中职英语教学中应注意的问题

摘 要：中等职业学校的最大作用就是为社会提供一定的技能人才，适应现代化经济，随着时代的发展，英语技能已成为当今社会的一项重要技术，我们必须加强目前高职英语教育的英语水平，改进英语课堂教学，丰富英语课堂教学，提高教学质量。本文从中职英语教学过程中遇到的几个问题进行了分析，并根据自己的实际工作经历，最后给出了自己的几点看法，以期能为中职英语的提高提供一定的参考。

关键词：中职英语；教学方法；教学评价

引言

21世纪以来，随着社会和经济的飞速发展，各种类型的公司在国内的发展速度非常快，因此，英语学习是必不可少的。目前中等职业学校英语教学水平不高，英语教学中出现了一些问题，严重制约了学生的未来发展，文章就中职英语教学的一些问题进行了探讨，以期提高英语教学的效果。

一、中职英语教学中出现的问题

（一）学生的主动性低

中职院校的学生对英语的态度有很大的问题，很多学生都会选择逃课，因为学生觉得自己的专业知识掌握得很好。首先，针对学生的厌学心理问题，教师要从心理上引导学生，使学生先端正自己的学习态度；其次，要丰富课堂的多样性和趣味性，不能一味地死记硬背，不同的教学方式会给学生带来不同的体验，极大地提升了学生的主动性；最后，要增强学生的自信心，让学生相信自己是最好的，不要让学生觉得自己是最差的，因此，都要从简单的开始，慢慢地培养学生的自信。

（二）课堂教学方法单一

现在的中等职业学校，很多老师都是一成不变，老师教给学生的东西，学生都会按照老师的教案来学习，或者说，学生的课程才是最重要的。很多人都觉得，现在的中等职业学生已经发展到了一定的程度，不能再像小学的绘本课程那样，而是要把更多的知识传授给学生。这种方法是不对的，根据数据显示，人们在反复重复同样的东西时，会有一种疲乏的感觉，而大部分英语老师的教学方式都是让学生们记住一个单词，或通过阅读教科书中的文字来标记自己不会得词汇。这种反复的学习一定会让人厌烦。

（三）没有完善的教学评价体系

现在的高考，特别是中职院校，大多数英语测试都是从“考试成绩”和“教室表现”两个方面来评定英语水平，然而，许多中职院校的学生英语底子都比较薄，老师们也不太重视英语运用于实际的教学，仅仅考察了一些专业知识，并没有将学生的自主意识和心理素质放在第一位。首先，要从发展的角度来看待学生，要多鼓励、少批评，要多注意学生的长处。而且，学校也不能一概而论，要从多个角度对老师进行评估。其次，利用自我效能来评估学生学习的积极性，鼓励差生，督促优生，戒骄傲慢，不以成绩来衡量，要从多个角度，全方位地培养学生的潜力。要以一种公平、公正的态度对待学生，使学生能够以较好的心态来面对当前的学业。

二、中职英语教学中应注意的问题策略

（一）培养学生良好的学习习惯

因为中等职业学校招收的都是尚未进入高中的毕业生，所以很多新生都会对学业产生一种厌倦感，有些人在没有进入高中的时候，就会产生一种自暴自弃的情绪，这种心态，会让学生的学业受到很大的影响。针对这种状况，教师要从多个角度进行矫正，使其形成正确的学习习惯。首先，中职学校要把学生的分数放在一边，让学生不断积累，一点一滴的进步才是学生的发展[1]。其次，由于学生的基础比较弱，老师可以在准备的时候，给学生提供一些基础的知识，在教学的时候，老师要有足够的耐心，让学生慢慢地养成英语的兴趣。

（二）开创多样化的英语教学方式

在英语教学中，很多老师都认为，英语最重要的就是词汇和语法，只要学生能熟练地掌握英语的基本知识，那么英语的口语、听力和拼写都会起到很大的作用。在此过程中，教师应当加强对英语学习的关注，摒弃传统的语法教学方式，培养学生的语言意识和创造性思维。在传统的教学方式中，许多老师都是让学生死记硬背英语词汇，这种方式会造成词汇的隔阂，导致学生对英语的理解能力下降，从而导致学生对英语的兴趣下降。因此，要创新教学方法，就要抛弃传统的教师授课模式，采取多种形式的教学方法。

（三）建立完善的英语教学评价体系

英语教学评估制度的建立，是提高学生学习积极性的一个重要途径，目前英语教学的绩效评估，大多是基于学生的考试成绩和课堂表现，而很少有教师会将二者结合起来，注重学生的实际运用。首先，这种评估方法，显然是在强调学科的基本功，而忽略了英语的实际运用，这种评估方法，已经跟不上时代的发展了。在这种情况下，英语教学的评估是非常必要的，它可以随时随地地进行，并且有一定的选择性，可以帮助学生学习英语[2]。其次，要对中等职业学校的学生进行科学、合理的评估，因为大部分的中职学校都是以实践为主，所以在评估的时候，并不是单纯的以成绩来评判，而是要采用多元的综合评估方法，这样才能激发学生的潜能。比如，老师们要注重英语的实际运用，就可以找到一群英语运用比较好的学生，以此来树立自己的榜样，而要做到这一点，就必须要尊重学生的性格，尊重学生的发展，让学生在学习的时候，更加的有信心。

结束语

综上所述，不管是当今社会的发展，还是未来的发展，英语是每个学生都要掌握的技能，而中等职业学校又肩负着为国家建设服务的责任，中职院校毕业生多为技能人才，对英语技能要求较高。英语的学习对于中等职业学校的学生来说，是一个非常紧迫的任务，因此，我们英语教师要不断地积累经验，不断创新，不断地提升自己的教学质量。

参考文献

[1]李琪.新课程标准下的中职英语教学改革实践[J].亚太教育，2022（17）：162-165.

[2]夏晓贞.中职英语词汇教学中存在的问题及改善策略研究[J].海外英语，2022（13）：161-162.