跨学科学习背景下小学语文与科学课程融合措施

摘要：在跨学科学习背景下，小学语文与科学课程融合可以有效的提升学生的综合素养，并且激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，可以有效促进学生的个人全面发展，提高学生个人综合能力。本文提出了三条跨学科学习背景下小学语文与科学课程融合的具体策略：有机整合教学内容，利用新媒体技术辅助教学，积极开展实践探究类教学活动。通过这些策略，旨在提升学生的个人综合素养，提高学科教学质量。

关键词：小学教育；小学语文；小学科学；跨学科；课程融合

引言

一个教学改革的不断推进，教学越来越关注学生的全面发展，跨学科学习变得越来越重要。小学语文和科学课程融合对学生的个人全面发展和综合素养提升都具有重要意义，并且可以有效促进学生对两个学科知识的深入学习。本来就想具体分析小学语文与科学课程融合的意义，并提出在跨学科学习背景下，小学语文与科学课程融合的具体策略。

一、小学语文与科学课程融合的意义

（一）提升学生的综合素养

语文学科和科学学科分别可以培养学生的语言表达能力和科学思维，通过语文学科与科学学科的融合教学，就可以更有效的提高学生的综合素养，提升学生的逻辑思维能力。而且跨学科教学也可以帮助学生将多个学科的知识有机整合到一起，增强对各个学科知识的学习和理解，并增强知识应用能力。语文和科学课程融合也有利于更好地培养学生的人文素养和科学素养，从而帮助学生养成更加全面的价值观念和思维能力，提高学生的整体思维水平。

（二）激发学生的学习兴趣，提高学生学习效率

语文与科学课程的融合，可以将不同类型的知识相融合，从而有效丰富课堂教学的内容，并增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习积极性，并增强学生的学习动力。同时，通过学科融合可以创造更加多元的学习活动和学习内容，从而可以提高学生的学习兴趣。而且，跨学科学习也可以帮助学生更好的构建不同学科知识之间的联系，帮助学生形成更加全面的个人知识框架，提高学生的整体学习效率。

二、跨学科学习背景下小学语文与科学课程融合的具体策略

（一）有机整合教学内容

在跨学科学习背景下，教师首先需要有机整合小学语文与科学这两门学科的教学内容，积极探究这两门学科教学内容的共同点和互补性，从而提高融合教学的质量。教师在进行语文学科教学时，就可以引入更多涉及科学主题的内容，从而在语文学科教学过程中，提高学生对科学知识的理解和认识。例如，教师在进行阅读教学过程中，就可以寻找更多科学主题的阅读文章，在带领学生解析阅读文章过程中，就可以在培养学生的阅读能力的同时，增加学生的科学知识储备。在科学课程教学过程中，教师也可以培养学生的语文学科核心素养。例如，教师可以让学生撰写科学实验报告以提高学生的书面写作能力，或者通过让学生讲述实验过程、描绘实验现象等方式，提高学生的口头表达能力。

（二）利用新媒体技术辅助教学

教师在进行跨学科教学过程中，也可以积极利用新媒体技术辅助教学，从而提高跨学科教学效率和质量。首先，教师可以利用，多媒体设备制作课堂教学PPT，将语文知识与科学知识更加清晰直观的展示在PPT中，帮助学生更深入的理解和学习语文知识与科学知识，降低学生学习的难度，并且提高学生学习的趣味性。而且教师也可以积极利用在线学习平台进行跨学科教学，增强学生学习的主动性，让学生可以随时进行语文知识和科学知识的学习。此外，教师还可以利用信息技术追踪学生的学习数据，从而了解学生对语文知识和科学知识的学习情况，并据此不断调整教学策略，不断提高跨学科教学质量。

（三）积极开展实践探究类教学活动

在小学语文和科学课程融合教学过程中，教师也应改变传统较为单一的教学模式，而是积极开展实践探究类的教学活动，让学生在实践中学习知识。例如，教师可以组织课外观察实践活动，带领学生一起完成科学小实验，或者带领学生观察日常生活中的科学小现象，在活动结束之后，教师就可以让学生总结此次活动的收获和感受，完成一篇语文小作文。而且在这个过程中，教师也可以积极组织小组合作式学习，让学生以小组为单位共同完成实践探究任务，进而可以有效促进学生对科学知识和语文知识的深入学习，并培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

结语

综上所述，小学语文与科学课程的融合尤其必然性和可行性，课程融合可以有效的提升学生的综合素养，并且激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，促进学生对语文知识和科学知识的深入学习和应用。教师可以通过有机整合教学内容，提高融合教学的质量；并积极利用新媒体技术辅助教学，提高融合教学的效率，提高学生学习的趣味性；教师也可以积极开展实践探究类教学活动，借助多元教学模式培养学生的综合素养。

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