新时代大学生国家安全教育问题及对策分析

《教育部等八部门关于加快构建高效思想政治工作体系的意见》指出，要加强国家安全教育，筑牢校园安全防线，健全安全责任体系。持续推动国家安全教育进学校、进教材、进头脑，把集中教育活动与日常教育活动、课堂教育教学与社会实践相结合。高校作为开展大学生思想政治教育的主阵地，能够帮助青年一代形成正确的世界观、人生观和价值观，而国家安全教育作为思想政治教育的重要组成部分，加强大学生国家安全教育则助力青年一代形成正确的国家安全观。

一、加强大学生国家安全教育的意义

（一）微观层面

一是增强大学生国家安全意识。通过接受系统的国家安全教育，意识到维护国家安全是每一个公民的责任和义务，自觉维护国家安全。二是培养大学生的责任感和使命感。通过掌握国家安全的相关知识，激发大学生的爱国热情和责任感，使其更加自觉地投身到维护国家安全的实践中。三是提高自我保护能力。加强大学生国家安全教育有助于大学生增强自我保护意识，通过识别各种风险和威胁提高自我保护能力。

（二）宏观层面

一是促进社会稳定和谐。高校通过开设系统的国家安全课程，让学生不仅能够掌握维护国家安全的理论知识，有效预防和应对各种安全风险，减少安全事件的发生，从而维护社会的稳定与和谐。二是推动党和国家各项事业稳步发展。具备国家安全意识和能力的大学生未来将成为国家的重要资源，在经济、科技、生态等方面将发挥重要作用，为国家的发展贡献智慧和力量，同时也能从整体上提高国家的安全水平，为国家的发展保驾护航。

二、当前大学生国家安全教育存在的问题

第一，教育内容具有局限性。当前高校的国家安全教育课程难以系统涵盖新时代国家安全教育的全部内容。教育内容主要涉及传统的政治安全、经济安全、军事安全、网络安全等内容较多，而对于非传统安全威胁如生态安全、文化安全、资源安全、生物安全等内容涉及较少，更不用说普及国家安全形势教育和国家安全战略教育。

第二，教育形式具有单一性。大学生国家安全教育主要以课堂教学的形式进行呈现，教师以讲授理论知识为主，其中穿插案例分析；学生在课堂上以被动接受为主，较少有机会运用所学的理论知识主动解决实际问题。

第三，教师队伍建设不够完善。由于我国高等教育暂时还未设置专门的国家安全教育学科，相关教育内容主要体现在思想政治教育和军事教育之中，因此，目前高校的国家安全教育师资配置，大多由思想政治理论课或军事教育课的教师兼任，缺少专门的国家安全教育师资队伍。

三、加强大学生国家安全教育对策分析

（一）加强国家安全教育顶层设计

大学生国家安全教育绝非个别教师或单一部门的职责，而是需全体部门协同、所有育人主体合力推进的系统工程。加强大学生国家安全教育，应当以总体国家安全观为根本遵循和行动指南，充分发挥党委总揽全局、协调各方的领导核心作用，通过强化顶层设计与科学谋划部署，统一各部门及全体育人主体的思想与行动，凝聚其践行总体国家安全观的共识，进而动员多方教育力量共同参与国家安全教育。

（二）完善国家安全教育课程和评价体系

一是深化课程体系建设，强化教用结合。以课堂教学为主渠道，充分依托思想政治理论课、形势政策课及军事理论课，将经济、科技、金融、网络、生物、生态等非传统领域国家安全内容系统融入课程教学。教学中需主动创设贴近学生生活的场景，拉近学生与国家安全的距离，提升理论学习的趣味性与实效性。同时，借助“第二课堂”实践平台，检验学生理论学习成效，助力其实现知识向实践的转化，并能在日常生活中灵活运用以解决实际问题。

二是健全考核评价机制，实现以评促优。在完善课程体系的基础上，结合课程目标与学生实际，科学设定考核标准，明确理论学习与实践课程在总评成绩中的占比，精准检验学生学习成果。

（三）丰富教育形式和手段

一是深耕网络教育阵地。以“两微一端”为载体开展国家安全教育，在吸引大学生注意力的同时，使国家安全知识也入脑入心；搭建安全教育资源平台，定期开展线上培训，通过分析真实案例切实提高大学生网络安全意识，结合真实案例强化学生网络安全意识，引导其识别网络安全隐患，同步提供线上线下咨询服务，精准解决学生实际问题。二是融合校内外教育场景：依托校园文化开展主题班会等多样化安全教育活动，实现“润物细无声”的教育效果；结合“4·15”全民国家安全教育日等特殊节点，举办知识竞赛等活动；联动校外教育基地，组织学生参观纪念馆、烈士陵园、遗址故居，通过沉浸式体验激发学生爱国情感。三是发挥“一站式”学生社区效能：以网格化精准化管理完善学校安全工作体系，引入专家及专业教师下沉社区开展宣讲，为学生答疑解惑、解决实际问题，助力学生多元发展，赋能学生成长。

（四）加强教师队伍建设

国家安全教育师资队伍建设非短期之功，需兼顾短期实效与长期发展。短期内，思想政治理论课、军事理论课教师仍是核心力量。需通过专业课程、专题讲座为其补充国家安全知识，定期组织报告会、研讨会，推动教师与校外专家交流，助力完善知识结构、提升专业素养。长期来看，坚持“培养”与“引进”双轨并行。一方面，高校推进“人才储备计划”，定向培养相关专业硕博研究生，为师资队伍注入持续动力；另一方面，积极引进国家安全教育名师、专家学者担任兼职教师，以专业视角解析教育重难点，切实提升大学生国家安全教育成效。

参考文献

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[2]方伟，方科.总体国家安全观视域下加强大学生国家安全教育的思考[J].学校党建与思想教育，2024，（8）：94-96.

[3]卜谦祥.“一站式”学生社区综合管理模式构建研究[J].学校党建与思想教育，2024，（3）：85-88.

项目基金：2023 年湖北省教育厅哲学社会科学研究项目立项“新时代大学生国家安全教育问题及对策研究”（23Y007）的研究成果