新时期高校健美操“课程思政”教学改革路径探析

摘要：随着新课程教育改革的不断深入，越来越多新型教育理念出现，其中课程思政便是众多新型教育理念中的一种，就目前来看，已经在教育教学中有效推广和应用。在这样一种背景下，针对于如何实现课程与思想政治有机融合和协同发展，成为高校和教师所面临的一个主要问题和探讨话题。基于此，本文围绕着以健美操这门课程为内容，就高校健美操“课程思政”教学改革路径展开了详细分析与讨论，希望对相关教育工作者有一定借鉴和参考价值。

关键词：新时期；高校健美操；课程思政；教学改革；有效路径

前言：

基于新时期这一教育背景下，课程思政建设已成为教育教学改革的重点。随着素质教育的不断深入，健美操作为一门重要课程逐渐在高校教育体系中有效推广和应用，不仅可以增强学生身体健康素质，同时对于学生团队合作意识、规则意识以及审美意识等培养和增强也能够起到重要积极促进作用。基于思政教育理念这一大环境背景下，作为高校健美操课程教师在实际教学过程中，需要坚持以思政教育理念为指导，积极挖掘课程中所蕴含的思政元素，通过与课程内容有机融合到一起，推进课程思政教学改革落实，在帮助学生有一个更好学习的同时，提高学生身心健康素质，

一、加强教师思政教学意识和能力提高

教师作为学生的教育者和引导者，在一定程度上能够直接关系到教学质量的高低。因此，在高校健美操教学中，需要加强教师思政教学意识和能力提高，这是高校健美操课程思政教学改革的重要基础和前提条件。健美操作为高校教育体系中的一门重要学科，其学科特点具有较强的实践性，首先，要求教师应当具备一定的专业知识技能水平和职业素养，只有这样才能达到“师者，传道授业解惑也”这一目的。其次，要想将思政教育理念更好融合到健美操课程教学当中，必须确保教师具备创新的思政教学意识与教学能力，以发挥出良好的示范教学作用效果。所以，这就要求教师应当以身作则，不断加强自身思政教育意识和教学能力提高，与此同时，还需不断加强自身对健美操课程中思政元素的挖掘与利用能力提高，建立起一个完善的健关操课程思政教学体系。最后，作为教师还需不断加强自身综合素养能力提高，主动积极参加一些以“思政教学能力”培养为主要内容的培训活动或大赛活动，在提升自身教学能力和水平的同时，还可以学习和更新思政教学理念，进而将思政教育理念更好地融合到实际教学当中，以思政教育理念为指导，实现健美操课程教学质量提高，推进健美操课程思政教学改革。

二、深挖健美操课程中思政元素

健美操作为一项体育运动项目，其中蕴含一定思政元素在里面，在健美操运动这一过程中，一套完整的动作完成，在无形之中可以实现对运动员规则意识和团队合作意识的培养与增强。因此，在健美操教学过程中，作为教师应当引导小组成员之间有意识地做好相互配合与沟通交流，营造出一种互帮互助的小组氛围，进而在良好的小组氛围下顺利完成整套健美操动作。与此同时，在一套完整的健美操动作完成这一过程中，作为教师还需引导学生具备一定的规则意识和审美意识。另外，健美操这项体育运动项目还蕴含着一定内外兼修的美育品质，在一套完整的健美操动作完成这一过程中，可以使学生自身的优美性得到提升，提高学生整体气质。由此可以看出，健美操这项体育运动项目中蕴含诸多思政元素，包括团队合作、审美、规则等，这些思政元素对于学生团队合作意识、审美意识以及规则意识等培养能够起到重要积极促进作用，同时也为思政教育理念与健美操课程的融合提供了有力支撑。针对这些思政元素，作为高校健美操课程教师应当做好深入挖掘，以思政教育理念为指导建立起一套完善的健美操课程体系，通过将这些思政元素有效渗透到实际教学活动当中，促进学生综合素质能力提高。

三、注重健美操课程思政教学方法创新

随着社会时代的不断进步和科学技术的不断发展，促使我们逐渐步入到信息化时代，基于信息化这一社会时代背景下，信息技术逐渐在社会各行业领域中有效推广和应用，其中信息技术在教育行业领域中的应用，为我国教育教学革新和发展提供了新的方向和思路。面对课程思政这一全新教学改革的挑战下，作为高校健美操课程教师需要具备一定的信息化教学能力，将信息化教学手段合理应用到实际教学当中，利用丰富的信息化资源，提高健美操课程思政教学质量和效果。例如：在健美操教学这一过程中，教师利用多媒体技术手段带领学生观看有关健关操这项体育运动项目的介绍短片或比赛视频等，在提高学生对健美操这项体育运动项目了解和认识的同时，还可以利用赛场上健美操运动员身上所具备的优良品质从正面引导学生树立起正确价值观念。除此之外，作为教师还可以应用APP软件进行教学活动开展，如宥马运动—学校体育管理信息化平台，这一APP软件现已被各高校广泛应用，在这一平台上上传了很多优秀高校教师所录制的健美操教学视频，可供学生随时随地观看。另外，教师还可以建立QQ群或微信群，在课下与学生之间保持良好沟通交流，以便于可以及时了解到学生的学习需求、心理情况和思想动态，从而有针对性地对学生进行强化和正确引导。这些都是有效的课程思政教学方法，能够为高校健美操课程思政教学改革提供有力支持。

四、立足于思政教育理念优化课程评价标准

教学评价作为教学活动中的一项重要环节，是检验学生学习质量的一种有效手段，对于教师教学质量和效果的提高具有重要意义。基于思政教育理念下，作为高校健美操课程教师在进行课程评价标准制定这一过程中，需要注重思政教育理念的融入，注重对学生综合素质能力的培养。所以，在进行健美操教学评价活动开展这一过程中，要求教师需要将过去以学生学习成绩为主的单一评价方式积极转变掉，将学生在健美操学习和练习过程中的表现和进步情况等纳入到评价标准当中，建立起一个以思政教育理念为指导的多元化健美操课程评价体系，除了需要做好学生对健美操理论知识和技能掌握方面的评价以外，还要综合考虑到学生在课堂活动中的参与和表现情况，加强学生团队合作意识、规则意识和审美意识等培养，提高教学评价客观性和全面性，促进学生有一个更好地学习和身心健康全面发展，实现思政教育理念与健美操课程教学有机融合。

结语：

综上所述，基于新时期教育背景下，健美操已成为高校教育体系中的一门重要课程，发挥的重要作用。加强高校健美操课程思政教学改革，既是新课程教育改革发展和素质教育所提出的一项基本要求，也是学生学习和发展的实际需要。所以，作为新时代背景下高校健美操课程教师应正确认识到这一点，不断加强自身思政教育意识和能力提高，并深入挖掘健美操课程中所蕴含的思政元素，然后通过教学方法创新和课程评价标准优化，实现思政教育理念与课程有机融合，提高健美操课程教学整体质量和水平。

参考文献：

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