高中英语教学中跨文化交际能力培养的实践与思考

前言：

基于全球化发展的需求，跨文化交际能力的培养需突破传统教学模式的局限，重视文化意识的激发与多元化教学资源的引入。本文聚焦高中英语课堂，探讨跨文化交际能力培养的必要性和理论基础，并提出多种措施构建科学有效的教学体系，以全面提升学生的语言运用能力和文化适应能力。

一、跨文化交际能力培养的必要性

语言与文化之间存在着天然的紧密联系，语言是文化的表达工具，文化则赋予语言以意义。学生在学习英语的过程中，实质上也是在接触和理解语言的文化背景[]。然而，在教学中，如果仅关注语言规则的讲解，而忽视了语言背后的文化语境，就会使学习变得片面和机械，学生的语言运用能力也难以在真实的交流中得到充分体现。文化为语言赋予了深层次的内涵，使得语言成为某种社会规范和价值观的体现。例如，在表达方式上，英语文化中强调直接、清晰，而在其他文化中可能更注重含蓄与间接。只有了解这些文化差异，学生才能真正掌握语言的使用技巧，在交流中展现得体与尊重。所以要在高中英语课堂中融入文化教育，通过这种语言感知文化的多样性，理解文化背后蕴藏的社会规范和思维模式。用对文化和语言内在关系的认知，激发学生对语言学习的兴趣，培养他们在未来交流中融入不同文化情境的能力，实现真正意义上的跨文化交际目标。

二、高中英语教学中跨文化交际能力培养的实践策略

（一）梳理教材内容，拓展文化知识

在当前的高中英语课本中加入了非常多与文化相关的话题，但是这些内容较为分散，并且覆盖得不全面，因此高中英语教师要对教材进行细致深度的挖掘，扩展与补充其中的文化知识，这样才能有效地传授文化知识，加深学生对中西方文化的理解与认识。

例如，“Cultureshock”单元主题与各国不同的文化相关，教师在进行对话教学时可以向学生渗透一些西方的食物文化，结合教材中的对话，告诉学生当与外国朋友共同就餐，当他询问你是否需要某种食物时，如果需要就回答“Yes，please。”，不需要就回答“No，thanks。”不要以为别人过于热情，出现不好意思的想法，这样会让自己处于非常尴尬的境地。在西方人的餐桌文化中，只要是放到自己盘子中的食物必须全部吃光。当学生了解了这种之后，不仅能够更深一步的理解对话内容，也能在跨文化的交流中更加的得心应手。在教授食物相关的单词时可以将中西方的食物进行对比，例如西方的“sandwich、ice cream、hamburger”等，再列举一些中国常见的食物，通过对比中西方的文化，加深学生对英语文化的理解[2]。

（二）提升教师跨文化素养

教师在跨文化交际能力培养中起着关键作用，其自身的跨文化素养决定了课堂文化教育的质量和深度。作为课堂的引导者，教师不仅需要具备扎实的语言知识，还需对多元文化有全面而深人的理解，以便在教学中更好地传递文化知识，启发学生的跨文化思维。教师应培养自身的跨文化意识，了解不同文化的基本特点及其内在逻辑。这种意识的形成需要教师通过阅读相关书籍、参与国际交流、观看纪录片或电影等方式，主动接触多元文化。在课堂教学中，教师不仅是知识的传授者，更是文化的传播者与引导者。具备跨文化教学能力的教师，能够在课堂上将语言知识与文化背景紧密结合，设计有针对性的生动且有趣的教学活动，引导学生从具体案例中体会文化内涵。教师还需要掌握灵活多样的比如角色扮演、情景模拟和小组讨论等教学方法，以增加课堂的互动性和文化学习的趣味性。

（三）依托信息化技术拓宽学生视野

在新形势下，为更好地应对应试教育的压力，部分英语教师在开展教学活动时，有意识地弱化英语语言所蕴含的社会意义；这种教学方法不利于学生吸收英语知识，更无法使学生感悟英语教学所蕴含的跨文化交际能力，其核心原因在于学生未能正确认知并理解西方文化。同时，若学生不能深入领悟词汇含义，则无法锻炼英语思维，难以提升自我的人文素养[3]。

在英语课堂，教师可依托信息化平台，逐步将英语文化融入英语教学活动。比如，教师可以额外引入一些有关西方传统节日的电影或电视剧让学生观看，如《Aspecialceremony》这部用“穿越”的形式来介绍“Halloween”的来源以及一些关于"Jesus”等有关人物故事的电影，使学生在东西方节日的对比中对西方节日形成更多了解，并在角色对话中对西方社会的社交风貌产生总体认知。依托信息化技术，搜寻互联网中的英语教学资料，有助于调动学生兴趣，使其能够认真听讲并深入领会英语教学所蕴含的英语文化。

结语：

总之，跨文化交际能力的培养是高中英语教学中不可忽视的重要内容，其不仅能提升学生的语言表达能力，还能塑造他们的文化认知与全球化视野。这一能力的培养不仅是语言学习的高级目标，更是为学生适应未来多元文化社会的重要保障。通过将语言与文化的学习紧密结合，帮助学生形成尊重差异、包容多样的价值观，使其在全球化交流中成为既能自信表达，又能理解他人的复合型人才。

参考文献：

[1]鞠墨菊.县域高中英语教学中学生跨文化交际能力培养的困境与应对[J].吉林教育，2023（36）：88-90.