基于文化认同的小学体育醒狮活动推广策略研究

一、醒狮活动在小学体育中的价值

（一）文化传承价值

醒狮是中国传统文化的重要组成部分，将其融入小学体育课程，是传承中华民族优秀传统文化的有效途径。醒狮活动蕴含着丰富的文化内涵，如象征吉祥如意的寓意、独特的舞狮动作背后的文化寓意等。例如，醒狮表演中的采青环节，青代表着生机与希望，采青寓意着把好运和福气采回来，这些文化内涵能够让小学生在参与醒狮活动中深入了解中国传统文化，增强文化认同感。

（二）体育锻炼价值

醒狮活动具有很强的体育锻炼价值。从体能方面来看，舞狮过程中需要不断地跳跃、舞动、举狮头，这对小学生的力量、耐力、协调性等身体素质有着很好的锻炼作用。在人教版教材中强调了小学生要通过多样化的体育活动来提升身体素质。醒狮活动就像是一个综合性的体育项目，符合教材中对于全面发展学生体能的要求。例如，在舞狮过程中，学生需要模仿狮子的各种动作，像跳跃、翻滚等动作，类似于教材中的跳跃类和技巧类运动项目，能够有效提高学生的身体机能。

（三）团队协作价值

醒狮活动是一项需要团队协作的活动。一个完整的醒狮队伍包括舞狮头者、舞狮尾者、敲锣者、打鼓者等不同角色。每个角色都有其特定的任务，相互之间需要密切配合才能完成一场精彩的醒狮表演。这有助于培养小学生的团队合作精神，提高他们的人际交往能力和沟通能力。在人教版教材中的一些集体运动项目案例中，如篮球比赛等，也强调了团队协作的重要性。醒狮活动在这方面与这些项目有着相似的教育意义。

二、小学体育醒狮活动的现状

（一）师资力量不足

目前，在小学体育教学中，能够熟练掌握醒狮活动教学技能的教师非常匮乏。大多数体育教师在传统的体育教育体系下成长，对于醒狮活动的了解和教学经验有限。这导致在推广醒狮活动时缺乏专业的指导，影响了活动的开展质量。

（二）课程设置不合理

许多小学虽然意识到了传统文化在体育教育中的重要性，但在课程设置上，醒狮活动所占的比重很小，甚至没有专门的醒狮课程。课程安排往往以传统的田径、球类等项目为主，没有给予醒狮活动足够的重视，这使得醒狮活动难以在小学体育中得到有效的推广。

（三）文化认知不足

小学生对于醒狮活动的文化认知普遍较浅。由于醒狮活动在现代社会中的曝光度相对较低，再加上缺乏系统的教育引导，小学生仅仅将醒狮看作是一种表演形式，而对其背后的文化内涵、历史渊源等缺乏深入的了解，这也在一定程度上影响了醒狮活动基于文化认同的推广。

三、基于文化认同的小学体育醒狮活动推广策略

（一）加强师资培训

针对师资力量不足的问题，学校和教育部门应该加强对小学体育教师的醒狮活动培训。可以邀请专业的醒狮艺人或者有丰富教学经验的教师来进行培训，内容包括醒狮的基本动作、文化内涵、教学方法等。例如，可以借鉴人教版教材编写的培训资料，使培训内容系统化、规范化。教师在接受培训后，能够更好地将醒狮活动融入到日常的体育教学中，提高教学质量，从而增强学生对醒狮文化的认同。

（二）优化课程设置

学校应优化体育课程设置，增加醒狮活动的课程比重。可以将醒狮活动设置为校本课程，制定专门的教学大纲和教学计划。在课程内容的安排上，要从易到难，循序渐进。例如，在低年级阶段，可以先从简单的醒狮文化故事讲解、醒狮道具的认识开始，到高年级阶段再进行醒狮基本动作的教学和团队组合表演的训练。这样能够让学生逐步深入地了解和参与醒狮活动，在学习过程中增强文化认同感。

（三）开展多元文化活动

为了提高小学生对醒狮活动的文化认知，可以开展多元化的文化活动。比如举办醒狮文化节，在文化节期间，除了醒狮表演外，还可以设置醒狮文化展览，展示醒狮的历史发展、不同地区的醒狮特色等；开展醒狮文化知识竞赛，激发学生主动了解醒狮文化的兴趣。通过这些活动，让醒狮文化全方位地呈现在学生面前，加深他们对醒狮文化的理解和认同。

（四）家校社协同推广

醒狮活动的推广需要家庭、学校和社会的协同合作。学校可以通过家长会、家长学校等途径向家长宣传醒狮活动的文化价值和教育意义，鼓励家长带孩子观看醒狮表演、参与醒狮文化活动。社会也应该给予更多的支持，例如，当地的文化馆、社区可以提供醒狮活动的场地和表演机会，民间的醒狮社团可以走进学校进行交流和指导。通过这种家校社协同的方式，为醒狮活动在小学体育中的推广营造良好的氛围，提升小学生对醒狮文化的认同感。

参考文献：

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本文系2024 年泉州市教育教学改革专项课题（新课标背景下小学生体质健康测试方案的应用研究）研究成果。

课题编号：QJYKT2024-410