数字技术支持下的小学语文课堂教学路径探究

摘要：随着信息技术的不断发展，教学改革的进程也在不断加快。将数字技术应用于小学语文课堂教学当中，能够有效创新教学的模式和工具，丰富教学内容，提升教学的趣味性和有效性。教师在新时代之下，必须要积极转变教学理念，对先进的数字技术进行灵活应用，以数字技术赋能语文课堂教学的创新，变革教育生态，推动语文教育的高质量发展。本文对数字支持下的小学语文课堂教学的有效路径，进行了深入的探究想，希望能够为相关人士提供借鉴和参考。

关键词：数字技术支持；小学语文；课堂教学；路径

引言

在党的二十大报告中，强调了科教兴国战略的重要性，提出了要积极构建高质量教育体系，促进教育的数字化发展。在当下，数字技术已经越来越多地被应用与教育教学当中，并发挥出重要的作用。语文教师应当充分结合学生的实际情况，灵活采用方法措施，将数字技术合理应用于语文课堂就爱系诶当中，使其更加全面地融入并影响教育生态，实现数字技术和语文教育的融合共生，激发学生的学习兴趣，提升其学习效率，改善其学习体验。

一、运用数字技术构建学习情境

情境化教学是一种新颖有效的教学方式，它是通过创设真实而具有意义的学习情境，促使学生融入其中，进行更加积极主动的思考与探究，以获得更好的教学效果。在新时期之下，教师可以充分利用数字技术，为学生构建出真实生动的教学情境。如，教师可以借助于多媒体，以图片或视频的方式，将一些比较抽象的内容进行直观生动、具体而形象的展示。特别是在新课导入环节，这一教学方式的优势更加明显。能够让学生带着兴趣进入到学习当中，获得事半功倍的效果。

例如：在进行二年级下册中的《中国美食》教学时，教师就可以在开始课本内容教学之前，首先利用多媒体为学生播放一段“舌尖上的中国”视频。这样，学生就会兴趣盎然地进行观看欣赏，并对各种美食产生强烈的好奇心。接下来，教师就可以导入新课：“俗话说：‘民以食为天’，在吃美食之前，我们应该先了解美食。下面我们就来学习《中国美食》，看看哪一种中国美食最符合你的胃口。”这样，学生就会带着好奇心打开课本，进入本节内容的学习。在图片与文字对照之下，学生能够对本课当中的“烤”、“茄”、“蒸饺”等生字词有更好的理解和记忆，并了解“蒸”、“煮”、“煎”、“炸”等不同的美食制作方法，使本节识字教学课的开展更加高效。

二、运用数字技术融通教学资源

在传统的语文教学中，教师往往是教材为主展开教学，教学内容不够丰富，很多学生往往会觉得语文学习枯燥无趣。而家住与数字技术，教师可以快速而便捷地获取到大量的教学资源，从而为丰富语文课堂教学内容，提升其备课效率，创造了良好的条件。如，教师可以借助于国家中小学智慧教育平台来进行备课，在其中的“课程教学-教师备课授课”板块当中，有着丰富的教学资源。教师可以随时随地对精品课进行观摩学习，对优质的课件和教学设计进行下载。这样能够大大提升教师备课的效率和质量。教师也可以对网络平台上的名师公开课、精品教学设计和教学经验进行学习，并尝试将其在自己的语文课堂上进行应用，结合实际学情对其加以创新和优化。这对于促进语文教学效果的提升，推动语文教学改革与创新，有着重要的意义。

例如：在进行四年级下册第二单元中《飞向蓝天的恐龙》教学时，教师就可以学习其他优秀教师的教学方式，将情境教学法与小组合作探究法进行结合。先用多媒体图片或视频为学生展示不同种类的恐龙，激发学生的兴趣。再为学生布置小组合作探究任务，让学生通过阅读课文，总结出来“恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的”。这样就能够充分发挥出学生的主观能动性，使其进行积极思考和探究。这样的教学方式相较于以往依照课本进行理论讲解的方式而言，有着更好的教学效果，对于加深学生对内容的理解，培养学生的归纳总结能力和合作能力，有着重要的作用。

三、运用数字技术实施教学评价

教学评价是小学语文教学中的一个关键环节，其能够对教学效果进行反映，对学生的学习与发展状况进行衡量，从而帮助教师对教学方法进行有针对性的改进和调整，促使学生获得更大的进步与提升。在传统的教学评价中，教师往往是根据学生的作业完成情况和考试成绩来做出判断。而借助于数字技术，教师能够对语文教学评价进行完善和创新。如，教师可以借助于数字技术，对学生在学习当中的不同数据进行收集，生成学生画像。这能够让学生更加科学全面的认识学生，把握其优缺点与学习和发展需求，从而能为其提供更加个性化的支持和帮助。

结语

综上所述，在数字技术的支持之下，小学语文课堂教学的开展可以有更好的创新，这对于促进教学效果的提升和学生素养的全面发展，具有积极意义。在新时期之下，教师可以运用数字技术构建学习情境、融通教学资源、实施教学评价，提升语文课堂的教学质量，更好地发挥语文学科育人的良好效用。

参考文献：

[1]王吉智.数字技术赋能小学语文课堂教学的路径研究[J].甘肃教育，2025，（01）：122-125.

[2]王克文，王文娟.浅析数字化与小学语文识字教学融合路径[J].中华活页文选（教师版），2024，（19）：46-48.