小组合作学习在初中英语口语教学中的应用

摘要：新课程改革背景下，对于初中英语教学提出了一些更深层次的要求，要求教师在课堂教学中更加注重学生的学习主体地位，要注重促进学生各方面能力的同步发展。英语口语是初中英语教育的重要组成部分，也是很容易受到忽视的一部分，新课标背景下如何提升学生的英语口语能力受到了大家的重视。作为初中英语教师要树立创新意识，积极探索行之有效的教学模式，比如可以利用小组合作学习模式展开口语教学，引导学生通过集体合作的力量来突破口语学习的难点，互帮互助、共同进步。

关键词：小组合作学习；初中英语；口语教学；具体应用策略

小组合作学习是一种以“自主、合作、探究”为核心的教学模式，更加强调学生在学习知识过程中的主体地位，还能给予学生足够的学习知识、内化知识的空间，对于提升学生的英语口语能力具有积极作用。相比较于传统的讲授式教学模式，小组合作学习在初中英语口语教学中具有鲜明的优势，更易于激发学生的学习积极性，达到切实提高学生英语口语能力和合作探究能力的目的。基于此，本文接下来将会就小组合作学习在初中英语口语教学中的应用策略展开分析，希望能够对大家有所帮助。

一、结合学生自身特点，科学合理分组

初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，教师要尊重学生的自身特点，实施科学合理的英语口语课堂分组，要遵循“同组异质”的原则，将学生科学分组，保证每个口语小组内既要有英语口语能力较强的学生，又要有英语口语能力较弱的学生，将具有互补性的学生优化整合到一个小组，让这两类学生可以在同一小组内实现互相帮助、共同进步。

以“Here and Now”教学为例，教师要先解读本节课的英语口语教学内容，并依据学生的英语口语学情将他们科学分组，为不同小组布置不同的英语口语练习任务。分组过程中，教师还可以在结合学情的基础上，采用就近原则展开分组，比如将座位相近的学生分到一组，因为座位相近的学生之间比较熟悉，在小组合作练习口语的过程中也会更加自在主动，最大化利用课堂时间，切实提升合作学习的效率。

二、创设趣味学习环境，引导学生口语交流

在初中英语课堂上，教师要善于创设趣味学习环境，引导学生在趣味环境下产生利用英语开口表达的兴趣，敢于表达是学生在小组内进行口语交流对话的第一步。具体来说，教师可以依据具体内容创设学习环境，引入一些生活元素，减缓学生的畏难心理，并从生活入手逐步扩大语境范围，让学生可以在良好的英语语境中畅所欲言、口语交流。

以“A Day to Remember”教学为例，教师可以构建英语口语交际情境，引导学生在小组内通过扮演人物角色的方式进行英语对话，并熟悉英语语言中的称谓习惯。除此之外，教师可以构建“过生日”的生活场景，引导学生在趣味情境中根据本节课所学习的单词、短语、语句等知识，进行简单对话，完整演绎课文内容，并说一说自己的感受。在此过程中，可以借助小组合作学习的方式让每个学生都能有机会进行口语练习，还能加深学生对课堂所学英语内容的记忆和理解，对于强化学生英语口语交流能力、英语核心素养具有重要意义。

三、充分发挥教师引导作用，强化小组合作学习效率

在应用小组合作学习开展英语口语教学活动时，教师要充分发挥自身的引导作用，引导学生在小组合作的过程中形成正确的学习观念，合作展开口语沟通交流，达到强化英语口语能力的目的。具体来说，在学生小组合作练习英语口语的过程中，教师要通过在教室内巡回观察的方式，观察、记录和分析每个学生的参与情况，及时纠正学生错误的英语发音，为学生提供适时指导，让每个学生都能在小组合作学习中取得进步。

以“Keep Fit”教学为例，本节课的主要内容是通过学生之间的日常对话，进一步探讨运动在日常生活中的应用，如乒乓球、羽毛球等运动的受欢迎程度。那么，教师可以组织学生以“不同运动方式的特点和好处”为主题展开合作学习，并要求学生在合作交流过程中运用英语口语进行交流。在学生通过小组合作练习英语口语之后，教师可以引导小组成员之间展开互评，找出其中存在的优缺点，帮助学生更好地认清自己，引导学生学会汲取他人身上的优点，弥补自己的短板，真正提升英语口语能力。最后，教师也要科学评价学生在小组内的表现情况，对学生的表现、口语表达能力、口语流利程度、口语语句语调等方面再次进行评价，帮助学生修正其中隐含的缺陷，使得学生的英语口语表达能力取得显著提升。

综上所述，小组合作学习在初中英语口语教学中的有效应用，能够为学生的英语口语练习提供更多的机会，可以引导学生在与他人口语练习、合作交流的过程中学会取长补短、提升自己。因此，作为初中英语教师要善于结合学生学情特点，科学制定教学目标和小组合作学习计划，让学生可以在合作学习的氛围中逐步提高英语口语能力，提升英语自信、发展英语核心素养。

参考文献：

[1]张怡.小组合作学习在初中英语口语教学中的应用研究[J].中学课程辅导，2025，（07）：54-56.

[2]刘小月.探析小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2024，（02）：132-134.