民办高校后勤 “三全育人”的方法及途径

一、引言

在高等教育不断发展的当下，育人工作成为高校的核心任务。民办高校作为高等教育的重要组成部分，其育人成效影响着学生的未来发展及社会对民办教育的认可度。后勤部门作为民办高校的重要构成，不仅承担着为教学、科研和师生生活提供基础保障的任务，还具备独特的育人功能。深入探究民办高校后勤 “三全育人” 的方法及途径，对于完善高校育人体系、促进学生全面发展具有重要的现实意义。

二、民办高校后勤 “三全育人” 的现状及问题

1.现状

2021 年 2 月，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021- 2025 年）》，标志着新一轮本科教育教学审核评估工作正式启动[1]。此次评估从 “本科教学评估” 转变为 “本科教育教学评估”，重点从单纯关注教学工作转向在教学基础上聚焦育人工作，对学校的全员、全过程、全方位育人工作展开评估。习近平总书记在全国教育大会上指出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。随着计算机技术与通信技术的飞速发展，AI 应用及智能化平台逐渐普及。在民办高校后勤管理中，利用 “互联网 + ” 的优势，扩大后勤育人范围、提升育人质量成为研究热点。通过搭建各类平台，能够优化资源配置，提高行政管理效率，实现数据联动，为跨学科实践基地建设提供有力支撑，进而推动后勤育人工作的创新发展。

2.存在的主要问题

（1）育人机制不完善

后勤部门与教学、学工等其他部门之间的协同机制碎片化，部门之间沟通不畅，信息共享不及时，难以实现育人资源的有效整合和利用，限制了后勤育人功能的发挥。

（2）育人深度不足

后勤育人活动形式单一，缺乏创新性和吸引力，往往以传统的讲座、宣传等形式为主，无法满足学生多样化的需求，使得学生参与的积极性不高，育人效果不佳。

（3）学生自主学习能力弱

后勤育人工作在培养学生自主学习能力方面缺乏系统性的规划和指导，未能为学生提供良好的自主学习环境和资源，限制了学生自主学习能力的提升。

三、民办高校后勤 “三全育人” 的重点与难点

1.重点

设计科学合理的跨部门协同机制是民办高校后勤 “三全育人” 的重点之一。建立由学校领导牵头，后勤、教学、学工、宣传等多部门参与的协同育人工作领导小组，负责统筹规划和协调推进后勤 “三全育人” 工作。制定详细的协同工作制度和流程，明确各部门在育人工作中的职责和任务，规范工作流程和沟通机制。建立协同工作考核评价机制，将各部门在后勤 “三全育人” 工作中的表现纳入部门绩效考核体系，激励各部门积极参与协同育人工作，形成育人合力。

2.难点

在利用智能化工具和信息化平台开展后勤 “三全育人” 工作的过程中，数据隐私保护成为一个难点问题。随着物联网、大数据等技术的应用，民办高校需要建立健全数据安全管理制度，加强对数据收集、存储、传输、使用等环节的安全管理，采用加密技术、访问控制技术等保障数据的安全性。

四、民办高校后勤 “三全育人” 的重要意义

1.落实立德树人根本任务的必然要求

立德树人是教育的根本任务，民办高校肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。在日常服务中，后勤人员的言行举止、工作态度等都会对学生产生潜移默化的影响。通过落实 “三全育人”，后勤人员能够树立正确的育人观念，将育人工作贯穿于服务保障的全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而助力民办高校更好地落实立德树人的根本任务[2]。

2.提升高校育人质量的关键举措

后勤部门在高校育人体系中具有独特的地位和作用。优质的后勤服务能够为学生创造良好的学习和生活环境。同时，后勤育人作为高校育人工作的重要补充，能够从不同角度对学生进行教育和引导。例如，通过开展劳动教育活动，让学生参与校园环境维护等实践，培养学生的劳动意识和实践能力；通过营造良好的校园文化氛围，如打造特色宿舍文化等，丰富学生的课余生活，提升学生的文化素养和综合素质。因此，加强民办高校后勤 “三全育人” 工作，能够有效提升高校的整体育人质量。

3.促进学生全面发展的有效途径

在全员育人方面，后勤人员与学生的密切接触，能够在生活中给予学生关心和指导，帮助学生解决实际问题，促进学生的身心健康发展。在全程育人方面，从学生入学到毕业，后勤部门在各个阶段都能为学生提供相应的服务和教育，为学生的成长和发展创造良好的条件。在全方位育人方面，通过优化校园环境、丰富校园文化活动等，促进学生在知识、技能、品德等方面的全面发展。

五、民办高校后勤 “三全育人” 的方法与途径

1.构建协同机制模型，优化资源配置与育人效能

建立健全民办高校后勤 “三全育人” 的领导体制，明确后勤部门与教学、学工、宣传等其他部门在育人工作中的职责分工[3]。各部门之间要建立定期沟通协调机制，通过召开联席会议、工作研讨会等形式，加强信息共享和工作协同，共同推进后勤 “三全育人” 工作的开展。

2.探索智能化工具在全员、全程、全方位育人中的应用路径

通过在校园内的水电设施、照明系统、门禁系统等安装传感器和智能控制器，实现对设施的智能化管控。构建智能报修系统，学生可以通过手机 APP 或校园网站随时随地提交报修申请，系统自动将报修信息分配给相应的维修人员，并实时跟踪维修进度，学生可以对维修结果进行评价。

3.利用大数据优化资源配置

在食堂管理方面，通过收集学生的就餐数据，包括菜品选择、就餐时间、就餐人数等，利用大数据分析技术预测学生对菜品的需求，合理调整菜品供应，避免食物浪费，同时提高学生的就餐满意度。通过对校园活动数据的分析，合理安排活动场地和时间，提高场地利用率，为学生提供更多的活动空间。

4.形成可推广的民办高校 “三全育人” 创新范式，助力立德树人根本任务落实

在后勤部门中树立一批服务育人、管理育人的典型模范，通过校园广播、宣传栏、校报等多种渠道对其先进事迹进行宣传报道，激励广大后勤人员积极投身育人工作。将后勤育人与学风建设相结合，通过开展文明宿舍评选、节约型食堂创建等活动，树立优秀学生典型，发挥榜样的示范引领作用，带动全校学生形成良好的学风和行为习惯。

整合第一课堂（专业课程）、第二课堂（社团活动）和第三课堂（社会实践）资源，构建 “教、学、管” 三位一体的育人体系，实现全方位、全过程育人，助力立德树人根本任务的落实。

参考文献

[1]教育部关于印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》的通知[J].中华人民共和国教育部公报，2021，（04）：2-15.

[2]聂军强.陕西民办高校“三全育人”实现路径研究[D].西安科技大学，2020.

[3]刘萍，倪秋思，董镕.高校后勤“三全育人”的模式、途径与效果研究——以华东师范大学后勤为例[J].高校后勤研究，2024，（12）：60-64+68.

作者信息：杨珺杰，助教，大连医科大学中山学院，研究方向为数据信息化，后勤管理，特种设备管理。

通讯作者：孙玉婷，讲师，大连医科大学中山学院，研究方向为公共事业管理，公共卫生，健康教育，后勤管理。