变化，让原本抽象的音乐知识变得直观、形象，极大地吸引学生的注意力，激发他们对音乐学习的兴趣。

（二）个性化学习支持

每个学生的音乐学习基础和能力存在差异，人工智能能够根据学生的学习数据进行分析，为学生提供个性化的学习路径和指导。比如，通过智能音乐学习平台，系统可以根据学生对不同音乐作品的欣赏、演唱或演奏表现，为其推荐适合的进阶学习内容，满足学生的个性化发展需求。

（三）丰富教学资源

互联网上丰富的音乐资源在人工智能技术的整合下，能够更加便捷地应用于课堂教学。教师可以借助人工智能搜索工具，快速筛选出符合教学目标和学生年龄特点的音乐素材，包括不同风格的音乐作品、音乐教学视频等，极大地丰富了课堂教学的内容，拓宽了学生的音乐视野。

（四）增强互动体验

人工智能技术支持下的音乐教学设备和软件，为师生、生生之间的互动提供了更多可能。例如，一些智能音乐教学软件具备实时反馈功能，学生在演唱或演奏后，软件能够立即给出音准、节奏等方面的评价，教师和学生可以据此进行交流和改进。同时，学生之间也可以通过在线平台进行音乐作品的分享和互评，增强互动体验。

二、人工智能赋能小学音乐课堂互动式教学的创新实践策略

（一）智能音乐教学软件的应用

利用智能识谱软件，学生可以通过手机或平板电脑拍摄乐谱，软件自动识别并以动画形式展示音符的时值、高低音等信息，同时还能播放正确的演奏音频。学生可以跟着软件的演示进行模仿学习，遇到困难时可以随时重复播放。例如，在学习《闪烁的小星星》这首歌曲的乐谱时，学生通过智能软件快速掌握了简单的音符和节奏，提高了识谱效率。一些智能音乐软件具有演唱评分功能，学生演唱歌曲后，软件从音准、节奏、音色等多个维度进行打分，并给出改进建议。教师可以根据软件的反馈，针对学生的不足之处进行有针对性的指导。如在学习《歌声与微笑》时，学生通过软件的评分了解自己的演唱水平，不断调整，提升演唱能力。

（二）虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术的融入

借助VR设备，学生可以身临其境地感受不同的音乐场景，如置身于交响乐团的演奏现场，近距离观看各种乐器的演奏，感受音乐的魅力。在欣赏《命运交响曲》时，学生通过VR设备仿佛坐在音乐厅的前排，能够清晰地看到演奏者的表情和动作，增强对音乐作品的理解和感受。利用AR技术，将虚拟的音乐元素与现实场景相结合。

（三）智能乐器辅助教学

智能钢琴配备了智能教学系统，能够实时监测学生的弹奏指法、力度等，出现错误时及时提醒。同时，系统还提供丰富的教学课程和示范演奏视频，学生可以根据自己的进度进行学习。一些智能打击乐器套装带有感应装置，能够识别学生敲击乐器的节奏和力度，并通过连接的设备显示出来。教师可以利用这一功能进行节奏教学，学生之间也可以进行节奏比赛，增加课堂的互动性和趣味性。

（四）在线音乐学习平台的搭建

教师将教学课件、音乐作品音频、视频等上传至在线学习平台，学生可以随时随地进行学习和复习。同时，学生也可以在平台上分享自己的音乐作品，如演唱或演奏的录音、视频等，促进学生之间的相互学习和交流。平台设置了讨论区、作业提交区等功能模块。学生在学习过程中遇到问题可以在讨论区提问，教师和其他同学及时给予解答。

三、人工智能赋能小学音乐课堂互动式教学的实践效果

（一）学生学习积极性显著提高

通过人工智能技术的应用，小学音乐课堂变得更加生动有趣，学生的学习积极性得到了极大的提高。在课堂上，学生主动参与互动的次数明显增加，对音乐学习的热情更加高涨。例如，在使用智能音乐教学软件进行演唱训练后，学生们更加愿意主动开口唱歌，积极参与课堂演唱活动。

（二）音乐素养提升

借助人工智能提供的个性化学习支持和丰富的教学资源，学生的音乐素养得到了有效提升。学生在识谱、演唱、演奏等方面的能力有了显著进步，对音乐作品的理解和欣赏水平也有所提高。以学习《月光曲》为例，通过VR技术的体验和教师的讲解，学生能够更深刻地感受到音乐所表达的情感，对作品的理解更加透彻。

（三）创新能力培养

人工智能赋能的互动式教学为学生提供了更多创新的机会。在音乐创作环节，学生可以利用智能音乐创作软件，尝试自己创作音乐作品，发挥想象力和创造力。例如，学生通过软件组合不同的音符、节奏和乐器音色，创作出属于自己的独特音乐作品，培养了创新能力。

结论

人工智能技术的发展为小学音乐课堂互动式教学带来了诸多创新机遇。通过智能音乐教学软件、VR与AR技术、智能乐器以及在线学习平台等多种形式的应用，能够有效激发学生的学习兴趣，提供个性化学习支持，丰富教学资源，增强互动体验，从而提升学生的音乐素养和创新能力。然而，在实践过程中也需要注意合理运用人工智能技术，避免过度依赖技术而忽视了音乐教育的本质。

参考文献

[1]杨璐. 关于小学音乐课堂的教学创新与师生互动探讨[J]. 当代家庭教育， 2021， （17）： 97-98.

[2]张馨方. 浅谈小学音乐课堂的教学创新与师生互动[J]. 散文百家（新语文活页）， 2017， （03）： 138.