如何增强新征程下企业形势任务教育的吸引力和持续性

摘要：近年来，随着“一带一路”倡议的大力推进，国有企业加大了“走出去”步伐，在更大程度、更广领域、更大范围参与到钻探石油开发建设中。而随着新征程、新形势、新常态的发展，队伍稳定、员工稳定与否成为决定企业“走出去”能否行稳致远的重要因素。因此，增强形势任务教育的吸引力和持续性是做好新时期下的思想政治工作的“核心要务”，是解决企业当下员工队伍思想“钝化”“乏力”问题的一项有力举措，也是企业加强和改进思想政治工作的“理论创新、手段创新、基层工作创新”。

关键词：国有企业；形式任务教育；新引力；

一、国有企业开展形势任务教育的重大意义

（一）更好适应新时代、新发展的必然要求

面对竞争日趋激烈的市场，创新开展好形势任务教育活动，增强形势任务的吸引力和持续性，对于企业适应市场迎接新挑战、适应形势迎接新考验、适应发展谋求新跨越，确保企业圆满完成年度任务指标实现具有极为重要的现实意义。

（二）提升国有企业凝聚力和战斗力的重要手段

党的二十大报告提出要“加快建设世界一流企业”。作为中国石油集团工程技术板块长城钻探公司的重要骨干，公司的足迹遍布于国内近20个省市自治区，海外市场涉及到18个国家和地区，随着队伍走出去步伐的加快，枯燥的工作环境、单调的工作方式、高强度的工作压力以及对家人的思念，成为影响队伍稳定的重要因素。需要运用好形势任务教育这个“利器”，通过创新开展各种寓教于乐、形式新颖的载体活动，提振士气，增强员工的获得感、幸福感、安全感，为全面开创公司高质量发展和满足员工对美好生活向往的共赢格局提供强大的思想政治保障。

二、国有企业形势任务教育现状分析

从教育主体层面看，工程技术版块面临外部环境挤压和内部保增长的双重压力，基层员工受管理、政治理论等局限，认知不同，以及对上级、公司等文件精神领会的不深不透等情况不同程度的存在。

从教育对象层面看，随着用工总量的控制，新增员工比例极具缩减，致使队伍整体趋于老龄化；随着“90后”“00后”陆续入职，行为习惯、认知界面、个性突出等文化差异凸显，使得员工自我成长的期待与现实的落差不断拉大。

从教育内容层面看，内容过于简单直接，导致与员工间的同频共振点和共鸣区有所缺失，造成形势任务教育在基层“热度低”。

从教育手段层面看，举办培训班、专题授课、一人一事思想工作等载体是国有企业开展形势任务教育的主要途径。但如何引发共鸣，增强学习教育的“热点”、关注的“流量”、取得的“效应”，需要下大力气去思考和探索。

从教育频次层面看，形势任务教育处于“年初热”“年中弱”“年底凉”的状态，宣讲聚焦年初、后劲不足，致使形势任务教育不能适应工作节奏变化、员工思想波动需求等等。

三、新征程下国有企业形势需要什么样的任务教育

一是感化员工的教育模式。随着时代的快速发展，员工获得自我实现的要求逐步凸现。在形势任务教育中，运用交流、启发、感化等方式，研究员工心理和行为活动，让员工从尊重中得到满足，从而使形势任务教育以润物细无声的形式内化并根植于员工心中，激发员工的内在潜力、主动性。

二是聚焦眼球的教育内容。随着体制机制改革的不断深入，各种与员工切身利益相关的热点、难点问题逐渐凸显。形势任务教育就是要直面问题，不逃避不回避，把企业发展的优势、不足，员工关注度高的热点、难点问题作为教育交流内容，让员工清楚企业发展的实际问题，使形势任务教育内容从“高大上”到“接地气”。

三是吸引眼球的教育形式。随着互联网快餐式的信息灌输模式越来越被人们推崇，生动活泼趣味性强的教育形式更加吸引员工“眼球”，使员工积极主动参与其中。

四、增强国有企业形势任务教育的吸引力和持续性的具体措施

一是形势任务教育形式的创新。由年初宣讲向贯穿全年转变。为保障形势任务教育“热度持续”“关注度不降”，公司党委公司建立运行机制和指导意见，结合集团公司主题教育要求，每年贯穿全年开展一次形势任务主题教育；每年开展一次主题教育经验交流会；每年印发形势任务主题教育工作方案、宣传提纲2个材料；贯穿全年分三个阶段唱好形势任务教育“三部曲”，第一，年初唱好“国际歌”，一鼓作气开好局，做到“上接形势”“下接地气”。第二，年中唱好“步步高”，调整战略再出发。对各单位上半年指标完成进度情况进行通报，对未完成单位、落后严重队伍，进行形势任务再教育，帮助对标、梳理、总结、提升，激励先进队伍、帮助后进队伍。第三，年底唱好“喜洋洋”，选树典型造势助力。年底重点选树、宣传指标完成好的单位和队伍，展示创指标、刷纪录的先进队伍，大力营造正能量氛围，为圆满完成年度指标擂响战鼓。由“独角戏”向“大合唱”转变。改变以往教育宣讲党群科室“一家唱大戏”的方式，建立从上至下、一贯到底的“五到位”宣教格局。按照公司领导带头讲、单位领导转化讲、基层正职覆盖讲、机关部门组团讲、EAP专家月月讲的“五讲”要求，逐级讲清形势、目标、措施和责任，让每名员工、每个岗位员工都能理解掌握。

二是形势任务教育内容的创新。由“虚功”向“实用”转变。公司党委坚持“虚功实作”，力争把“虚”的理论转化为受众员工“实”的思想认识。制作下发形势任务教育“小红书”，精心策划文字内容，让干部员工一目了然，真正起到引导员工、激发员工、调动员工的作用。由“大题”向“小做”转变。公司党委“小”处着眼，将目光紧紧锁定在企业发展格局的新变化、体制改革的新变化、新常态下员工的新变化，采取小切口呈现大主题，把基层员工群众的需求纳入到形势任务教育的内容中来，重点是触及员工关注度高的员工岗位调整、薪酬收入、个人职业生涯等敏感性问题，正视员工关注的热点难点，采取传达精神、白话解读、座谈答疑等双向交流方式，解疑释惑，引发思想共振、共情与共鸣。

三是形势任务教育载体的创新。由“传统”向“数媒”转变。充分利用网络互动平台，进行互动式教育，让员工喜欢看，愿意听。开设主题教育“云课堂”，从安全、技术、经营等六个方面入手，各路专家边宣讲边解答，引导干部员工充分参与讨论，厘清工作思路，明确岗位任务；开展主题教育“云宣讲”，录制典型先进心得视频，带头阐述面对压力怎么干，属地干部现场开展“一队一策、一班一讲”将任务目标层层细化明确到班组、落实到个人；开展主题教育“云解说”，采取柱状图、数据对比、图片展示等方式直观表达，让基层员工看得清、听得懂；开展“云讨论”，先后开展“三个面对、三个怎么办”“严格执行技术指令”“围绕‘三降’指标，如何打好井、快打井”等专题讨论大家谈活动，让干部员工通过讨论分享有所思、有所悟、有所得。由“单一”向“多元”转变。创新载体形式，开启红色教育之旅，通过组织党员干部参观红色教育基地、重温入党誓词，接受深刻的党性教育和革命精神洗礼，激发了党员的使命感和责任感。创新开展思想政治团建活动，通过团队建设增强活力、思想传播营造氛围、工具方法提振士气、阶段推动资源共享、能力提升推动生产“五步走”，进一步激发基层团队的行动力、爆发力。

参考文献

[1]汤义江. 浅谈如何开展企业形势任务教育[J]. 江汉石油职工大学学报，2020，33（6）：89-90.

[2]王毓武. 探索企业形势任务教育的新途径[J]. 中共山西省委党校学报，2013，36（5）：68-69.