小学语文大单元教学探究

摘要：随着教育理念不断推进，小学语文教学方式需积极创新，才能满足学生多样化成长需求。传统语文教学主要是单篇授课方式，学生不能对单元知识体系有清晰的认识，而大单元教育理念的应用，增加单元知识内容之间的联系，提高学生学习语文知识的兴趣，培养学生综合素养，为小学语文教学活动注入全新的活力，构建全面发展的语文教学新模式。

关键词：小学语文；大单元教学；问题分析；措施探究

新课标教育背景下，大单元教育理念应用要从整体性和综合性角度出发，教师要积极摆脱传统教育理念的限制，整合和优化单元教学内容，避免学生受到单篇教学理念的桎梏。实际教学过程中，教师确立学生课堂主体地位，丰富学生学习内容，深入分析大单元教学活动落实措施，进而推动小学语文教学水平的不断提升。

一、小学语文应用大单元教学方式的意义

（一）构建科学的语文知识体系

大单元教学通过构建单元化的教学模式，将教材知识内容有效串联。教师将教材中分散的知识，根据逻辑关系有效整合，帮助学生建立清晰的知识网络[1]。大单元教学方式，可以帮助学生从宏观角度出发，掌握不同知识点之间的逻辑关系，系统地学习教材知识内容，培养学生语文知识学习核心素养。

（二）增加学生学习动力

大单元教学过程中，教师需强调知识的连贯性，从充分激发学生好奇心。小学语文教学要摆脱被动单一的学习情况，积极分析和研究教材知识内容，思考和解决实际问题，提高学生语文知识应用能力。大单元教育理念下，教师鼓励学生自主学习和自我管理，提高学生的自我管理能力，养成良好的学习习惯。

（三）培养学生综合素养

大单元教育理念下，教师要重视对学生综合素养的培养，引导学生从阅读，观察，交流等不同方向出发，提高学生对教材知识的掌握情况。教师可以组织课堂讨论和辩论活动，不仅可以提高学生对所学语文知识的应用能力，同时锻炼学生思维能力和表达能力，达到核心素养培养要求，实现小学语文教学水平的不断提升。

二、小学语文大单元教学措施

（一）明确课堂教学目标

确定大单元教学目标过程中，教师需要知道学生深入了解课程内容，优化教学形式[2]。教师强调学生围绕教学目标，深入理解大单元教育理念，根据学生学习内容进行合理安排，推动学生系统性学习教材知识内容，培养学生语文知识学习核心素养。教师设计大单元教学方案时，要重视对学生综合能力的培养，提高教学质量和水平，培养学生语文知识学习的核心素养。例如，教师给学生讲解《大象的耳朵》所在单元知识内容过程中，因为此单元课程都是童话故事，教师为了可以吸引学生学习注意力，让其投入深度学习过程中，需将教材内容和道理有效结合，引导学生思考人生的意义。教师明确大单元教学目标，提高学生对童话故事的阅读兴趣，提高学生想象力，同时借助合作和讨论等方式，提高学生对语文知识的吸收程度。

（二）充分语文教育资源

小学语文教学过程中，教师如果单纯地给学生讲一篇文章，虽然可以完成教学任务，但是对学生深度学习有一定的影响。学生在实际学习过程中，没有充分利用多篇课文，学习和理解语言经验，将课文有机结合到一起，陷入低效重复的循环。教师通过应用大单元教育理念，优化教学流程，通过教育资源妥善整合，满足学生学习需求，构建科学语文知识体系，增加学生对语文知识的掌握程度。

培养学生语文知识学习核心素养。例如，教师给学生讲解单元语文知识内容过程中，需要找到单元课文之间的共同点，然后针对共同点设计思考问题。学生通过研究思考这些问题，不仅可以提高其思维能力，同时教师也可以有效开展教学延伸工作，整合教育资源，提高教学质量和效率，丰富学生学习体验。教师通过对课文的全面分析，指导学生把握重点难点知识内容，设计多样化教学活动，让学生在活动中思考和感悟，并向教师提出自己的想法，同时教师要考虑到学生的接受能力，明确不同阶段的教学内容，提高学生学习效率。

（三）评价和反思

小学语文大单元教学活动开展，教师要细致观察学生在活动中的表现。教师需避免受到传统评价理念的影响，从结果化，过程化等工作内容出发，提高学生语文成绩。教师要从小组合作，探究学习，问题解决等方面出发，充分了解学生学习情况和进度的情况。教师评价要保障内容综合性，从语言，思维，情感等不同方面出发，应用多种评价工具，客观全面地评价学生学习情况。教师重视培养学生自主学习习惯，用发展的眼光看学生，优化学生学习体验，提高学生对语文知识的掌握情况，夯实学生学习基础。

结束语：

大单元教育理念下，教师从核心素养教育理念出发，将语文教材内容和大单元教学有效结合，同时确立学生课堂主体地位，丰富学生学习内容和学习体验。学生在教学过程中，通过应用多样化教学措施，总结和反思教学实验，从而实现大单元教育的有效落实，实现语文教学水平的不断提升。

参考文献：

[1]陈淑娟.深度学习视域下的小学语文大单元教学策略探究[J].中华活页文选（教师版）， 2024.

[2]温静.核心素养背景下的小学语文大单元教学模式探究[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学， 2023（4）：4.