高职院校学生就业能力认知构建途径

摘要：影响学生择业发展的重要因素是高职学生对就业能力的认知，目前普遍存在的是就业价值认知“涂层化”，以及就业能力个体评估失准等问题。以3DO模型为理论基础，结合具体案例，探讨高职学生就业能力认知的构建途径，旨在为高职院校就业指导工作提供理论与实践的借鉴。

关键词：就业能力认知；3Do模型；高职学生；职业匹配；就业指导

一、引言

高职学生作为高素质技能型人才的主要培育者，其就业问题不仅关系到学生个人和家庭发展，也影响着经济社会的稳定与进步。根据 《2023年中国高职教育质量报告》数据显示，高职学生在毕业半年内的离职率高达 34%，通过分析，其中 68%的案例学生离职原因源于职业认知偏差。这种偏差表现为1、"涂层化"就业认知观：过度追求社会认可度高的"体面职业"，忽视技能匹配性；2、个体就业能力评价失准化问题，学生无法客观评判自身的就业能力，容易出现高估情况。

二、高职学生就业现状分析

（一）案例背景与概述

小A，高职院校大三学生，班长，在校期间积极参与各类竞赛活动且成绩优异。目前处于岗位实习期，碍于颜面小A不愿到工厂工作；又因薪资较低不愿从事普通公司文职工作，一度在就业选择中徘徊不前，从最初的迷茫逐渐陷入了深深的焦虑，变得不知所措。

（二）高职学生就业现状分析

1、就业价值认知“涂层化”

就业价值认知“涂层化”，即在特定社会文化情境下，高职学生更倾向于选择体面轻松的工作。此观念仿若一层涂层，附着于价值判断上，进而影响对职业的理性选择。如案例中的学生小A更倾向于选择体面轻松的工作，却忽略了自身能力与职业要求的匹配，以至于学生在就业择业时屡屡受挫。

2、个体就业能力评价失准化

许多高职学生将校内成绩作为评价就业能力的唯一标准，忽视了实践能力、沟通能力等综合素质的重要性。学生之所以秉持这样的就业价值观，根源在于学生将校内成绩对标就业能力，对自身就业能力认知存在偏差。这种基本样态生成逻辑如图：

三、就业能力认知构建的三维干预策略

（一）理论基础：三维能力框架

3Do模型，即能做、适做、愿做，从能力技能、性格特质、价值观动机三方面来权衡求职者的职业能力与择业偏好，是目前被企业广泛应用的人才测评技术。该模型适配于自我就业能力测评，利用3Do模型科学评价高职学生的就业能力，以纠正个体认知偏差。

（二）三阶段干预路径

1.“向内扫描”识本质，平心养性提韧性

通过与学生交流和观察，构建学生个体化特性画像，从多维度综合分析学生情况，以问题为导向，从四个视角进行深度剖析，逐步解决学生的焦虑与困境。

2．“向外延伸”明能力，模型助力择岗位

（1）3Do模型测评学生的就业能力实践路径：

3Do 模型评价就业能力路径

依据模型测评显示，小A更适合专业度低，沟通力强，回报快的职业。学生对结果较为认可，以此引导学生扬长避短，选择匹配的职业。

（2）匹配招聘信息，协同推荐就业

根据3Do模型进行的就业能力评价结果，结合小A的自身意愿，为其推荐了销售行业与新媒体行业。详细梳理了当下与其适配的销售与新媒体相关岗位，并结合其居住地等客观实际因素进行综合考量，筛选出可供学生进行投递的岗位，针对不同岗位对其简历进行优化调整，并完成了投递。小A陆续接到3个面试通知，并在第二家公司的面试中脱颖而出，目前已成功入职实习。第二个月的工资相较于之前工作岗位薪资提高了近50%，学生重获自信。

3.“向上引领”树观念，重塑就业新认知

待小A实习工作稳定后，适时与他展开又一次谈心交流，引导学生剖析之前择业阶段存在的认知问题。此时学生情绪状态良好，对于外界引导有着较高的接纳程度。通过实习，小A切实体会到了自身与其他员工间的差距，进而察觉到此前自我评价过高的问题，也深刻领悟到正确且客观地认识自我对于职业抉择的重要意义。通过此次交流，拂去小 A 就业认知的不实 “涂层”，重构务实理性观念，为其未来的职业发展奠定了更为坚实可靠的思想基石。

四、结论

构建个体系统化就业认知评价体系，聚焦处理就业过程的前期关键问题，可助力学生多维度客观评估就业能力，精准定位职业目标，推动就业抉择理性务实化。

学生就业价值认知 “涂层化” 和个体就业能力评价失准化问题，影响了学生在择业时的客观选择和在就业时的稳定性。基于 3Do 模型的三阶段策略，即 “向内扫描”“向外延伸”“向上引领”，为构建高职学生的自我就业能力认知提供了新的解决思路和解决方法，更好的促进高职学生实现高质量就业。

参考文献

[1] 麦可思研究院. 2023年中国高职生就业报告[R]. 2023.

[2] 黄尧. 高职学生就业能力评价模型构建与实证研究. 中国职业技术教育.2019

[3] 王丽娟， 张伟. “涂层化”就业价值观的成因与对策——基于高职院校的实证分析. 职业教育研究， 2020.

[4] 李志， 吴绍琪.. 3Do模型在职业选择中的应用研究. 人类工效学. 2018.

[5] 陈晓明. 高职学生实习动态管理体系的构建与实践. 职业技术教育. 2020.