小学体育篮球教学中分层教学法的有效实施策略

摘要：在小学体育篮球教学中，实施分层教学法能够充分尊重学生个体差异，满足不同学生的学习需求，提升教学效果，鉴于此，本文深入探讨分层教学法在小学体育篮球教学中的有效实施策略，通过理论与实践结合，分析具体教学案例，为小学体育教师提供参考，助力学生在篮球学习中实现个性化发展，增强身体素质与运动技能。

关键词：小学体育；篮球教学；分层教学法

引言

以往“一刀切”的篮球教学模式无法照顾到每个学生的发展，使得部分学生学习热情降低，而分层教学法会按照学生实际状况，把他们分成不同层次，再制定有针对性的教学目标、内容和方法，这样能挖掘学生学习潜力，助力全体学生在篮球学习上取得进步。可当下小学体育篮球教学里，分层教学法的运用还存在问题，像分层标准不科学、教学落实不精准等，所以，探寻切实有效的分层教学法实施策略，有着重大现实意义。

一、科学合理进行学生分层

体育教师要全面掌握学生在身体素质、篮球基础、运动能力以及学习态度等多方面的状况，据此科学地把学生划分成不同层次，让每个学生都能在契合自身的层次里实现充分发展。

例如，篮球教学时，学期刚开始，教师会通过体能测试、考核篮球技能以及观察学生课堂表现，把班级学生分成A、B、C三层：A层学生身体条件好，篮球基础扎实，运动能力强，对篮球学习热情高；B层学生身体条件和篮球技能处于中等，有一定学习潜力；C层学生身体条件相对弱些，篮球基础差，对篮球学习兴趣低。比如，小明体能测试成绩突出，运球、投篮等基本技能熟练，课堂练习积极主动，被分到A层；小红身体条件普通，篮球基础还行，但技能运用不够灵活，被划到B层；小刚身体条件较差，篮球基本技能没掌握好，学习积极性不高，归为C层。教学过程中，教师会定期评估学生，若C层的小刚经过努力，篮球技能提升明显，学习态度变积极，教师就会把他调到B层，这种动态分层方法，给后续教学活动打下了好基础。

二、精准设定分层教学目标

按照学生的分层状况，教师需要给不同层次的学生设定清晰、确切且能实际操作的教学目标，这些目标既要契合学生当下的能力水准，又要有适度挑战性，以此激发学生学习动力，推动他们在各自层次持续进步，逐步提高篮球技能与运动素养。

以篮球投篮教学为例，针对A层学生，教师设立的教学目标是能在不同位置、用不同方式（像行进间投篮、三分线外投篮等）精准投篮，命中率超70%，且能在模拟比赛场景里灵活运用投篮技巧得分，如在校际篮球友谊赛上，A层的小李在对方严防死守下，巧妙利用变向突破后的急停跳投，多次投进得分，助力本校球队获胜，出色完成A层教学目标；至于B层学生，教学目标设定为掌握原地投篮、行进间单手肩上投篮的基础动作要点，投篮命中率达50%上下，能在简易的小组对抗中尝试投篮得分；而C层学生的教学目标是知晓投篮基本姿势，能在近距离（比如罚球线内）完成投篮动作，投篮命中率达30%左右，如在教师耐心指导下，C层的小王从起初投篮动作不标准，渐渐能在罚球线内较稳地完成投篮动作，投篮命中率也得以提升，达成了对应教学目标。

三、灵活运用分层教学方法

教师要依据学生不同层次，选用适配的教学方法：对于A层学生，可运用探究式、合作式教学，引领他们自主钻研篮球战术，开展高水平对抗训练；针对B层学生，采取讲解示范和练习相结合的手段，强化基础技能，逐步提高运动能力；至于C层学生，主要运用游戏化、情境化教学，激发学习兴趣，增强自信心。

例如，在篮球战术教学方面，针对A层学生，教师安排他们开展小组探究，如给定“比分落后且时间不多时如何组织进攻”这样的比赛场景，让学生自主分析、讨论并拟定战术。学生们通过查阅资料、观看比赛视频，提出多种战术方案，并在实践里不断尝试改进；对于B层学生，教师教授篮球传切配合战术时，先详细讲解动作要领、时机选择等，接着进行标准示范，随后让学生分组反复练习。比如在练习期间，教师巡回指导，及时纠正错误动作，经过多次练习，B层学生逐步掌握传切配合战术，在班级篮球对抗赛中能较好运用。针对C层学生，教师设计“篮球大冒险”游戏，把篮球场地设为不同关卡，每个关卡都有和篮球基本技能相关的任务，像运球绕过障碍物、把球投进指定篮筐等。学生在游戏过程中，不知不觉练习了运球、投篮等基本技能。原本对篮球学习没兴趣的C层学生，在游戏带动下积极性显著提升，渐渐掌握了一些篮球基本技能。

结束语

在小学体育篮球教学里运用分层教学法，教师需要科学合理地给学生分层，精确设定教学目标，灵活采用教学方式。切实落实这些策略，便能满足不同层次学生的学习需要，激发学生的学习兴趣，提高学生的篮球技能与身体素质，故而，在以后的教学实践中，体育教师要持续总结经验，优化分层教学法的实施环节，给学生提供更优质、更具针对性的体育教育，推动学生健康成长。

参考文献

[1]弓剑.分层教学法在高校篮球教学中的应用——评《体育教学与篮球体能训练研究》[J].中国教育学刊，2023（2）：I0046-I0046.

[2]万大玉.分层教学法在初中体育篮球课中的应用实践探索[J].越野世界，2023，18（5）：37-39.