中职护理课程引入AI助教的可行性与实践路径研究

引言：

中等职业学历教育护理专门培养基层医疗机构急需的专业护士，其教学水平关系到整个医疗服务的根基稳固状况，当下此行业遭遇种种考验，而人工智能快速进步则给解决问题带来希望，它属于教育智能化的主要用具，已在不少学科中发挥重要作用，可实现智能答疑，针对每个人提供不同资料，监督学生的学习进程等，由于中职护理课存在较强的实践性、内容繁杂以及技能要求高等特质，因此这种类型的教学与 AI 助教的特点吻合度较高，进一步研究这种助教在护理类科里教学中的发展潜能并形成方案，对于推进护理教育革新，改善人才培育形式有着非常实际的价值。

一、中职护理课程引入 AI 助教的可行性研究

（一）技术适配性基础

人工智能技术的发展给护理教育搭建起多元化的支撑系统，自然语言处理技术达成护理知识的智能交互问答，很好地满足了学生自主学习并及时得到反馈的需求，计算机视觉技术凭借动作捕捉功能，针对护理操作中的重点环节，比如静脉穿刺，无菌技术等实施即时监测并准确评判，虚拟现实和仿真技术营造出非常接近真实临床环境的场景，帮助学生在安全环境下反复练习那些复杂或者危险的技能这些技术已经在医学教育当中被广泛应用，也为中职护理专业采用人工智能辅助教学给予了重要的技术支持。

（二）教学需求契合度

中等职业护理教育的核心需求与人工智能助教的功能特性非常契合，在技能实训阶段，它可给予全天候的虚拟实践支撑，有效地解决传统实训设备缺乏，耗材费用过高的难题；就知识传授而言，依靠大数据分析技术生成个性化的学习报告，准确地推送给对应复习资料来填补知识缺口。

二、中职护理课程中 AI 助教的实践路径构建

（一）核心功能模块设计

依照护理学科的专业属性，人工智能助教系统应当塑造如下核心功能板块：第一，营造虚拟仿真实训平台，依靠 VR 装置或者 PC 端表现基础护理和急救技能的操作环境，促使学生在互动体验里开展技能训练，而且通过系统即时给予动作是否标准的反馈；第二，创建智能问答系统，融合护理学教材，临床指南等资源，凭借自然语言处理技术达成语音或者文本交流，快速回答学生有关专业知识和实践流程的问题，而且支撑关键词搜索和情境化提问[1]。

（二）课程融合场景开发

在课程执行时，人工智能助教的运用要按照教学内容来分层设计，对于《基础护理技术》模块里的铺床法，口腔护理等重点技能点，可以利用视频对比工具让学生录下自己的操作过程，然后依靠智能化系统自动同标准示范视频对比，准确标出不同之处。在《内科护理》单元，可借助 AI 病例分析

平台创建虚拟病人情形，促使学生展开病历分析并制订护理计划，给予诊断思路引导和改良意见。

三、实施挑战与应对策略

（一）主要面临的挑战

中职护理教育接纳人工智能助教遭遇诸多实际难题，技术开发代价很大，营造专门的护理虚拟环境还要搭建智能评价体系，这都需要巨额资金，还得依靠医教两方携手推动才行，更新比较缓慢，护理知识系统与操作准则一直都在向前发展，所以助教平台的数据维护工作量极大，这就会使得信息变得过时，师生适应情况存在差别，有的老师担心技术被用来代替自己，态度很谨慎，少部分学生因为缺乏数字技能难以高效运用。伦理和安全风险明显显现，虚拟病人的数据隐私保障以及算法是否公正等问题需要深入研究处理。

（二）针对性应对策略

要推动人工智能助教的实践应用，从诸多角度形成综合解决办法，在资源保障上提倡“校企协同”，同医疗科技公司联手开发护理范畴的 AI 助教系统，还要得到地方政府设立的专项基金扶持，就内容更新而言，创建起由临床护士，护理教师和技术专家组成的维护团队，定时改善课程的知识架构和操作标准，保证教学内容的专业性和时效性，在师资培训环节，规划专门针对教师的技术应用能力提升方案，通过示范课例，互动研讨等表现形式来显示 AI 助教的应用价值，减轻教师的抵触情绪，在风险控制方面，创建健全数据安全监管体系，明确 AI 评价结果只是参考，赋予传统教师最终决定权，免除技术占据主导地位造成的教育公平问题[2]。

四、结论

人工智能(AI)助教在中职护理教育中的应用具备明显的价值潜力及发展前景。AI 技术特征与护理教育实践、标准化需求吻合，能弥补传统教学法局限，给学生提供个体化学习支持，依靠形成虚拟仿真实验、智能互动答疑、个性化学习方案生成、动态评估回馈四大核心部分，并搭配特别课程情形安排人机协同方式，使得 AI 助教同护理教学实现深层次融合，现存的一些问题如开发过程繁琐，内容更改速率高，老师学生适应性欠佳等都是难题，不过通过校企合作，政策帮助，师资训练等一系列手段可渐渐解决。 AI 助教会变成重要的支撑工具，助力中职护理教育朝着智能化，精准化方向前进，加强基层医疗卫生服务系统化发展进程，并培育出高质量的技术技能型护理工作者。

参考文献：

[1]周金梅. 学生助教在中职护理实训室管理中的作用探讨[J].广东职业技术教育与研究,2019,(06):155-157.

[2]李洋州,涂秀菊. 学生助教在中职护理专业教学中展现的优越性[J].现代职业教育,2018,(35):54-55.