高校少数民族传统体育人才培养路径研究

少数民族传统体育是中华优秀传统文化的重要构成部分，承载着各民族的历史记忆、文化传统与精神追求。高校作为文化传承与创新的关键阵地，承担着培养少数民族传统体育人才、推动民族文化传承与发展的重要使命。但当前高校在少数民族传统体育人才培养过程中，仍面临诸多难题，探索科学高效的人才培养路径，具有重要的现实意义。

、高校少数民族传统体育人才培养的现实价值

（一）助力民族文化传承与保护

少数民族传统体育蕴含深厚的民族文化底蕴，是民族文化的重要承载形式。借助高校人才培养机制，能够实现少数民族传统体育项目的有效传承，保护民族文化的多样性，防止因现代化进程加快而出现民族文化流失的情况。例如，黎族传统舞蹈《钱铃双刀棍棒舞》被纳入省级非物质文化遗产保护名录，海南热带海洋学院学生张莹在学习该舞蹈的过程中，对黎族文化的兴趣不断加深，并且表示自身有义务将少数民族本土的非物质文化遗产传承下去。

（二）推动民族团结与社会和谐发展

少数民族传统体育拥有广泛的群众基础与鲜明的民族特色，高校培养少数民族传统体育人才，能够促进各民族之间的交流与融合，增强民族认同感与凝聚力，助力民族团结与社会和谐进步。在少数民族传统体育运动会等活动中，各民族运动员汇聚一堂，共同参与竞赛，加深了彼此之间的了解与情谊。

（三）丰富高校体育教学内容与推动特色发展

将少数民族传统体育融入高校体育教学，能够拓展教学内容，为学生提供更多元的体育学习选择。同时，构建具有民族特色的体育教学模式，有利于提升高校的知名度与影响力，推动高校体育教育的特色化发展。普洱学院以“民族啦啦操”为创新切入点，打造“民族+竞技”双轮驱动的教学模式，获得社会各界的广泛认可，成为云南边疆地区体育人才培养的典范。

二、高校少数民族传统体育人才培养的实践路径

（一）强化师资队伍建设

1.校内培训与能力提升

高校需组织现有体育教师参与少数民族传统体育专项培训，邀请民族体育领域专家、非遗传承人进校开展讲座与实操指导，助力教师提升专业技能与民族文化素养。例如，海南多所高校可组织教师学习黎族竹竿舞、爬椰树等少数民族传统体育项目，使教师熟练掌握相关技能与背后的文化内涵。

2.校外引进与协同合作

积极引进具备少数民族传统体育专业背景且教学经验丰富的人才，充实师资团队；同时与民族地区体育部门、非遗保护机构建立合作关系，聘请民间艺人、民族体育优秀运动员担任兼职教师，为学生提供更专业、更多元的教学资源支持。

（二）革新课程体系

1.构建多元课程框架

将少数民族传统体育纳入高校体育必修课或专业核心课程，分设理论课程与实践课程。理论课程涵盖少数民族传统体育文化、发展历史、竞赛规则等内容，实践课程则聚焦具体体育项目的技能训练。例如，重庆某高职院校结合本地地域特色，开设蹴球、陀螺、木球等少数民族传统体育项目课程，并组建武术社团、空竹社团等学生组织，延伸课堂教学效果。

2.开发特色教材资源

联合专家学者与一线教师编写适配高校教学的少数民族传统体育教材，教材内容既要包含项目技术动作的详细解析，也要融入民族文化介绍，兼顾趣味性与实用性，满足学生学习需求。

（三）融入民族文化元素

1.课堂教学渗透文化

在少数民族传统体育教学中，教师需注重将民族文化元素融入教学内容与教学方法。例如，教授民族舞蹈时，讲解舞蹈的起源传说与文化寓意；开展民族竞技项目教学时，介绍项目的历史演变与相关民族习俗。通过这种方式，让学生在掌握体育技能的同时，深度理解民族文化内涵。

2.校园文化营造氛围

高校可通过举办少数民族传统体育文化节、主题展览、文化讲座等活动，营造浓厚的民族文化氛围；在校园内设置少数民族传统体育文化展示区域，陈列相关图片、实物与视频资料，让学生在日常校园生活中随时感受民族文化的独特魅力。

（四）激发学生学习兴趣

1.创新教学方法

采用多样化教学手段，如游戏化教学、情境教学、小组合作学习等，调动学生的学习兴趣与主动性。例如，在民族体育项目教学中设计趣味游戏环节，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握技能；创设与民族文化相关的教学情境，让学生沉浸式感受民族文化魅力。

2.开展竞赛活动

定期举办校内少数民族传统体育竞赛，鼓励学生积极参与；同时选拔优秀学生参加校际、省级乃至国家级少数民族传统体育赛事，为学生提供展示自我的平台，增强学生的竞争意识与成就感，进一步激发学习热情。

（五）搭建实践平台

1.建立实训基地

高校应与民族地区体育场馆、传统体育特色村落建立合作，打造少数民族传统体育实训基地。组织学生前往实训基地开展实地学习与实践活动，让学生亲身感受少数民族传统体育项目在民族地区的实际开展情况与文化氛围，提升实践能力。

2.推进社会服务

鼓励学生参与少数民族传统体育相关的社会服务活动，如前往社区、中小学、乡村地区开展体育健身指导、民族文化宣传等工作。通过社会服务实践，让学生将所学知识与技能应用于实际场景，提升实践能力与社会责任感。

三、结语

综上所述，高校少数民族传统体育人才培养是一项长期且艰巨的任务，对传承保护民族文化、促进民族团结与社会和谐、推动高校体育教育特色发展具有重要意义。通过强化师资队伍建设、革新课程体系、融入民族文化元素、激发学生学习兴趣、搭建实践平台等路径，能够有效解决当前人才培养中的难题，提升高校少数民族传统体育人才培养质量，为民族文化传承与体育事业发展提供有力支撑。

参考文献：

[1]张晓东,马雪君,曲淑华."一带一路"背景下云南省特有少数民族传统体育文化的保护与传承[J].体育文化导刊.2022,(6).

[2]王晓芳,张瑞林,王先亮.新疆少数民族传统体育人才高校培养模式探究[J].山东体育科技.2022,(1).