少先队在瑶族地区开展民族团结教育的实践与思考

摘要：随着世情、国情的变化，少先队工作的背景发生了深刻的变化。由于少先队工作具有较高的育人价值，因此，必须不断推动少先队工作高质量发展，这也是新时代少先队工作高质量发展的应然性。而新时代少先队工作高质量发展的实然性在于，新时代少先队工作存在一定的问题，为了充分发挥少先队工作的育人价值，相关教育工作者可以结合瑶族地区的本土文化开展民族团结教育，促进新时代少先队工作的高质量发展。

关键词：少先队；瑶族地区；民族团结教育

少先队在瑶族地区开展民族团结教育的实践与思考，是一项旨在促进各民族之间和谐共处、共同发展的重要举措。在这一过程中，少先队不仅注重理论知识的传授，更强调通过实践活动，让少先队员亲身体验和感受瑶族文化的独特魅力，从而加深对民族团结重要性的理解与认同。通过这些实践活动，少先队不仅促进了少先队员对瑶族文化的了解与尊重，也增强了他们的民族自信心与自豪感，为构建各民族和谐共生的社会环境贡献了力量。同时，少先队也在实践中不断探索与创新，寻求更加有效的民族团结教育方式，以期达到更好的教育效果。

一、民族团结教育意义

民族团结教育意义深远，它不仅在于促进各民族之间的相互了解、相互尊重与和谐共处，更是维护国家统一、社会稳定和长治久安的重要基石。在少先队中开展民族团结教育，旨在通过一系列的教育实践活动，让少先队员从小树立正确的民族观与国家观，深刻理解中华民族多元一体的格局，认识到各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要性。通过参观访问、文化交流、互动体验等多种形式，少先队员能够亲身体验和感受不同民族文化的独特魅力，从而增进对各民族文化的理解与认同，培养跨文化的沟通与协作能力。同时，民族团结教育还有助于培养少先队员的爱国情怀与民族自豪感，激发他们的社会责任感和使命感，为构建平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系奠定坚实的基础。在全球化日益加深的今天，民族团结教育更显得尤为重要，它不仅是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要途径，也是提升国家软实力、促进国际交流与合作的有力保障。

二、少先队在瑶族地区开展民族团结教育的实践

（一）利用新媒体传播瑶族文化

在当今信息化快速发展的时代，利用新媒体平台进行文化传承与教育推广已成为一种高效且广泛的方式。少先队通过官方网站、微信公众号等新媒体平台，积极发布瑶族文化相关内容，旨在扩大瑶族文化的影响力，吸引更多少先队员关注和了解这一独特而丰富的民族文化。这些新媒体平台不仅为少先队员提供了一个便捷的学习窗口，让他们能够随时随地接触到瑶族文化的精髓与魅力，还通过图文、视频、音频等多种形式，使瑶族文化的传播更加生动、直观和易于接受。

例如，在少先队的官方网站上，可以设立专门的“瑶族文化专栏”，定期发布关于瑶族历史、传统习俗、节日庆典、服饰艺术、音乐舞蹈等方面的文章与图片，让少先队员在浏览网页的过程中，就能感受到瑶族文化的丰富多彩与深厚底蕴。同时，还可以利用视频专区，上传瑶族歌舞表演、手工艺制作等视频教程，让少先队员在欣赏与学习中，加深对瑶族文化的理解与热爱。

而在少先队的微信公众号上，则可以通过推送系列文章、短视频、互动问答等方式，与少先队员进行更加紧密的互动与交流。例如，可以发布“每日一瑶”系列文章，每天介绍一种瑶族文化元素，如瑶族服饰的一个细节、瑶族节日的一个习俗等，让少先队员在点滴积累中，逐渐构建起对瑶族文化的全面认识。此外，还可以开展“瑶族文化小达人”评选活动，鼓励少先队员分享自己学习瑶族文化的心得与体会，通过互动与分享，进一步激发他们对瑶族文化的兴趣与热情。

（二）建立瑶族文化体验基地

为了更加深入、系统地传承与弘扬瑶族文化，同时满足少先队员对瑶族文化学习与体验的需求，建立瑶族文化体验基地是一项具有重要意义的举措。这一基地旨在为少先队员提供一个持续、系统的瑶族文化学习和体验平台，让他们在亲身体验中感受瑶族文化的独特魅力，加深对瑶族文化的理解与认同。瑶族文化体验基地可以依托瑶族聚居地的自然与人文资源，结合少先队教育的目标与特点，设计一系列丰富多彩的学习与体验活动。

例如，在基地内设立瑶族文化展示区，通过图文、实物、多媒体等多种形式，展示瑶族的历史、传统习俗、服饰艺术、音乐舞蹈、手工艺等文化元素，让少先队员在参观中初步了解瑶族文化的概况。同时，还可以设立瑶族文化互动体验区，提供瑶族传统手工艺制作、瑶族歌舞学习、瑶族语言学习等互动课程，让少先队员在动手实践中，更加深入地感受瑶族文化的独特韵味与精湛技艺。

（三）开展瑶族文化调研活动

为了更深入地传承与弘扬瑶族文化，同时培养少先队员的研究能力和社会责任感，组织少先队员进行瑶族文化调研是一项极具意义的实践活动。这一活动旨在引导少先队员走出课堂，走进瑶族社区，通过实地考察、访谈交流、资料搜集等多种方式，全面了解瑶族文化的现状和发展趋势，从而加深对瑶族文化的理解与认同，同时也锻炼他们的研究能力和社会责任感。

在瑶族文化调研活动中，少先队员可以围绕瑶族的历史、传统习俗、语言、音乐舞蹈、服饰艺术、手工艺、节庆活动等多个方面，设计调研主题与问题，制定详细的调研计划。

例如，有的少先队员可能选择调研瑶族服饰的传承与发展，他们可以通过走访瑶族村寨，访谈瑶族服饰传承人，了解瑶族服饰的历史渊源、制作工艺与现状，同时，还可以通过拍摄照片、录制视频等方式，记录下瑶族服饰的独特魅力与精湛技艺。此外，少先队员还可以结合瑶族文化的现状与发展趋势，开展专题研究，如瑶族文化在现代社会的保护与传承、瑶族文化旅游的开发与利用等，通过收集资料、分析数据、撰写报告等方式，提出自己的见解与建议，为瑶族文化的传承与发展贡献自己的力量。以某次瑶族文化调研活动为例，少先队员们在老师的指导下，深入瑶族村寨，对瑶族的传统手工艺进行了深入的调研。他们不仅了解了瑶族手工艺的历史渊源与制作工艺，还通过访谈手工艺人，了解到了瑶族手工艺在现代社会面临的挑战与机遇。在调研结束后，少先队员们还撰写了详细的调研报告，提出了保护瑶族手工艺、促进瑶族文化传承与发展的建议，这些建议不仅得到了当地政府的重视，也为瑶族文化的传承与创新提供了有益的参考。

三、结语

通过实施上述策略，少先队可以充分利用瑶族文化资源，开展丰富多彩的民族团结教育活动，培养少先队员的民族认同感和自豪感，促进各民族之间的和谐共处和共同发展。

参考文献：

[1]贾晓薇.瑶族文化背景下少先队员团结教育现状的调查研究[J].教育研究与评论：小学教育教学，2021（8）：29-34.

[2]韩凤丹.少先队辅导员的专业发展研究[J].世纪之星，2021（36）：2.