融合思政理念的小学语文思政教育路径研究

前言：

在新时代教育发展的浪潮中，思政教育被提升到了前所未有的高度，小学阶段是学生价值观形成的关键时期，在这一时期对学生进行正确的思政引导至关重要，小学语文作为基础教育阶段的核心学科，不仅具有传授语言文字知识的功能，更蕴含着丰富的思政教育资源。将思政理念融入小学语文教学，能够使语文课堂成为培养学生良好品德和价值观的重要阵地，实现知识传授与价值引领的有机统一，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

一、融合思政理念的小学语文思政教育优势

将课程思政与小学语文思政教育相结合，是指教师在小学语文教学过程中，将教材中的思政教育元素充分挖掘出来，将教学内容与学生实际相结合，把思想政治教育融入语文教学的每一个环节，包括课堂教学、课外阅读、写作训练等，让学生在学习语文知识的过程中，受到思想道德的熏陶和感染，达到语文工具性和人文性的统一[1]。

小学语文教材中有许多优秀的文学作品，体现了中华民族的传统美德，也体现了社会主义核心价值体系。在课程思政的大背景下，小学语文教学能够通过对文本的解读与分析，来指导学生认识生命的意义与价值，培养他们积极的人生态度与价值观，培养正确的世界观、人生观、价值观。而对语文教材中有关国家、民族、社会等方面的内容进行学习，可以激发学生的爱国热情和社会责任感，把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、融合思政理念的小学语文思政教育路径

（一）打造语文和思政教育的渗透桥梁

在小学语文教学实践中，教师应深入领会“知识传授”和“品德培育”之间的内在联系，积极探索让二者协同共进的有效办法。这一办法的关键在于推动品德教育与智力教育的均衡发展，让品德教育的精华能在语文教学中充分展现。如此一来，既能提高语文教学的质量，又能为学生的全方位发展筑牢根基[2]。

语文教学在品德培育中起着举足轻重的作用。它既能提升学生的思想道德水平，又能增强他们的文学修养，进而推动学生的综合发展。小学语文教材中的寓言、名言、诗词以及课文等，都是开展品德教育的珍贵素材。这些内容有助于学生领悟中华传统文化的博大精深，还能激发他们对祖国的热爱以及对人生的深入思考。为更有效地开展品德教育，教师可以在班级里组织读书分享会等活动。借助这些活动，学生能深入学习孔孟的仁爱正义思想，感受诗词里描绘的壮美山河与深沉的爱国情怀，还能从课文和寓言中领悟人生道理，引导学生深入领会古人的思想与智慧，并从中提炼出契合现代社会的理念。

（二）多角度开发教育资源

为达成有效的品德教育目标，教师需用心设计教学场景，这些场景要与学生的真实生活体验紧密相连，以此强化品德教育的氛围。如此一来，学生在接受品德教育时能获得更具针对性的指引与启发。

比如，在讲授《美丽的小兴安岭》这篇课文时，教师可借助展示相关影像或视频，再现小兴安岭的森林盛景，让学生仿佛亲身走进大自然的怀抱，自然而然地唤起他们对祖国山河的赞美与热爱。这种教学方式减少了教师一味的说教，能促使学生自发地萌生出爱国之情。另外，教师在教学过程中要重视培养学生的沟通技巧与表达能力。例如，在组织学生进行“推荐一处自己心仪之地”的主题写作时，教师要留意学生在交流环节的表现，精准指出他们的长处与短板，并给出切实可行的改进建议。这不仅有助于提升学生的沟通能力，还能增进他们之间的理解与尊重[3]。

（三）借用文本解读融入思政教育

文章的标题是其主旨要义的直观呈现，是开启文章深刻内涵的重要钥匙。在小学语文教学中，品德教育是一项关键内容，而每篇文章的主题与体裁不同，其核心内容的呈现形式也各有千秋。所以，语文教师在讲解课文时，应从文本本身入手，融合作者与读者的视角，引领学生开展深入的提炼、剖析与归纳。

以《狼牙山五壮士》这篇课文为例，教师可借助多媒体技术营造生动的教学情境，通过呈现战争时期的画面，如播放相关视频或展示图片与文字资料，助力学生领会文章所蕴含的民族精神。教师可以这样启发学生：“同学们，英雄有着不同的表现，有的在战场上奋勇杀敌，有的则秉持爱国理想，宁死不屈。正是这些英雄的奉献与坚守，我们如今才能生活在和平与幸福之中。让我们带着对这些伟大先辈的崇敬和对祖国的热爱，一同走进那个硝烟弥漫的岁月。”这样的教学方式不仅能点燃学生的爱国热情，而且对他们品德的塑造和未来发展有着深远影响[4]。

（四）结合时事促进思政教育效果

在世界反法西斯战争胜利 80 周年天安门阅兵这一重大时事背景下，小学语文教学可借此有力促进思政教育，课堂上，教师能以阅兵视频导入新课，震撼的画面瞬间抓住学生注意力，激发他们对国家强大的自豪感。在讲解相关课文时，如描写英雄事迹的篇章，可结合阅兵中老兵方阵，让学生明白今日和平来之不易，是无数先烈用生命换来，从而深化对课文的理解，培养爱国精神。

写作教学中，布置以阅兵为主题的作文，鼓励学生表达内心感受，在书写中进一步升华爱国情感。还能开展语文实践活动，如举办阅兵主题演讲比赛，让学生搜集资料、组织语言，在锻炼表达能力的同时，增强民族自信心与责任感。借这一时事，让小学语文思政教育鲜活起来，在学生心中种下爱国与正义的种子。

结语：

总之，小学语文教材中丰富的思政元素为思政教育提供了坚实的基础，有效实现思政教育在小学语文教学中的有机融合，能够培养学生的爱国主义情怀、传统美德和社会责任意识，促进学生全面发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。

参考文献：

[1]张燕. 在小学中高年级语文教学中渗透心理健康教育的策略[J]. 教育界， 2021(50):3.

[2]段宝峰. 立德树人背景下小学语文思政教育课堂的构建[J]. 语文课内外， 2021(7):0255-0255.

[3]刘颖， 李晓娜. 小学语文教学与思政教育有效渗透的策略与实践方法[J]. 安徽教育科研， 2022(31):2.

[4]李月.刍议小学语文教学与思政教育融合策略[J].长春教育学院学报,2023, 39(4):115-118.