谈幼儿园主题活动中健康教育内容的选择

摘要：新形势下幼儿园主题活动的创设与开展，对于幼儿全方面、多角度能力的提升具有实际价值。在跨领域、丰富性的主题活动开展中，例如“春天的秘密”、“有趣的种子”等主题活动的开展中，幼儿能亲自体验、亲自动手，在体验中发展观察能力、表达能力与科学探索意识与能力。就幼儿园主题活动的开展予以重点论述，为主题活动的积极实践研究提供了有益借鉴。

关键词：幼儿园；主题活动；健康教育

引言

伴随着教育现代化理念的发展，幼儿园主题活动是幼儿教育的一个重要形式，加强幼儿园主题活动内容的创新形式及创新实践，对幼儿的全面发展都具有重要意义。针对幼儿园主题活动目前在实践过程中的缺陷，影响幼儿的主动学习及主体性表现，所以为了加强幼儿园主题活动的创新实践，切实提升幼儿园主题活动对幼儿的启发及引领，更好地丰富幼儿的创造力和自主力等，是未来幼儿园改革创新及科学发展的应有之意。

一、幼儿园主题活动中健康教育内容选择存在的问题

1.内容单一，缺乏系统性

在幼儿园主题活动中，健康教育主题单一，没有系统化。首先，在幼儿园现有的主题教育中，对幼儿的健康教育停留在饮食和卫生方面，没有做到全面而系统地讲解，只是通过零碎的内容对幼儿进行教育。其次，在整个主题教育活动中，幼儿对健康方面的教育内容比较零散，没有一个系统的主题引导，无法对幼儿所掌握的健康知识进行有效提升与归类。

2.忽视幼儿兴趣与需求

由于内容的选取主要依据教师的经验来确定，很少考虑幼儿园儿童的兴趣、需求等实际情况。在这种情况下，幼儿园儿童健康教育的内容很难让儿童联系自己的实际生活实际，内容缺乏与儿童生活的关联，往往让儿童感到难以引起情感共鸣，而活动的开展形式枯燥乏味，没有丰富的交互体验，导致儿童的活动参与处于被动地位，难以激发儿童的学习兴趣。

二、幼儿园主题活动中健康教育内容选择的策略

1.构建多元化的健康教育内容体系

多样化的健康教育内容的建立除了要遵循幼儿身心健康发展的需要外，还要多领域、多方位地整合内容于主题活动之中，构建全面系统的健康教育内容，再根据幼儿不同年龄段和各主题的目标要求，确定健康教育内容的深度与广度。如在主题活动“我升班了”中，教材从“我喜欢新班”“我的朋友多”“我长大了”等三个次主题着手，根据幼儿生活的环境及幼儿的自我意识、人际关系等方面的内容展开；而教师可以运用教材内容，如在“我的朋友多”这次主题中开展心理健康方面内容的教学活动，引导幼儿学会和好朋友一起玩儿，培养幼儿的合作意识；在“我长大了”的次主题内容中，开展运动健康方面的内容，可以开展运动小游戏，促进幼儿的身体素质发展。这样，通过多领域的组合使健康教育内容丰富多彩的同时也与幼儿的经验与生活有效结合。

2.以幼儿兴趣为导向，选择贴近生活的内容

兴趣引导下贴近幼儿生活的幼儿园健康教育内容应包括哪方面的内容？选择什么内容更有成效，围绕着这个核心问题进行讨论。教师要基于对幼儿兴趣的了解以及幼儿生活经验的梳理，贴近幼儿的生活内容展开相关的生活教育活动。例如在“健康领域”教学内容中可以以“有趣的水果”“我的小手洗干净”进行活动的展开，让幼儿能够在熟悉的生活活动中了解相关内容。基于贴近生活、游戏和活动趣味性强等健康活动展开的形式进行活动设计，以达到让幼儿在体验的基础上对相关活动产生兴趣，并能够深刻了解相关内容。另外，在这一部分内容中，还可以在通过观察和调研了解幼儿在健康方面的需求状况，选择内容时可以展开主题活动的形式，把健康教育内容进行有针对性的设置，提高幼儿在健康方面开展的相关内容有效性。

3.创新活动形式，增强趣味性和互动性

在幼儿园健康教育中，教师要创新活动的形式，保证活动的趣味性与互动性。教师可以运用游戏活动、讲故事、情境表演等多种形式的活动将幼儿园健康教育的知识融于其中，激发幼儿参与活动的积极性和主动性，通过设计适合的活动形式，引导幼儿积极地探索、实践，在亲身实践中感受幼儿园健康教育的知识。例如，在“春天的秘密”活动中教师组织幼儿走进大自然，发现春天的花草树木、昆虫、天气的变化，教师引导幼儿用绘画的形式及用语言说说，启发幼儿观察春天，在动手中感受春天。在“奇妙的种子”活动中，教师设计了一系列种植实验，在活动中，教师让幼儿亲手播种、浇水、记录，观察、发现种子发芽、长大的整个过程，在实践体验活动中，激发幼儿对科学的兴趣。

结束语

在当代教育形势下，如何进一步创新并开展幼儿园主题活动，这对于幼儿的成长和发展有着直接性的帮助意义。在进行活动时，跨学科、跨领域的活动设计帮助幼儿通过自身积极的实践体验，锻炼了幼儿的观察能力、语言表达能力和求知的科学探索精神。未来，在幼儿园主题活动的创新中应当更加融入时代理念及技术，并且协助教师成长，在这过程中逐渐提高对幼儿活动的创新能力和组织实践的能力。

参考文献

[1]吕丽芳.谈幼儿园主题活动中健康教育内容的选择[J].甘肃教育，2013，（16）：27.

[2]刘琳，彭开荣.完整儿童理念下的幼儿园健康教育主题活动[J].江苏教育研究，2022，（17）：70-73.