高校音乐教学综合体验式音乐欣赏教育探究

摘要：综合体验式音乐欣赏教育是以学生多种感官参与为主，引发学生情感共鸣的一种沉浸式音乐欣赏模式，将其应用到高校音乐教学中，对提升学生音乐文化理解力和音乐鉴赏能力起着积极作用。本文分析了高校音乐教学中开展综合体验式音乐欣赏教育的重要意义，并提出了综合体验式音乐欣赏教育的实施路径，旨在推动高校音乐教学改革与创新。

关键词：高校；音乐教学；综合体验式；音乐欣赏

在高校音乐教学中，培养学生审美感知力和文化理解力是重要的教学目标。传统音乐教学模式侧重于学生知识与技能传授，忽视学生情感体验，不利于教学目标的实现。综合体验式音乐欣赏教育能够转变教学现状，突出强调学生情感体验和审美鉴赏能力培养，为促进学生音乐综合素质发展打下良好基础。

一、高校音乐教学中开展综合体验式音乐欣赏教育的重要意义

（一）丰富学生音乐理论知识

音乐理论知识是音乐课程学习的基础和难点。高校音乐课程通过开展综合体验式音乐欣赏教育，能够引导学生在实践中深化对音乐理论知识的理解，使学生沉浸式体验音乐的艺术魅力，激发学生对音乐的探究欲望，从而帮助学生更加全面的掌握音乐知识。

（二）培养学生审美鉴赏能力

在综合体验式音乐欣赏教育活动中，学生不仅能够感性聆听音乐作品，还能够对音乐作品进行理性分析与评价，促使学生从多个角度理解音乐作品，敏锐捕捉音乐的情感和意境，有助于锻炼学生的音乐鉴赏能力，促进学生音乐素质发展[1]。

（三）增强学生音乐实践能力

综合体验式音乐欣赏教育打破了传统以课堂教学为主的教育模式，强调组织各种类型的音乐欣赏活动，让学生亲身体验音乐创作的过程，掌握更多的音乐欣赏技巧和方法，从而加深学生对音乐作品的理解，引导学生将所学音乐知识应用到音乐实践中去，促进学生音乐实践能力发展。

二、高校音乐教学综合体验式音乐欣赏教育的实施路径

（一）创设音乐欣赏教学情境

在高校音乐教学中，教师要善于应用情境教学法为学生创建沉浸式体验的教学情境，让学生融入到情境中综合鉴赏音乐作品的艺术价值，引导学生深度探索和理解音乐作品。以欣赏经典歌剧为例，具体的教学策略如下：首先，介绍背景知识。教师利用多媒体设备展示与歌剧创作背景、作曲家生平相关的图片资料和文字资料，使学生能够了解歌剧作品的历史文化内涵，为学生鉴赏歌剧做好铺垫。其次，播放影像。教师可以利用多媒体设备播放与歌剧作品相关的影像片段，让学生直观看到歌剧作品中的人物情感变化，体会到歌剧作品带来的艺术张力，通过调动起学生的听觉、视觉以及触觉等多种感官，从而直观感受作品所营造的氛围。最后，引发学生想象。教师将学生代入到歌剧作品中的人物角色中，体验人物的思想和情感变化，从人物角度出发理解歌剧作品主题，拓展学生对音乐鉴赏的思维宽度。

（二）开展音乐欣赏讨论活动

综合体验式音乐欣赏教育强调学生从多维度出发感知音乐作品的意义和魅力，使学生长期受到音乐的熏陶不断提高综合音乐素养[2]。为此，高校音乐教师应组织开展音乐作品欣赏讨论活动，让学生在思维碰撞中获取新的感知体验。具体实施策略如下：其一，明确讨论主题。教师设置与音乐作品紧密相关的讨论主题，讨论主题涉及创作背景、风格特点、音乐元素运用、情感表达等方面，引导学生从多个角度出发欣赏音乐作品。其二，划分小组讨论。教师将学生分为若干小组，要求各小组成员积极参与讨论，敢于表达自己的不同见解，营造宽松、自由的讨论氛围。其三，引导思维碰撞。教师可以采用合作探究的方式，带领学生深入探究某一知识点，促使学生思维碰撞，让学生在相互启发中更加深入认知和理解音乐作品，达成对音乐作品欣赏的共识。

（三）组织音乐欣赏实践活动

综合体验式音乐欣赏教育要重视学生的音乐实践体验，通过安排多样化的音乐实践活动，促进学生综合实践能力发展，逐步提升学生的音乐综合素养。具体实施路径如下：其一，组织校园音乐会。高校应定期举办校内音乐会，鼓励学生踊跃报名参加音乐会，让学生在音乐会上充分展示自己的音乐才能。在音乐表演中，要求学生深入理解音乐作品内涵，通过音乐表演来传达作品所蕴含的情感和意义。其二，组织音乐剧表演。教师可以选择经典的音乐剧片段开展音乐剧表演活动，让学生体验音乐剧中角色的情感变化，掌握歌唱技巧，学会欣赏音乐剧的艺术魅力，从而培养学生艺术鉴赏力和情感表达力。其三，组织音乐创作活动。教师布置音乐创作任务，让学生使用多样化的乐器、声音素材对音乐原曲进行再创作，在作品中融入自己的思想和情感，从而增强学生对原曲的透彻感知。

三、结语

综上所述，在高校音乐教学中开展综合体验式音乐欣赏教育，是培养学生审美鉴赏能力、促进学生综合音乐素质提升的重要教学策略。在综合体验式音乐欣赏教育实施过程中，音乐教师要为学生创设沉浸式音乐欣赏氛围，组织开展音乐欣赏讨论活动，让学生积极参与到音乐实践环节，进而促进学生音乐审美感知力和文化理解力全面发展。

参考文献

[1]张晓.体验式教学在高校音乐教育中的应用研究[J].当代音乐，2020（1）：9-10.

[2]单亦宏.高校音乐欣赏课数字化资源的开发与利用[J].黄河之声，2024（21）：126-129.