小学编程教学中计算思维培养的实践研究

前言

在人工智能飞速发展的今天，计算思维已经成为二十一世纪人才所必须具备的核心竞争力 [1]。《义务教育信息科技课程标准》明确把计算思维列为学科核心素养之一，强调“问题分解—抽象建模—算法设计—系统实现”的思维链条，然而在目前的小学编程教学中，普遍存在着“重技术操作，轻思维训练”的倾向，这使得学生很难把编程知识应用到实际问题中去。本文以编程教学为载体，探讨了一条行之有效的培养计算思维的途径。

一、创设情境，激发兴趣

在小学编程教学中，创设生动、有趣的情境是激发学生学习热情和探索欲的重要途径，教师可以充分利用多媒体资源，比如播放一些生动的、互动性强的动画或者游戏，这些都是学生熟知的故事或者生活场景，能很快的抓住学生的注意力。同时也可以讲讲编程背后的故事，例如某款热门游戏是如何诞生的，又或者是编程是怎样改变世界的，为了使教学更接近于生活，教师应该设计具有实际意义的编程任务，例如用编程来解决班级图书管理的难题，或者设计一个小程序，帮助教师自动点名。通过这样的活动，学生既能在实践中掌握编程技巧，又能直观地感受到编程是如何解决现实生活中遇到的问题的，从而深刻地感受到编程的实用性和趣味性，这样学生就可以从被动接受知识，转变为积极的探索者，在解决问题的同时享受编程的快乐，从而激发学生对编程的浓厚兴趣 [2]。

二、任务驱动，逐步引导

将任务驱动法应用于小学编程教学中，可以有效地提高学生的编程知识水平与培养学生计算思维，教师要从浅到深设计一系列的小任务，这些小任务要紧扣编程的核心概念和技能，并考虑到小学生的年龄特征和认知水平，初期任务可能很简单，只需要一些基本的指令组合，比如让角色在屏幕上移动或者改变颜色，这样就能帮助学生建立自信心，从而获得成功的成就感，在学习过程中，任务逐渐复杂，可能会涉及到更高层次的概念，如条件判断、循环结构等，教师在这一过程中起着指导、帮助的作用，鼓励学生自己去探索，在试错中学习。在教学过程中，教师不仅要给学生提供解决问题的方法，而且要给学生一些提示，让他们自己去思考，培养他们的计算思维，要充分发挥学生的创造性思维，对任务进行个性化改编或创造新任务，例如在完成一段基本的动画之后，可以鼓励学生加入更多的创意元素，比如背景音乐、互动环节等，这样既可以巩固编程技巧，又可以激发学生们的创意与想象力，让他们在编程的世界中自由飞翔，享受创作的快乐。

三、合作学习，共同进步

教师要精心组织学生进行小组合作，共同完成某一特定的编程任务，在合作的过程中，同学们可以通过交流思想，交流编程技巧，互相启发，共同攻克困难的问题，这样的互动不但加强了同学们的集体意识，也让学生学会了如何在集体活动中扬长避短。合作学习也能促进学生间知识、技能的分享，每一位同学都有自己独特的思维方式与解决问题的方式，通过互相学习，学生开阔了眼界，加深了编程方面的知识，锻炼了交流与合作的能力，同时合作学习也有利于培养学生的计算思维，以小组讨论的方式，让同学们集思广益，想出更具创意的编程方案，培养学生的创新精神与动手能力，在合作学习中，同学们不但能提高编程技巧，还能培养团队精神与创新思维能力，为今后的学习与生活打下坚实的基础 [3]。

四、反馈与评价，及时调整

在小学编程教学过程中，及时、有效的反馈和评价机制对学生的学习起着至关重要的作用，教师要密切注意学生的操作过程，通过直接观察和查阅编程日志，深刻理解学生在编程过程中遇到的困惑和亮点，教师要对学生提交的编程作品进行认真的检查，不仅要注意代码是否正确，还要对其创造力、逻辑结构和问题解决能力进行评价，这样才能对学生的学习情况有一个全面的了解。基于这一点，教师要及时、具体地给予反馈，指出学生的长处和有待提高的地方，同时提出建设性的意见，帮助学生明确自己的学习方向，提高学习的动力，教师还要构建一套科学的评价体系，包括编程设计能力、计算思维能力、创造性思维能力、团队协作能力和学习态度，以保证评价的全面性与公平性，在定期的评价和反馈周期中，学生可以清楚地看到自己的成长轨迹，体会到付出所获得的成就感，从而激发出更高层次的学习需要，同时教师还可以根据评价的结果，对教学策略进行适当的调整，以满足不同学生的个性化学习需要，促进全体学生的共同进步和发展。

结语

在小学编程教学中进行计算思维培养的实践研究表明，通过创设情境、任务驱动、合作学习和有效反馈等策略，可以有效地提高学生的计算思维，实践证明，这些方法既能提高学生的编程能力，又能培养学生的逻辑思维能力和创新能力，今后，应该继续探索更加多样化的教学方式，对评价制度进行优化，这样才能满足不同学生的学习需要，使计算思维成为小学生必备的核心素养，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。

参考文献：

[1] 林振旺 . 小学信息科技编程教学中学生计算思维的培养策略 [J]. 中国新通信 ,2025,27(9):53-55.

[2] 匡欢欢 . 小学信息科技编程教学中学生计算思维培养的实践研究 [C]// 第三届教育创新发展研究论坛论文集 . 2025:1-4.

[3] 顾宇 . 小学创意编程课程教学中计算思维的培养 [J]. 中国新通信 ,2024,26(8):71-73.