基于项目式学习的小学劳动教育课程设计与研究

引言：

小学阶段的劳动教育对塑造学生的劳动素养起着重要的作用，有助于培养学生形成正确的劳动观和基本的劳动技能。现阶段有些学校开展劳动教育存在着形式较为单一和学生参与度不高这一问题，这些问题也在一定程度上限制了它的育人效度。项目式学习以具体的任务为载体,强调以学生为主体的自我探索及团队协作能力，在融入小学劳动教育后，既能够摆脱常规教学模式的局限性，也与小学三年级到四年级孩子的认知和发展水平相吻合，更贴合劳动教材倡导的实践意识。

一、基于项目式学习的小学劳动教育课程设计原则

（一）实践性原则

劳动教育本质特征是实践导向性，项目式学习进一步强调了实践操作的重要性，在课程设计时要以人教版教材中的实践内容为出发点，将手工制作、家务管理以及园艺栽培等内容纳入项目体系当中，构建起可操作性的项目框架，促使学生积极投身到具体实践活动之中，学会劳动技能，不能仅仅依靠理论讲解来传授知识，从而让知识得以向实践转化，加深学生对于劳动意义的认识和情感体验。

（二）整合性原则

项目式学习的重点在于知识整合与应用，这给小学劳动教育课程设计带来新的思路，项目式学习打破传统学科界限，把劳动教育内容同语文，数学，科学等多学科知识融为一 体，可以参照人教版教材里的跨学科劳动教育案例，利用数学原理来量度材料尺寸，用科学方法探究植物生长规律，通过精心安排的项目化实践活动，把各个领域的知识有机融合起来，从而全面优化学生的综合素养，而且还要加强他们对劳动知识的理解与应用。

（三）主体性原则

课程设计要全面突出学生的主体地位，按照三四年级学生的兴趣特点和生活经历，引领他们一起参与到项目主题的确定，执行方案的制订以及实际操作等关键环节之中，教师要起到引导作用，给学生营造出自主探究的学习环境，从而激发他们的学习动机和创造潜能，塑造他们的批判思维能力和社会责任感，真正体现项目式学习“以学生为中心”的教育理念。

二、基于项目式学习的小学劳动教育课程设计策略

（一）合理选取项目主题

本研究以人教版小学三、四年级劳动教育课程为起点，依托于学生的生活经验展开选题设计，经过对教材主要要素实施分析之后，确立起具备探究价值的主题方向，比如“校园环境维持”、“家庭物品归类整理”以及“传统工艺亲身体验”之类，所选定的主题必须符合教学目的，还要充分调动学生的参与热情，在决定项目难易程度的时候，既要顾及到实际操作的可行性，又要考虑到能否激起学生潜能，从而切实推动劳动技能得到发展。

（二）科学设计项目实施流程

项目实施流程分为准备、本研究采取“三阶段”递进模式展开，在预备阶段，教师带领学生拟定项目目标，组建团队并规划实施方案，同时穿插讲解教材中的劳动技能以及理论知识体系，在执行阶段，学生按照规划推进实践操作，教师全程跟上指导，并即时给予反馈，重点培养学生独立探究的能力以及合作解决难题的能力，在总结阶段，组织学生展示项目成果并举办经验交流会，回顾实践过程中的所获所失，教师实施系统点评并加以归纳总结，从而助力学生整理学习资源，加深对劳动教育的体会与认识。

（三）构建多元化评价体系

建立起多元化的评价体系，冲破传统依照结果来进行评价这种单面框架的限制，朝着综合了过程特征以及综合特征的多向评估模式转型，从学生参 职业技 团队合作效能，革新意识等方面着手，采用系统化的办法实行全面测评， 经过将 这些手段相互融合，做到全方位评价的目的，参照人教版教材里劳动实 在做项目的整个过程当中的成长经历，既要看重劳动成果是否完成，又要 素养 的培养情况，促使学生的整体发展以及核心能力的提升。

三、实践成效与反思

把项目式学习的理念渗透到三到四年级的小学劳动教育课程设计当中， 在实际应用时取得了明显的成果，这种模式很大程度上改善了学生的学习 参 动的意愿，而且也推动了劳动技能的提升，学生的团队协作能力， 加强。经过研究得知，有些项目在时间规划上存在着不合理的地方， 候投 较低，日后要着重改良项目的设计方案，妥善安排活动的周期，并且要充分 虑到 间的差异，从而更 地体现项目式学习在小学劳动教育当中的核心价值。

总结：依循项目式学习理念建构的小学劳动教育课程，在人教版教材作为基础的前提下，包含实践性、综合性以及主体性特征的原则性体现，精准选定项目主题，合理规划项目实施路径，并构建起多方面的项目评价体系之后，可以有效地增强劳动教育的教学效率，促使学生的劳动素质以及核心能力和全面进步获得积极的提升。在将来的时期里，小学劳动教育应当加大关于项目式学习层面的研讨探究工作力度，对相关教学形式予以更加全面地完善改进，以此给孩子们的个性发展给予强大的助力。

参考文献：

[1] 倪娟.中小学劳动教育课程变革及其发展[J].基础教育课程,2018(23):41-48

[2] 孙旭亮.项目学习在劳动教育中的应用研究[J].综合实践活动研究,2019,(11):17-18