中职学科素养教育与学科教学模式的创新融合

中职教育作为我国职业教育体系里极为重要的构成部分，承担着为社会培育高素质技能型人才的重大使命。学科素养教育已然成为中职教育改革的核心方向，它着重强调学生在学习学科知识的过程中，要形成能够适应未来职业以及社会发展的关键能力与必备品格。通过将学科素养教育与学科教学模式创新进行融合，能够有效激发学生的学习兴趣，提升教学效果，助力学生实现全面发展，从而更好地适应社会与职业的需求。

一、中职学科教学模式现状及问题分析

（一）传统教学模式占据主导

当下，部分中职学校依旧主要采用传统的讲授式教学模式。在课堂教学过程中，教师处于主导地位，主要借助讲解、板书等方式向学生传授知识，学生只能被动地接受知识。以会计专业的基础会计课程来讲，教师可能会花费大量时间详细讲解诸如会计科目、复式记账法等会计理论知识，学生只是机械地记录笔记，对知识缺乏深入理解，更难以将其应用到实际当中。在这种教学模式下，学生的学习积极性普遍不高，课堂参与度较低，自主学习能力与创新思维也很难得到培养。

（二）实践教学环节较为薄弱

中职教育十分强调实践教学，但在实际的教学工作中，实践教学环节往往存在诸多不足。一方面，实践教学所需的设备与场地较为匮乏。比如，一些中职学校的会计实训机房存在电脑设备陈旧、财务软件版本落后等问题，根本无法满足学生进行实践操作的需求。另一方面，实践教学内容与实际工作岗位严重脱节。部分学校的会计实践教学仅仅停留在简单的账务处理模拟层面，与企业实际会计工作中的业务流程、财务管理等环节存在较大差距，这就导致学生毕业后很难迅速适应工作岗位。

二、中职学科素养教育与学科教学模式创新融合的策略

（一）基于学科素养的教学目标设定

以学科素养为导向精准设定教学目标，是推动中职学科素养教育与教学模式融合的基石。教师在拟定教学目标时，应将学科知识技能、学习的过程与方法、情感态度价值观以及职业素养进行深度融合。例如在会计专业的财务会计课程中，可把教学目标设定为：学生能够娴熟运用财务会计知识，准确无误地完成账务处理，夯实专业知识与技能（知识与技能目标）；借助小组合作的形式，深入剖析企业财务案例，探寻有效的财务问题解决之道，掌握科学的学习与实践方法（过程与方法目标）；在学习过程中，着力培养学生严谨细致、诚实守信的职业态度，树立正确的职业价值观（情感态度与价值观目标）；安排学生深入了解企业财务岗位的具体职责与日常工作流程，增强对职业的认知与理解，提升职业素养（职业素养目标）。同时，在设定目标时，需紧密结合学生的实际学习水平与专业特性，确保目标切实可行、易于达成，真正为教学活动提供明确的方向指引。

（二）创新教学方法与手段

1.项目式教学

教师可将会计专业课程内容巧妙设计为一系列项目，像企业会计核算项目、财务报表分析项目等。就企业会计核算项目而言，学生在教师的悉心指导下，模拟企业一个完整会计期间的经济业务。从原始凭证的填制、记账凭证的编制，到账簿的登记，直至最终完成财务报表的编制，全程参与整个会计核算流程。在项目推进过程中，学生不仅能系统掌握会计专业知识与技能，还能在团队协作中锻炼沟通协调能力，在解决实际问题时提升创新思维与实践能力，同时逐步养成良好的职业素养，为未来的职业发展奠定坚实基础。

2.情境教学

创设高度还原会计职业岗位的真实情境，让学生置身其中进行学习与实践。比如，精心设置企业财务室场景，学生分别扮演会计、出纳、财务主管等不同角色，模拟处理企业日常财务业务，如报销审核、资金收付等工作。通过这样的情境教学，能够让学生更直观地感受职业岗位的工作氛围与要求，加深对职业岗位的认知与理解，极大地提高学生的学习兴趣，激发学生主动参与实践的热情，有效提升学生的实践操作能力与职业适应能力。

（三）加强实践教学体系建设

1.深化校企合作

积极加强与企业的紧密合作，建立长期稳定的校外实习基地。学校与企业共同商讨制定科学合理的实践教学计划，企业为学生提供真实的实习岗位，并安排经验丰富的专业人员对学生实习进行指导。在会计专业领域，学生可前往企业财务部门实习，深度参与企业实际财务工作，全面了解企业财务管理流程，在实践中不断提升自身职业能力。与此同时，学校还可定期邀请企业财务专家走进校园，开展专题讲座、指导实践教学，将企业最新的财务理念与实践经验引入校园，使教学内容更贴合实际工作需求，培养出更符合企业需求的高素质技能型人才。

2.开展实践技能竞赛

组织学生积极参加各类会计实践技能竞赛，如全国职业院校技能大赛会计赛项、行业协会举办的会计技能比赛等。通过参与竞赛，能够充分激发学生的学习积极性与创新精神，促使学生在竞赛中不断提高自身的实践操作能力与团队协作能力。此外，竞赛结果还能作为检验学校实践教学成果的重要依据，通过对竞赛中暴露出的问题进行分析总结，进一步优化实践教学内容与方法，推动实践教学质量的持续提升。

三、结语

综上所述，中职学科素养教育与学科教学模式的创新融合，对于提升中职教育质量、培育高素质技能型人才而言，是大势所趋且意义重大。通过明确以学科素养为导向的教学目标，创新教学方法与手段，加强实践教学体系建设等一系列策略，能够将学科素养教育全方位融入学科教学过程，有力促进学生知识、技能、情感态度与职业素养的全面发展。在具体实施过程中，中职学校应紧密结合自身实际情况，持续探索与实践，不断优化融合策略，为学生的未来发展筑牢根基，助力中职教育在新时代背景下实现高质量、跨越式发展。

参考文献：

[1]陈女贞.中职教学中如何培养学生的学科素养[J].现代职业教育.2022,(5).

[2]欧阳稔.探究核心素养下的中职教育学课程教学改革[J].现代职业教育.2022,(8).