幼儿园户外沙水游戏对幼儿探究行为与感官发展的支持研究

引言:《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”户外游戏能够增强幼儿的体质发挥幼儿的想象力和创造力，让他们体验自主探索的乐趣。沙水游戏作是户外游戏的一种形式，沙子和水都是最天然、最原始的游戏材料，它们的流动性、可塑性和变化性都能够激发幼儿的好奇心和探索欲望。幼儿可以通过触摸、挖掘、堆砌感受沙子和水的特性，通过对这些特性的探索能够让幼儿获得丰富的感官体验。本文通过探讨户外沙水游戏对幼儿探究行为和感官发展的支持作用，希望可以激发幼儿的探索兴趣，促进幼儿感官的发展，为幼儿创造更加优质的游戏环境。

一、幼儿园户外沙水游戏设计的要求

幼儿园在开展户外沙水游戏时要合理规划洒水区的空间，要根据幼儿的人数和活动需求来确定沙水区的面积，避免空间狭窄导致幼儿活动受到限制。在布局上要考虑沙水区与其他游戏区域的关系，可以将沙水区设置在靠近水源的地方方便幼儿取水和清洗。同时还要避免水溅到其他区域影响其他区域功能的使用。另外，教师可以依据幼儿的年龄差异来提供个性化的游戏支持。例如，对于小班幼儿来说他们的认知水平和动手能力相对较低，教师应尽量设计简单、直观且趣味性强的活动，如堆沙堡、玩沙、玩水，引导幼儿对水和沙子进行基本的感知和探索。中班幼儿认知能力有所发展教师可以在设计游戏时适当的提升一些难度，比如可以引导幼儿用沙子和水搭建简单的建筑物或者是用管道引水来构建水利系统，要鼓励幼儿在游戏过程中发挥自己的想象力和创造力。大班幼儿的认知能力和动手能力都有了较高的提升，因此教师可以组织开展一些更复杂、更具有创造力的游戏活动。例如，让幼儿测试各种物品在水中是沉浮状态，让幼儿用水在水泥地、水泥地墙面上画画，让你幼儿合作搭建大型的建筑等等。

二、幼儿园户外沙水游戏对幼儿探究行为与感官发展的支持

（一）户外沙水游戏对幼儿探究行为的支持

沙水游戏使用的都是自然材料没有固定的玩法和规则，因此幼儿可以根据自己的想象和意愿自由的操作和创造。这种开放性的游戏能够让幼儿按照自己的节奏和方式探索，激发他们的好奇心和探究欲望。例如，幼儿可以利用沙子堆砌成各种形状的城堡山丘和动物，也可以用水渠引水来模拟河流、湖泊的自然场景，还可以用沙子和水混合成不同质地的泥巴用来制作陶艺作品等等。多种多样的户外沙水游戏玩法能够让学生尝试不同的组合，给幼儿带来新的发现，激发幼儿的探究兴趣。沙水游戏的趣味性也是吸引幼儿的关键，沙子的颗粒感、可塑性，水的清凉、流动能够给幼儿带来独特的感官体验让幼儿在触摸沙子、玩水的过程中激发好奇心，促使幼儿想去进一步探索沙水的特性。另外，沙水游戏还伴随着一些有趣的现象，例如沙子在水中沉淀、水流冲击沙子。玩沙子的过程中幼儿会发现干沙子流动性强不容易堆砌成型。而加入水后沙子就会变得具有粘性，可以塑造成各种形象。沙子在太阳下晾晒一段时间后又会变干恢复流动的性质。在玩水时幼儿又会注意到水是透明的流动性强，幼儿能够观察到水在不同的容器中形状的变化，如在圆形杯子中是圆形，在方形的盒子中则呈现方形。通过对这些物理特性的观察够引发幼儿的思考，他们会思考为什么干沙子和湿沙子的性质不同及水的不同特性。通过观察、思考、探究能够提升幼儿的观察能力和思维能力。另外，沙水游戏需要幼儿使用各种工具来完成这样会对幼儿的实践操作能力有提升的作用。例如，在幼儿建构沙水游戏过程中需要幼儿具备一定的空间想象力、动手能力和规划能力。在幼儿在搭建沙堡时需要在脑海中想象沙堡的形状和结构，然后幼儿依据自己的想象用沙子和工具进行搭建。在搭建的过程中幼儿还需要注意沙堡的稳定性，需要幼儿合理的安排各个部分的位置和比例。当幼儿遇到结构不稳定、沙堡坍塌等问题时还需要通过调整搭建的方法或者是在墙壁内部插入一些树枝作为支撑物稳定结构等等来解决这些问题。通过幼儿不断的尝试和实践来提高建构能力和解决实际问题的能力。

（二）户外沙水游戏对幼儿感官发展的支持

首先，幼儿园户外沙水游戏能够丰富幼儿的触摸感，幼儿用手抓起一把沙子细腻的沙子能够从手指缝间滑落，这种独特的触感会让幼儿兴奋。幼儿会将沙子握在手中感受沙子带来的粗糙感，慢慢松开手指来观察沙子的形态变化。幼儿将手伸进水中会感受到清凉，用手拍打水面溅起的水花能让幼儿感受到水的冲击力。不同质地的沙子和水都能够给予幼儿多样化的触感刺激，如干沙子松散具有一定流动性，通过触摸幼儿能感觉到沙粒的滚动。湿沙子有一定的粘性可塑性较强。幼儿能够捏成各种形状，通过手部的挤压、揉搓给幼儿带来丰富多样的触感。而水的触感同样丰富，温水让幼儿感觉温暖舒适，冷水让幼儿产生清爽的刺激感。在玩水时通过搅拌、击打水能够让幼儿感受到水的重量，进一步丰富幼儿触觉体验。另外，在幼儿园户外沙水游戏中沙水的颜色、工具的形状等等还能够丰富幼儿的视觉认知。如沙子通常为浅黄色，这种自然的色彩能够给幼儿带来温暖、柔和的视觉感受。当阳光照射在沙子上时，沙子还会反射成出不同程度的光从而形成明暗相间的效果。通过幼儿观察这些光影的变化感受丰富的色彩。水是透明无色的，但是在不同的环境和光线下水又能呈现出不同的视觉效果。例如在阳光照射下水会反射出耀眼的光芒，呈现波光粼粼的景象。当水倒入各种色彩的容器时水似乎被染上了容器的颜色。这种水颜色的变化能够激发幼儿对色彩的兴趣和探索欲望。此外，游戏中的各种工具也能丰富幼儿的形象认知，如铲子有圆形、方形、三角形等等不同的形状，幼儿在用铲子铲沙的过程中会尝试使用不同形状的铲子进行操作，比较它们在铲沙子时的不同效果。模具同样有圆柱形、圆锥形、长方形等等多种多样的形状，幼儿将沙子或者水装满模具能够观察所装物体与模具形状的关系。通过对颜色和形状的观察能够提升幼儿色彩和形状视觉的辨别力，为幼儿建立基础视觉的认知。

结语:总而言之，户外沙水游戏具有天然材料的开放性与趣味性，不仅为幼儿搭建了自主探索的平台，让幼儿在亲身体验中主动发现沙水的特性、解决实践中的问题，逐步养成探究意识与能力；还从触觉、视觉等多维度给予幼儿感官刺激，帮助幼儿建立对世界的基础认知。幼儿园应充分重视户外沙水游戏的价值，不断优化游戏环境与材料供给，让这一朴素的游戏形式持续为幼儿的快乐童年与全面发展赋能，真正实现 “在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验” 的教育目标。

参考文献：

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