智能教育生态视域下小学英语SPOC混合式教学模式构建与实践研究

摘要：借助现代网络信息科技的强力驱动，SPOC教学模式凭借它所特有的教学强项，近些年为教育领域的革新和发展带来了新的可能性。小学英语授课引进SPOC的混合教学风格，塑造了柔性的教学时间空间、资源充裕和多样化课程形态的英语学习环境，有效吸引学生注意力，唤起他们对英语学习的热情，从而在提高教学的质量与效率方面迈出了重要一步。

关键词：智能教育；小学英语；SPOC混合式教学；

引言：当学生投入SPOC课程的学习过程中，可能遭遇多种学习上的困难。教师需要迅速协助学生克服困惑，并且对学生予以激励，以培育他们积极的自我信心。鉴于学生在学习效率和吸收知识的能力上各有差异，文章将深入剖析小学英语课程的教育现况，考查SPOC混成教学模式所呈现的独特性，探究对小学英语教学进行革新的策略，并以此推动小学教育的现代化进程。

一、SPOC和混合式教学的理论概述

SPOC（即小型私密在线课程）乃指一类只针对特定人群开放的网络教学形式。一般而言，SPOC课程通常被视作辅助教学资源，意指：基于传统课程教学内容的延伸，增设一些少量的网络教程，旨在实现线上线下结合的教育方式，目的是培养学生具备多样化和综合性的能力。SPOC网络课堂的小班和私密属性决定了参与者的数量及教学范围，进而影响了其适用的方法和场景。通常SPOC课程是和传统的线下教学相结合使用，以此来充分利用网络课堂的优势。融合线上线下元素的混合教育模式是一种将互联网技术与传统课堂教学相融合的新型教育方式。混合教学法与旧式的授课方式截然不同，它加速了从单向传授向互动共享式教育的演进，学生的获取知识的路径变得更广泛，参与学习的自由度提升，有助于应对学生多样化的学习需求，特别适合应用于小学技术英语课程。SPOC模式与混合式学习的结合实现了两者的优势互补，通过这种方式，学习者得以在内容充实、形式多元的英语教育背景下成长，这契合了现代个性化及全面化教育理念的人才育成标准，同时也遵循了英语课程改革的教学指导方针。

二、SPOC混合式教学模式的应用优势

1.有利于拓宽学生的英语学习渠道

在SPOC混合教学法的实践中，成功地将传统课堂教学与网络学习平台相结合，为学生开辟了更多元化的英语学习途径。同样，在授课时段和选址上也进行了改善。凭借互联网信息技术的助力，SPOC授课抛开了时空束缚，使得学生能够依据个人实际情况自主规划英语学习进度，极大增强了教学的适应性，同时也更多地挑战了学生的自主学习能力和主动性。倘若学生在SPOC网络课堂框架下缺乏主动学习的习惯，很有可能陷入低效学习的境地，这不仅耗费了宝贵的时间和努力，同时也未能达到期待中的教学效果。

2.有利于激发学生的学习兴趣

SPOC的混合学习方式突出了学生的中心角色，有效激发了学生对英语学习的热情。在SPOC混合教学模式的课堂上，通过讨论、互动、协作等多种方式，教师促进学生积极投身于课堂活动中，从而有效促进了学生学习姿态和心态的正面改变，有利于唤醒学生学英语的内在动力。换个角度来看，SPOC的混合授课方式给人以新鲜感，有效唤起了学生对知识的求知欲。与传统的注入式或死记硬背式教育方法相比，不论是SPOC平台下的在线交流、评阅以及参与互动，或是常规课室中直接面对面的讨论与协作活动，这些方式都显得更有魅力和效果，对于提升学生学习英语的热情极为有益。

三、智能教育生态视域下小学英语SPOC混合式教学模式构建与实践研究

1.融入现代化的教学方法，营造课堂氛围丰富多彩

SPOC翻转课堂实施中，老师可以根据学生完成网络作业的程度来评估他们的学习水平及面临的难题。对学练得较好的学生，应给予称赞，并为其布置更有挑战性的学习内容；而对那些学习吸收较慢的学生，则应予以激励，并加强对他们的基础教育辅导，帮助其理清专业知识体系；另外，对学生在学习中遇到的各类问题，教师需要即刻解惑，并教授相应的解题方法，同时对这些问题做出概要的梳理与剖析，旨在制定出适宜学生个体差异的教学方案。SPOC教学模式使得教授能深入掌握学生成绩、独立学习的技巧和吸收新知的程度，基于这些信息为他们提供有针对性的指导，帮助他们克服学业上的困难，从而提高其学习效率并促进他们在专业领域的知识掌握。在掌握计算机网络系统构架的过程中，教师能够依据学生在SPOC教学环节中的任务表现，评估其对不同学术内容的把握程度，识别并强化他们在知识上的短板，通过专项讲授，助力学生提升其专业知识的掌握水平。当前教学实践中最为常见的便是应用多种媒介进行授课。在多媒体教育模式下，老师主导教学过程，学生则是学习的中心。伴随科学技术的不断进步，我们的教学大纲正在逐渐推进革新，使用多媒体进行授课也日渐成为常态。假如英语老师始终单方面地授课，而学生平日里只是机械地练习题目，那教学成效便不会理想。教学过程应当顾及学生的理解偏好及好奇心，教导过程还需要遵循学科自身的特征来设计，如此方能提升英语教育的成效。英语老师需要在授课过程中注入各种丰富元素，比如将相关教材设计成幻灯片演示，以及将课本动画制作成闪存动画格式。在教学过程中，英语老师亦能够开展一些跟教材内容挂钩的互动娱乐和比赛活动，通过这种方法能有效激发学生的参与热情。多元化且充满活力的授课方式，能够让学生更愿意积极参与。

2.营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣

在课堂内创建优秀的教学环境之必要，根源于小学阶段的孩子们在知识掌握的途径上，常常受到情绪因素的影响。小学生们可以在愉悦的环境下自在地呈现他们所掌握的口头表达能力，因此我安排了开课前两分钟给他们自主充分展现自己的序幕环节。在引导学生学唱《One little finger》课程时，可以让学生一边唱歌一边舞动，从而使他们在不知不觉中掌握英语知识。教师若发现小学阶段的学生对于同一种授课模式感到乏味，可以依据具体状况变化教学方法。若将英语课程排在体育活动之后，届时学生们通常已精疲力尽，我们不妨采纳广泛使用的口头习惯，稍息一会儿以此来调整，让学生们倚靠桌子休息，以便恢复精力，这不仅能帮助他们为接下来的学习做好准备，同时还能拉近师生之间的关系。授课期间，教师可采用游戏化对抗的手段来强化和深化课堂学习内容，利用游戏竞争带来的气氛进行评估，使学生在轻松愉悦中学习吸收新知。此外，由于学生持续保持兴奋状态，大脑变得极为灵活，从而激发了他们的竞争意识和参与热情。随着学生展示欲望的持续增长，学生们的学习成效将不断提升。首先创建供其施展才能的舞台，这将激发学生浓厚的表达渴望，并可在教育过程中逐渐塑造其表达水平。随着现代信息技术的飞速更新，高端技术方法已普遍应用于多个行业之中。

结语：采纳SPOC模式进行的英语课程有效融汇了网络教学和面授教学的优势，有效克服了常规英语课堂教学中存在的效率不足、学习者体验不佳及教学素材单调等问题。本文作者持有这样的观点：采纳SPOC模式去进行英语课程教育，可以增强学生的自信心，突破以往消极接受的学习局面，有助于提高学生的自我尊重，并且对教师而言，能提供积极的反馈意见。持续激发学生的学习热情有利于提升教学成效。身为教育者，应在融入SPOC教学法的同时，努力提升教学研究能力，增强适应时代变迁的觉悟，积极掌握教育与信息技术相结合的最新趋势，深入洞察学生的实际需要，以期对英语专业人才的培育贡献自己的力量。

参考文献：

[1]陈然，杨成.SPOC混合学习模式设计研究[J].中国远程教育，2020（5）：42-47.