多方关注，以评促学

摘要：随着国家“双减”政策的实行和小幼衔接的推进，以及学校发展的规划，多学科的融合、整合，社会对于教育的发展状况的重视、关注等方面。如果我们的小学语文学科只用传统的评价方式来评价学生的能力水平，就会暴露出不足和片面。就满足不了全面、科学评价的要求。学生学习知识的目的在于运用，在于能在老师指导下，习得关于语文学科的一些基础知识；学习的方法并能进行自主地学习。我们要关注学生的学习结果，同时更要关注学生的学习过程。所以就要建立多元化，多样化的科学高效的评价体系。以促进学生能力、素质等方面的全面发展。

关键词：以评促学；多元化；合理评价；

一、评价内容多元化

根据学科的评价内容来分，主要包括知识性评价，能力性评价，和其它评价。

1、知识性评价：根据教材中的每一课，每一单元，每一册的知识点。从而构建出一个完整的知识评价体系。通过学生在每一课，每一单元，全册的知识点的达成情况来进行描述评价。通过全程关注了解到学生的学习情况，哪里没有达成目标，针对性的进行辅导加强，通过落实一课中的小目标来达成课时目标，再到单元目标，学期目标。

2、能力性评价：能力评价不是对学生的能力鉴定，而是要教师把培养学生能力作为自觉的教学行为。可以从学生的阅读能力、表达能力、写作能力、收集信息的能力等对学生进行针对性地评价，指导学生自觉的注重这些素养的训练。只有目标分解，细化后，师生才能准确的把控。也才能分层推进达成。

3、其它评价：比如对学生在参与学习时的态度，是否是主动学习还是在老师的要求下被动的接受知识？克服困难的意志品质，在学习过程中遇到困难、挑战时是否能想办法继续下去？学习习惯，如自觉去预习，把所学知识进行运用等进行地评价。

二、评价方法的多元化

根据语文学科的特点，和评价的准确性，决定了评价方法的多元化。

1、他人评价和学生自我评价相结合。他人主要有教师的评价、同学的评价、父母的评价、身边的其他人的评价。和学生的自我认知评价进行对比，参考，让学生从多角度去审视自己的表现，也能借助这些依据尽量做到评价科学，客观，不因某方面的偏颇有失水准。

2、笔测、口答、面试结合，从学习点、能力点的达成来评价学生。口语交际就是要学生在相应的语境下进行合理的表达，测试学生此项能力用口答是比较合适的方式，通过学生根据相应交际内容进行表达，来考察学生是否达成了交际的要素要求，真正做到教、学、评的一致性。面试可以对于学生多方面的了解，发现学习中的问题，找到问题的症结所在，再对症制定指导策略，对于学困生特别适用和有效。通过面对面的交流，老师才能更清楚的了解到学生学到了什么水平，他们在哪里出了问题？我们还可以当面的进行合理的指导和针对性的辅导。同时这些形式也让孩子们认识到学习不是单纯的进行书写表达，听、说、读、写都是能力点。只有这样去参与学习才是全面的学习，特别是自己的主动学习、主动思考、主动质疑尤其重要。

3、还可以针对不同学生进行免试与补测，激发学生的学习动力，学得好（免试学生）的可以更轻松，更充裕的去做自己喜欢的事情。拓展其视野和知识水平。以学习点的达成为指标。基础好的孩子可以免测，对于测试不达标的孩子可以进行补测，给与其再学习，针对性的复习找到漏洞、补齐短板，再参与测试，让其认识到只要自己努力是可以学好的，从而建立起自信心，同时也让学生明白唯有自己努力和有科学的学习方法才能达成目标。

三、评价内容的发展性

随时随地的对学生的学习过程和学习效果进行发展性的评价。一、从学习的阶段性来看：有学习前的准备性评价（预习效果的检测）；学习中的形成性评价（随时考察学生参与学习过程中的知识掌握情况，是否能和老师顺畅的对话？对讨论的知识点能否正确理解等）；学习后的总结性评价（是否能完成本课要落实的知识点或者其它要素）。二、从参与方式上看，有学生的课堂评价（参与的态度，是否达成了知识点，是否习得了学习方法等）和活动参与评价（是否积极的参与到活动中，在参与过程中是否能顺利地、有效地合作等）。三、从家校协作来分，有家庭评价和学校评价。实施这些评价的目的，就是为了清楚认识到学生已经达到的学习水平、能力水平，发现学习中存在的问题，根据各方面情况进行综合判断，调控教师的教学行为。努力使全体学生达成教学目标。这些就要求教师在平时注重了解，全面的考察。如课堂上的提问，课堂作业完成的效果，家庭作业情况，以及在课堂上的学习的积极投入性、主动学习、是否有良好的学习习惯等。

四、评价结果的呈现形式科学、合理

传统的评价就是百分制，这样去评价学生是不太合理的。因为我们实施评价的目的是为了准确的描述孩子学习情况和学习效果，让他们看到自己在学习中的目的达成状况，并能进行有效的调整、改进。可以把综合性的测试和平时的考查结合进行评价描述，把等级评价和评语评价结合。

五、科学的看待评价的目的

评价的目的是让学生客观的看到自己的学习情况，同时也要认识到我们目的是促进学生发展。所以多用正面的评价，鼓励性的评价。来激发学生的积极性，有激情去完成学习目标，有耐心去完成枯燥的任务，有意志去迎接前面的挑战。