初中体育与健康课程中足球游戏化教学的设计与实施策略

摘要：在全面实施素质教育的社会背景下，初中健康与体育课程肩负着培养学生形成良好体育锻炼习惯、促进其身心健康发展的重要责任。足球作为广泛受到学生喜爱的体育运动项目，能够逐步增强学生身体素质，还能培养团队合作精神以及社会交往能力，在初中体育与健康课程中占据重要地位。足球游戏是一种趣味性、创意性的教学方式，在初中体育与健康课程中的应用可以激发学生学习兴趣，还能助力教学质量与效率获得有效提升。本文详细阐述足球游戏化教学设计与实施的策略，包括：热身游戏活动减少消耗、游戏训练巩固知识技能、游戏娱乐活动减轻疲劳，以此来逐步提升初中体育与健康教学的有效性。

关键词：初中体育与健康；足球；游戏化教学；设计与实施

游戏化教学将游戏的趣味性、挑战性及互动性等多种元素与教学内容进行有机结合，通过呈现丰富多彩的游戏情境以及任务来逐步激发学生学习兴趣与学习动机，让学生在轻松愉快的氛围中积极主动地参与学习，从而达到更好地学习效果。足球游戏化教学与传统理论讲解的教学方式相比更符合初中生的心理特征，能够有效激发学生学习兴趣以及积极性，通过融入趣味性与多样性的足球游戏使学生在轻松愉快的氛围中掌握技能、提升体能素质。

一、开展热身游戏活动，减少体能消耗

热身活动在足球教学中是至关重要的一个环节，不仅能够有效预防运动损伤，还能促使学生的身体机能快速调整到最佳的状态。在初中体育与健康课程中，游戏化的热身能够将原本复杂的动作融入具有趣味性的情境中，激发学生的学习兴趣和积极性，在轻松愉快的氛围中为后续的足球训练做好充足的准备工作。

就比方说在一次足球课的热身环节，教师便可以结合其内容设计名为“足球探险家”的热身游戏，在此游戏活动中需要先将学生划分为若干小组，并在每一个小组中推选一名队长，此次游戏的场地可以设置在足球场的一端，通过设置一些简单的障碍物来完成热身活动[1]。这一游戏的规则如下：每一个小组的学生都要从场地的一端出发，通过特定的方式来穿越障碍物到达场地的另一端，只有到达指定区域才能够完成此次任务。在穿越障碍物时需要运用脚来控制足球，并且按照规定的路线行驶，学生在此过程中不仅需要掌握一些基本的控球方法与技巧，还需要时刻关注自己的身体平衡以及步伐的节奏。此外，学生在游戏活动参与的过程中充满了浓厚的乐趣，并没有意识到自己正在进行热身活动，因此能够有效避免因为枯燥的热身方式而产生的抵触情绪，还能够减少因为传统热身方式带来的体能消耗。

二、通过游戏展开训练，巩固课堂所学

巩固训练是足球教学过程中不可或缺的环节，将游戏与巩固训练相结合能够促使训练过程变得更具趣味性和挑战性，使学生更加主动地参与到巩固训练的过程中，逐步提升自身足球水平。

就比方说在某一次足球课堂上，为了帮助学生进一步巩固课堂上所学的传球以及接球的技能，教师设计“传球接力赛”的游戏活动。此次游戏活动的场地选择在足球场的半边，同时要注重将学生划分为四个小组，并在球场的两端各设置标志盘来作为起点及终点。在游戏参与的过程中，每一个小组的第一位学生需要带球从起点出发到达指定位置，然后用脚内侧将球传递给中间位置等待的第二位学生。第二位学生需要接球后带球继续前行，到达另一个指定位置后再将其传给下一位学生，以此类推，直到有学生将足球带到终点[2]。教师在游戏过程中可注重呈现一些具有难度以及变化的规则，如：在传球的过程中必须用脚内侧来传球，并且要确保足球传的准确；接球的学生则需要在球停稳之后再带球前行等。如此，学生将不再是机械式地进行重复练习，而是根据游戏规则主动思考如何完成任务，以此来帮助学生更好地理解并掌握传球和接球的技巧。

三、设计游戏娱乐活动，减轻学生疲劳

对于初中阶段的学生来说，在经过长时间的足球训练后很容易会出现疲劳的状态，这不仅会影响其最终的学习效果，还可能会对身体造成一定的伤害。游戏娱乐活动的设计则有助于帮助学生从机械式的重复练习中摆脱，有效减轻疲劳状态，更好地投入后续的学习与练习中。

就比方说在经过一次高强度的足球训练后，可以组织学生积极参与“足球派对”的游戏娱乐活动。在这一游戏活动中，教师需要将足球的场地划分为多个不同的区域，并在此基础之上设置各具趣味性的游戏活动。如：（1）足球保龄球，需要在草坪上摆放空塑料瓶作为保龄球，每一位学生依次获得射门的权利，撞到数量最多的学生获得游戏的胜利。这一游戏活动结合了足球的射门技巧以及趣味性，能够让学生在轻松愉快的氛围中放松肌肉，同时还能够进一步巩固足球的基本技能。（2）足球故事大赛，要求学生围坐在一起讲述与足球相关的小故事，可以是自己喜欢的足球明星的故事，也可以是自己在足球课堂上具有趣味性的经历。这样的游戏活动不仅能够让学生的身体得到充分地放松，还有助于帮助其逐步加深自身对足球文化的理解与掌握。与传统课后的休息方式相比，游戏娱乐活动的方式能够让学生在放松身心的同时，从不同的角度出发来加深对足球的热爱，并以良好的状态投入今后的学习与运动中。

在初中体育与健康课程中，足球游戏化教学的设计与实施旨在通过探索创新的课堂教学方法来解决传统足球教学中存在的较多问题，并在此基础之上极大限度地提升学生学习兴趣和参与度。上述方法在实际教学中的应用可激发学生对足球的兴趣与参与热情，提高自身足球技能以及身体素质，还有助于培养良好的团队合作精神与创新思维能力，为其健康成长与全面发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]陈小伟.合作学习模式在初中体育足球教学中的应用[J].新体育，2021，（22）：41-43.

[2]马多喜.初中体育教学中培养学生足球兴趣的策略[J].学周刊，2021，（34）：163-164.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.34.081.