善看多听练发音,语音学习有诀窍

摘要：小学阶段是学生学习英语打基础的阶段，也是学生对语言模仿学习最强的阶段，教师要抓住这个特性，在小学阶段重点培养学生的语音训练，让学生熟练掌握音标、语调、节奏等语音知识，为学生以后的英语之路打下坚实的基础。本文通过对小学英语语音教学的策略进行研究，旨在为广大同行提供借鉴和参考。

关键字：小学英语；语音；教学；策略

引言：在小学英语学习中，语音是英语的重要组成部分，学好语音能够帮助学生有效学习英语。但是长期以来的传统观念，让部分教师对于语音的教学并没有重视起来，导致学生英语底子没打好，在学习英语的时候经常出现困难。新课改对小学英语语音教学提出了新的要求，需要将语音教学作为学习英语的启蒙和根本，为以后的英语学习上的听、说、读写等打下良好基础。因此需要教师重视语音教学，提高自身专业素养，根据学生的具体学习情况，优化和调整教学方式，为学生提供良好的语音环境，鼓励学生积极开口，进行语音训练，提升学生的英语综合能力。

一、小学英语语音教学重要性

（一）促进学生英语学习效率

在日常教学过程中，不难发现，很多小学生学习英语都是用汉语或者拼音来进行单词的记忆，虽然当时有效果，但是对于学生语音学习的语调、拼读等能力都有影响，这导致学生不会进行单词的拼读，只能死记硬背，长时间下来，学生效率上不去，挫伤学生兴趣。而通过规范的语音进行单词的记忆方法，可以有效提升学生记忆单词的能力，而且发音标准，长时间下来会达到听音知形、见形会读的效果，降低学生学习英语的难度，激发学生学习英语的热情。

（二）提高学生语言交际能力

学习英语的一项重要功能，就是沟通交流。而在用英语进行交流的时候，语言表达需要清楚、流畅，这样才能更顺畅与人交流。但是由于我们并不是出于英语的环境中，所以很多学生都是哑巴英语，只会写不会说。出现这种现象的根本原因就是学生的语音底子没打好，导致后面学习英语困难，学习方法不科学。通过专门的语音教学活动，帮助学生掌握学习语音的方法，可以增强学习英语的自信心，满足学生学习英语的虚荣心，学生可以大胆开口说英语，用英语来表达自己的思想、情感，促进学生英语长期发展。

二、小学英语语音教学策略

（一）利用母语进行知识迁移

对于小学生来说，英语是很陌生的一门学科，唯一和它有共同点的估计就是我们的母语了。相比较英语来说，母语还是很亲切、好学的，教师可以利用这个特点，在进行语音教学的时候，进行英语和母语的关联教学，通过对比分析教学，让学生正确认知英语语音。在教学时，比对两种语言的区别和联系，用小学生习惯的汉语表达方式来进行英语的强化，使学生正确掌握发音要领，形成正确的英语学习方式，杜绝中式英语的出现。

（二）开展游戏教学

小学阶段，学生活泼好动爱玩，因此教师在教学的时候可以进行游戏教学，激发学生学习热情，促进学生对英语的好感度。在教学时，教师将英语语音知识融合进游戏中，例如教师可以将英语音标的发音特点、方法等进行设计，编成顺口溜或者儿歌等方式，便于学生记忆理解。也可以开展语音竞赛游戏，通过小组合作等方式，进行语音抢答活动，使学生在激烈的竞争活动中勇于发声，快乐学习，增强语音学习的趣味性。

（三）利用信息技术

信息技术的快速发展，为教学活动提供了有力的武器，丰富了教学手段和教学内容，其多重感官功能有效激发学生的学习兴趣，扩展学生的思维和想象力，辅助学生学习，降低了学习难度，使学生体会学习英语的成就感。教师可以利用英语视频、网络英语词典等对学生进行语音教学，通过暂停、回放、快进等方式，让学生学习纯正的英语发音。这个阶段的学生可塑性很强，将他们引入正确的语音学习道路上，可以形成一种快速学习英语的良性循环。还可以播放英语类动画，拓展教学内容，吸引学生兴趣，经过不断的播放、练习，锻炼学生的口语能力，也可以让学生对动画进行配音，或者表演等方式，增强学生的口语表达能力。

（四）注重语音评价

在学习语音的过程中，出错再所难免，毕竟失败是成功之母，一口流利的口语是需要经过无数次的练习得来的。学生在进行语音学习时，出现错误，教师要及时纠正，并且鼓励学生继续学习，在纠正过程中，态度要温和而有耐心，增强学生学习语音的自信心。在对语音活动进行评价的时候，既要指出他们的缺点和不足之处，又要让学生感受到话语中蕴含的关爱之情，使学生对教师的评价认同。教师要善于捕捉学生在语音方面的优点，学生产生一丝丝的进步，都可以鼓励表扬，促进学生奋发向上。如此，让学生学会了知识，还获得了情感。

结束语

总之，语音教学是学生学习英语的基础和根本，教师要不断进行教学探索、优化，借助游戏、多媒体等，创建语音学习环境，培养学生语音意识，鼓励学生大胆开口，进行正向积极评价，使学生积极学习语音知识，促进学生英语综合能力发展。

参考文献

[1]陈文浩. 小学英语语音教学的问题与对策[J]. 福建教育学院学报， 2014， 15（7）：5.

[2]颜明杰. 小学英语语音教学策略探究[J]. 科普童话：新课堂， 2014（12S）：1.