活态传承视域下自贡扎染信息可视化研究

一、 活态传承与信息可视化概述

“活态传承”是非物质文化遗产保护的核心理念，强调非遗不应仅是博物馆中的静态陈列，而应是融入人民生活、持续发展的生命实践。自贡扎染（“自贡扎染技艺”），俗称“蜀缬”，以其严谨的工艺程序、独特的“捏蜞蛙”纹样和浓郁的地方特色享誉于世。然而，与许多传统手工艺一样，其传承正面临着严峻挑战：传承人群老龄化、年轻一代兴趣缺失、文化内涵阐释不足、市场竞争力减弱等。如何借助现代科技手段，让古老技艺“活”起来、“传”下去，成为亟待解决的课题。

信息可视化作为一种将抽象、复杂的数据信息转化为直观、易懂的图形图像的技术，在文化传播与教育领域展现出巨大潜力。将其应用于自贡扎染研究，并非简单地将资料图表化，而是对自贡扎染的知识体系、技艺流程、文化内涵进行一次系统的“解码”与“编码”，使其更符合当代人的信息接收习惯，从而为活态传承注入新的活力。

二、自贡扎染活态传承的当代困境与可视化需求

（一）知识体系隐性化，传承效率低下

扎染技艺精髓多存在于传承人的经验和记忆中，属于“隐性知识”。传统的师徒模式效率低、规模小，且易因记录不详而失真。可视化技术可以将这些隐性知识转化为显性的、结构化的图文、视频教程，极大提高学习效率。

（二）文化内涵阐释不足，受众难以共鸣

自贡扎染纹样（如“蜞蛙图”）蕴含的祈福避灾、生殖崇拜等文化寓意，对于现代受众而言较为陌生。这些纹样不仅是装饰图案，更是承载着先民生活智慧与精神信仰的文化符号。然而，由于缺乏深度的文化解读和现代化的表达方式，导致其仅被视为一种图案，削弱了其文化吸引力。可视化可通过信息图、时间轴、关系图谱等形式，生动讲述纹样背后的故事与民俗，建立情感连接。

（三）传播形式单一，影响力有限

当前自贡扎染的传播主要依赖实物展示、现场展演和基础图文报道，这些方式在传播范围和时效性上都存在明显局限。实物展示受地理空间制约，只能覆盖有限受众；现场展演虽具直观性，但成本高昂且难以持续；平面图文则因形式单一，在信息爆炸的数字时代难以引发关注。在数字化媒体环境中，年轻群体作为网络原住民，更青睐具有视觉冲击力和互动性的内容形式。然而当前传播内容大多仍停留在单向输出阶段，缺乏让受众特别是年轻人产生共鸣的交互元素和动态呈现方式，导致传统文化难以进入他们的视野。信息可视化设计打破传统传播的时空限制，使受众随时随地都能通过数字平台深入了解扎染魅力，不仅极大扩展了传播范围，更重要的是以年轻人喜闻乐见的方式实现了传统文化与现代科技的融合，为非遗传承开辟了新路径。

（四）创新路径模糊，与传统对话困难

设计师与艺术家在进行创新时，往往因对扎染技艺全貌和文化体系理解不深，导致创新流于表面。一个可视化的“知识库”或“灵感图谱”，能为创新者提供清晰的文化元素、工艺参数和创意方向，促进有价值的创新。

三、 信息可视化在自贡扎染活态传承中的应用路径构建

基于以上困境，本研究构建一个多层次的信息可视化应用路径。

首先是对自贡扎染的核心纹样、色彩体系、文化寓意进行系统梳理。创建“纹样基因库”信息图。使用高精度图片展示纹样，并通过标注、图解形式解释其名称、寓意、扎结技法（如“鹿胎缬”、“绞缬”）。绘制色彩谱系，分析传统植物染料的色彩构成与文化象征，以达成对自贡扎染的核心文化基因的可视化解码。

其次是整理自贡扎染的发展历程、代表性传承人谱系及其艺术贡献。采用动态时间轴（Timeline）呈现其从古至今的演变大事记。运用树状图或网络关系图（Graph）清晰展示师徒传承关系，并链接每位传承人的代表作与技艺特点，构建一个立体的“传承人口述史地图”，完成技艺传承的脉络的可视化梳理

再是分解“设计、绘稿、扎结、染色、固色、拆线、漂洗、晾干”等全套工序。这是可视化的重中之重。可开发交互式流程导图。用户可通过点击或拖拽，逐步查看每个步骤的详细视频演示、技术要点（如“扎”的松紧对晕色效果的影响）、所需工具材料等。甚至可集成简单的模拟操作，让用户在线体验“虚拟扎染”，极大降低尝试门槛，将复杂工艺流程的可视化进行交互呈现。

最后收集、分类优秀的现代扎染创新应用案例，如服饰、家居、文创、数字艺术等。建立“创新灵感图谱”。采用矩阵图或标签云等形式，展示扎染元素与不同领域（时尚、建筑、娱乐等）的结合点。这不仅能启发设计师，也能向公众展示自贡扎染的现代生命力，重塑其“潮”“酷”的形象。

四、 意义与展望

运用信息可视化可以将这些复杂抽象的内容，通过图表、图形等形式，转化为直观易懂的视觉语言，使更多人能够轻松领会非遗文化的精髓，打破文化传播的障碍，符合当代人的信息获取习惯，尤其对于年轻一代，具有更强的吸引力。它激发不同年龄、不同文化背景的人对自贡扎染的兴趣，使自贡扎染在更广泛的人群中得到传播和关注，扩大自贡扎染文化的影响力范围，让更多人成为自贡扎染传承与保护的参与者。打破了传统传承方式在时间和空间上的限制，可以在多方面进行应用，通过线上平台、多媒体资源等，提高传承的效率和覆盖面。且它还能为学校的艺术教育、文化教育等提供了丰富多样的教学素材和新颖的教学方法，使学生更直观的感受自贡扎染的魅力，实现非遗的活态传承，使非遗真正“活”起来。

参考文献

[1] 宋俊华 . 论非物质文化遗产的活态保护 [J]. 文化遗产， 2017（3）.

[2] 祝帅， 石晨旭. 信息可视化设计在非物质文化遗产保护中的应用研究 [J]. 装饰，2020（5）.

[3] 自贡市扎染工艺厂 . 自贡扎染 [M]. 成都： 四川美术出版社， 2010.