基于新教材的小学英语项目式学习优势及对策分析

前言：

随着基础教育改革的深化，小学英语传统的教学模式已经不能很好地适应学生的全面发展需要，作为一种以学生为主体，以项目为导向的学习方式，项目式学习正日益引起教育界的重视。小学英语外研版新教材以培养学生综合语言应用能力和核心素养为重点，为开展项目式学习提供了丰富的材料和广阔的空间，在此基础上，教师要对项目式学习在小学英语教学中的优势和对策进行深人的探讨。

一、基于新教材的小学英语项目式学习优势

（一）提高综合语言应用能力

新教材内容丰富多彩，涵盖了听说读写的各个方面，项目式学习是指学生以某一特定项目为对象进行实践活动，并将所学到的英语知识运用到交流、讨论和演示等方面，如在三年级上册Unit5“We’re family”这个单元中，可以进行“家庭相簿介绍”的活动，要求学生收集家人的照片，用英语描述照片里的人物和场景，做一本相册，做一个介绍。这一系列的活动包括听、说、读、写等多种语言技能的综合应用，可以有效地提高学生的综合语言应用能力。

（二）加强跨文化交际能力

新教材注重介绍各国文化元素，使学生认识到世界各地的文化差异，项目式学习能让学生有机会加深对不同文化的理解与体验，如在教学五年级上册Unit6“Enjoy the festivals”这一单元时，就可进行“中国与西方节日文化的比较”这一项目，学生可借由查阅文献及访谈了解中国与国外重要节日之由来、风俗与意义，加以比较与分析。通过这一过程，学生不仅能更好地了解自己国家的文化，而且能开阔他们的国际视野，培养他们的跨文化意识[1]

（三）加强自学能力的培养

项目式学习强调学生自主学习与探究，在项目实施过程中，学生要自主确定项目内容，制订研究方案、搜集数据、分析问题、解决问题，如当学习三年级下册Unit1“Animalfriends”内容的时候，就可以实施一个项目，即“保护动物”。学生要自己选择一个或多个受保护的动物，知道它们的生活习性和面临的威胁，并考虑怎样做宣传，通过网络检索、读书、看纪录片等方式搜集信息，自主设计宣传海报和标语。这种自主探究式的项目学习方法能激发学生的学习兴趣、主动性，增强学生自主学习的能力。

二、基于新教材的小学英语项目式学习对策

（一）整合单元内容，优化项目学习

在小学英语新教材教学方面，为了更好地发挥项目化学习的优势，对学生的英语逻辑思维能力进行有效培育，教师既需要结合教材内容来设计具有逻辑思维性的英语问题，还需要对单元内容进行整合，抓住单元之间的联系，以整合分析的方式，为学生提供更多的学习选择。

（二）提炼学习主题，精设小组项目任务

在小学英语授课的时候，对项目化学习的运用，教师需要结合小学生的认知与知识结构，结合教学项目，围绕着学生的生活，设计真实且具有一定挑战性的项目。因为英语是一门语言学科，学生在学习英语知识的时候，有必要对英语语言的背景文化进行了解[2]。

以四年级上册Unit4“Wonderful seasons”这一课的授课为例，本单元介绍的是季节，这一内容较为生活化，所以教师可以围绕着这个主题引导学生进行项目化学习，将主题分为几个小任务： ① “What's your favorite season ？” ② “Why do you likethis season?” ③ “What do you like to do in this season?”接下来,学生需要以小组的形式查资料，交流和讨论，分享自己的经验，并进行总结，最后在班级上分享小组成果。学生在合作探究的时候，会积极主动地分享自己对季节的认识，了解不同季节的差异[3。通过这样开展项目化学习活动，既可以使学生提升英语语言运用能力，提升学生的交流能力。

（三）丰富项目活动，增强学习效果

在小学英语授课的时候，对项目化学习法的运用，教师有必要丰富项目活动,激发学生探究的兴趣,增强英语授课效果[3]

例如，学习完三年级下册Unit6“Agreatweek”这一单元后，教师可以结合Hititbig板块内容，先说一说自己的周末活动。在交流的时候，学生使用所学的英语知识进行表达，这对锻炼学生的英语口语表达能力有着重要的促进作用，而后在英语授课的时候，教师可以组织学生开展多样化的英语实践活动，如指导学生使用英语为动画配音，这样学生就可以在具体的语境中感受英语表达的独特之处和魅力。

结语：

综上所述，在小学英语外研社三年级起点新教材的基础上，开展项目式学习有很多优点，可以提高学生综合语言应用能力，培养跨文化意识，提高自主学习能力。所以教师要不断地探索、创新项目式学习的方式与策略，以更高质量地服务于学生，培养学生的核心素养与综合能力。

参考文献：

[1]杨靓.小学英语项目式学习表现性评价的设计与实施]教学与管理，2024(32):62-66.

[2] 崔静梅.以项目式学习优化小学英语综合实践活动的探索[J].中小学外语教学,2023,46(24):44-49.

[3]范惠青.项目式学习在小学英语单元整体教学中的实践探索[].读写算,2025(17).