初中班主任管理工作中开展心理健康教育的策略

摘要：初中时期是学生生理发育和心理发展的关键时期，会产生各种各样的心理困惑，导致他们的学习不再状态，精神压力较大，难以养成良好的行为习惯，因此错失最好的发展时机。初中班主任要及时开展班级管理工作，加强对学生的心理健康教育，帮学生更好地解决心理问题，保持最佳的学习状态，开启新一轮的学习之旅。本文特意对初中班主任管理工作中心理健康教育的有效策略进行了简要总结，希望可以为其他的班级管理者提供参考。

关键词：初中班主任；班级管理；心理健康教育；有效策略

引言

心理健康教育是班主任负责的一项重要工作，极大地考验着班主任的管理能力和责任意识，要求班主任充分了解学生的学情，关心学生的心理健康，根据学生的发展规律，采取针对性强的教育策略，塑造学生的健全人格，深挖学生的内在潜能，让学生顺利摆脱心理问题，掌握一系列的情感技能，向着更高层次发展，作为高素质的复合型人才，走出校园，融入社会，充分发挥主体优势，不断实现自我价值，为社会现代化建设做出应有的贡献。

1、初中班主任管理工作中开展心理健康教育的重要意义

在初中班主任的管理工作中，有效开展心理健康教育，不仅有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观，而且有助于学生的人际交往、生活实践、身心健康成长，有益于学生轻松应对成长问题，包括学习问题、社交问题、情感问题、家庭问题等，可谓一举数得[1]。初中班主任在推进班级管理工作时，摒弃传统的教育观念，研究不同的教学策略，紧抓一切有利时机，渗透心理健康教育理念，减轻学生的精神压力，开阔学生的视野范围，进一步增强学生自我管理、自我约束、自我教育的能力，促使学生认真学习，并做出更多有利于自身发展以及班级发展的事情，其学习水平随之提升，发展机会越来越多，未来的发展前景将一片大好，成为高素质的复合型人才只是时间问题。

2、初中班主任管理工作中开展心理健康教育的有效策略

2.1营造良好环境，开展心理辅导

初中班主任需要营造良好的心理健康教育环境，教育学生热爱集体、热爱生活、团结同学、自立自强、勇于进取[2]。此外，需要及时为个别学生提供专业性的心理辅导，耐心解答学生的心理困惑，在师生谈话、情感互动、面对面沟通过程中，赢得学生的充分信任，打消学生的诸多顾虑，使每一名学生都能积极配合班级管理，自愿接受心理健康教育。比如，经调查发现，部分学生总是在考试前出现焦虑症状，十分担心自己“考不好”，担心最终成绩无法达到父母的“期望”。这时候，笔者会将他们叫到办公室，对他们说道：只要认真复习，做好充足准备，自信地迎接考试，一定可以考出理想的成绩；成绩并不能代表一切，在平时上课时认真请讲，认真完成教师布置的作业，把每个知识点吃透，合理安排学习时间，做到劳逸结合，掌握各种应试技巧，正确看待每一次的考试，不因为成绩的好坏而焦虑，保持积极乐观的心态，尽自己的最大努力，去验证学习的成果，这才是最重要的。

2.2重视学科教学，完善教育计划

初中班主任可以利用不同学科的教材，完善心理健康教育的计划，并和不同学科的教师展开有效沟通，将心理健康教育渗入学科教学，多角度提升学生的心理健康水平，全方位提高学生的抗挫能力、学习能力、创新能力[3]。比如，笔者会汲取历史教师的教学经验，在实施心理健康教育时，讲解一些历史人物的英雄事迹，引导班级学生学习历史人物的意志品质，努力克服困难，不断向前发展。再如，笔者也会模仿语文教师的教学行为，在开展心理健康教育时，采用情境教学法、案例教学法、师生互动法、多媒体教学法相结合的教学方式，培养学生的自我意识，发展学生的思维能力，鼓励班级学生对语文知识进行学以致用，找出语文与生活间存在的有效联系，主动从生活角度出发，探索新的知识，完善知识体系，争取在后面的学习活动中更好地完成学习任务。

2.3通过家校结合，助力学生发展

现阶段，初中班主任应该开展“家长会”，主动添加学生家长的微信，把学校的教育计划分享给家长，列举多个案例，制作精品微课，提高家长对心理健康教育的重视程度，鼓励家长在家庭生活中多关心孩子的心理健康，多给予孩子一些陪伴、信任、鼓励，多加强生活实践教育，和孩子一起进行社会实践， 用“爱”温暖孩子的心灵，教育孩子诚实守信、尊敬师长、热爱生活，听从班主任的话，成为一个有本领、有追求、有理想的人。

结束语

总而言之，心理健康教育在初中班主任管理工作中的有效渗透，具有重要意义和关键性作用。所以，初中班主任更应该在今后的班级活动中，落实班级管理计划，实施心理健康教育，探索多元化的教育路径，培育大批高素质的复合型人才，得以满足整个社会的人才需求。

参考文献：

[1]曾桃.班主任开展心理健康教育工作之我见[J].基础教育论坛，2021（31）：110，112.

[2]徐国治.初中班级管理中学生心理健康教育的研究[J].学周刊，2022，11（11）：178-180.

[3]项颖.初中班主任管理工作中开展心理健康教育的策略[J].中华志愿者，2022（2）：55-57.