红色管乐团融入高校思政教学实践研究

引言：在新时代背景下，高校思政教育面临着新的挑战与机遇。红色管乐团作为传承红色基因、弘扬革命精神的重要载体，其在高校思政教学中的融入对于培养学生的爱国主义情怀、增强文化自信具有重要意义。本文旨在探讨红色管乐团如何融入高校思政教学实践，以发挥其独特的育人功能。

一、红色管乐团的艺术特色与教育功能

（一）红色管乐团的艺术特色

红色管乐团作为承载着深厚历史底蕴的音乐艺术团体，其历史渊源可追溯至革命战争年代，彼时，它以激昂的旋律为革命战士鼓舞士气，成为革命文化的重要象征。历经岁月沉淀，红色管乐团不仅保留了传统管乐的精髓，更在演奏形式上不断创新，融合了现代音乐元素，展现出独特的艺术魅力。

在演奏形式上，红色管乐团擅长运用多种乐器组合，通过丰富的和声与节奏变化，营造出宏大而庄严的音乐氛围。其演奏不仅注重技巧的展现，更强调情感的传递，使听众在欣赏音乐的同时，能够深刻感受到革命年代的激情与豪迈。

曲目特点方面，红色管乐团以演奏红色经典曲目为主，这些曲目往往蕴含着深刻的革命历史和革命精神，如《红旗颂》《人民解放军进行曲》等。这些曲目不仅旋律优美，更富有教育意义，能够激发听众的爱国情怀和民族自豪感。

（二）红色管乐团的教育功能

红色管乐团在传承红色文化、弘扬革命精神方面发挥着不可替代的作用。通过演奏红色经典曲目，红色管乐团将革命历史与音乐艺术完美结合，使听众在欣赏音乐的同时，能够深入了解革命历史，感受革命先烈的英勇事迹和崇高精神。

红色管乐团以其独特的艺术形式和深刻的教育内涵，成为高校思政教育的有效载体。在高校中，红色管乐团通过举办音乐会、开展艺术讲座等形式，将红色文化带入校园，使大学生在欣赏音乐的过程中，潜移默化地接受思政教育。这种教育方式不仅生动有趣，而且富有感染力，能够激发大学生的爱国热情和社会责任感。

此外，红色管乐团还注重与大学生的互动与交流，通过排练、演出等活动，让大学生亲身参与到红色文化的传承与弘扬中来。这种实践性的教育方式，不仅有助于大学生更深入地理解红色文化的内涵，还能够培养他们的团队协作能力和创新精神。

红色管乐团以其独特的艺术特色和深刻的教育功能，在传承红色文化、弘扬革命精神以及推动高校思政教育方面发挥着重要作用。未来，应继续加强红色管乐团的建设与发展，使其在更广泛的领域内发挥更大的作用。

二、红色管乐团融入高校思政教学的策略与方法

（一）融入思政课程的路径设计

将红色管乐团的演奏内容、历史背景及精神内涵融入高校思政课程，可通过开设专题讲座实现。邀请红色管乐团的专业指导老师、音乐史学家以及思政教育专家共同参与讲座策划。在讲座中，专业老师详细讲解红色管乐作品的创作背景，如《翻身的日子》创作于新中国成立初期，旨在展现人民翻身做主后的喜悦生活。通过介绍当时的社会环境、人民的精神面貌，让学生深入理解作品诞生的时代意义。音乐史学家则从音乐专业角度，分析作品的旋律特点、节奏变化以及乐器配合所传达的情感，如该曲中欢快的唢呐旋律、富有节奏感的打击乐器运用，生动展现出人民对新生活的赞美。思政教育专家进一步挖掘作品蕴含的艰苦奋斗、乐观向上等精神内涵，引导学生思考这些精神在当代社会的价值与传承。

组织现场演奏会也是重要路径。在思政课程教学过程中，适时安排红色管乐团走进课堂进行现场演奏。例如在讲解“爱国主义”主题时，管乐团演奏《保卫黄河》。演奏前，老师简要介绍作品创作于抗日战争时期，是中华民族英勇抗击外敌的精神象征。演奏中，激昂的旋律、磅礴的气势，瞬间将学生带入那段波澜壮阔的历史场景，使学生深切感受到中华儿女不屈不挠的爱国情怀。演奏结束后，组织学生分组讨论，分享自己在音乐中感受到的爱国主义情感，以及如何将这种情感转化为实际行动，深化学生对思政知识的理解与感悟。

（二）实践教学活动的组织与实施

通过组织红色管乐团的排练活动增强学生参与感与体验感。在排练前，对学生进行思政教育引导，让学生明白每一次排练不仅是音乐技能的提升，更是对红色文化的传承与弘扬。排练过程中，指导老师注重培养学生的团队协作精神，如同革命先辈们在艰苦斗争中团结一心。以排练《在太行山上》为例，不同乐器组的学生需要密切配合，长笛、单簧管等木管乐器模拟山间的鸟鸣与风声，展现太行山的壮丽景色；小号、长号等铜管乐器则以激昂的音色，表现抗日军民的英勇斗志。学生在反复排练中，体会到团队协作对于实现目标的重要性，同时深入理解作品所传达的革命乐观主义精神。

组织红色管乐团演出活动，为学生提供展示平台，提升思政教学实效性。在演出筹备阶段，引导学生深入了解演出作品背后的思政故事，从服装道具的选择到舞台布置，都融入红色文化元素。如在一场以“红色记忆”为主题的演出中，学生身着具有时代特色的服装，舞台背景设置为革命历史图片与标语，营造浓厚的红色氛围。演出时，学生将自己对红色文化的理解与感悟融入演奏中，感染现场观众。演出结束后，组织学生进行反思与总结，分享在演出过程中的收获，进一步强化学生的思政体验。

开展红色管乐团交流活动，邀请其他高校或专业红色管乐团进行交流演出与经验分享。在交流过程中，学生不仅能学习到更精湛的演奏技巧，还能了解不同地区、不同团队对红色文化的理解与演绎方式。通过对比与交流，拓宽学生视野，加深对红色文化多元性的认识，增强学生传承与弘扬红色文化的责任感，全方位提升思政教学效果。

结语：红色管乐团作为高校思政教学的重要载体，其融入实践不仅丰富了思政教学的形式与内容，还有效提升了学生的思想政治素养与文化自信。未来，应继续探索红色管乐团与高校思政教学的深度融合，为培养具有坚定理想信念和高度文化自觉的新时代青年贡献力量。

参考文献：

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[2]钟中.普通高校西洋管乐团训练方法探析[J].艺术品鉴，2024，（21）：154-156.

[3]许聪.思政教育在高校音乐教育中的实践与运用——以贵州民族大学交响管乐团为例[J].艺术评鉴，2023，（18）：135-140.

本文系 2024 年江西省大学生创新创业项目“红色管乐团融入高校思政教学实践研究”（项目编号：202410416004）研究成果