关于切实加强和改进学生思想政治教育与学风建设的思考研究

引言：在新时代背景下，高等教育肩负着为社会发展和国家建设培养德才兼备人才的使命。思想政治教育是高校立德树人的核心环节，学风建设则是学生成才的重要基础。二者在教育目标与功能上高度契合，相互促进，缺一不可。当前，思想政治教育与学风建设已取得一定成效，但也存在内容与学生实际脱节、教育方式单一、学风动力不足、制度保障不完善等问题。面对价值多元、信息化快速发展的新形势，亟需从理论和实践层面进行系统思考，探索有效路径。通过提出科学的思路与切实的对策，力求为高校思想政治教育和学风建设提供借鉴与参考，从而推动教育质量的整体提升。

1、加强和改进的基本思路

1.1 坚持思想政治教育与学风建设的有机结合

思想政治教育和学风建设在价值内核层面具有高度统一性，共同指向高等教育立德树人的核心目标。前者聚焦于培养青年群体科学的世界观架构、积极的人生观取向及正确的价值观形成；后者着力培育求真的学术态度与求知的实践惯习。两者在育人实践中形成动态耦合关系，彼此促进、协同共生。

1.2 坚持以学生为中心，增强教育的针对性与实效性

当代青年群体呈现突出主体意识与多样价值诉求，传统标准化教学范式逐渐失效。以学生为本的理念，要求思想政治教育和学风建设深入考量个体心理特征、兴趣偏好及成长规律，构建契合认知特点与发展诉求的内容体系及方法框架。

1.3 坚持协同育人，发挥家庭、学校、社会三方面合力

思想养成与学风塑造不仅是学校职责，家庭及社会需共同参与。家庭作为价值观培养起点，家长言传身教潜移默化塑造学生思想政治素质和学习习惯。学校是教育主阵地—课堂教学、校园文化、制度保障需综合发挥作用。社会提供广阔实践平台，志愿服务、社会调研、就业指导等环节帮助学生将知识与社会现实结合。家庭教育奠基、学校教育主导、社会实践强化三者有机联动，多维协同育人格局才能有效建立。这种三位一体模式最终推动思想政治教育与学风建设的深度整合，保障发展过程的系统性与持续性[1]。

2、加强和改进学生思想政治教育与学风建设的具体对策与建议

2.1 优化教育内容

改进思想政治教育内容是提高教育亲近感与实际效果的核心部分。充分深入发掘、说明中华优秀传统文化中的思维精髓，将“修身齐家治国平天下”的家国情怀、“仁爱诚信”的道德规范、“勤学笃行”的治学态度等巧妙结合课堂教学与校园文体活动中，用文化熏陶、用道德教导的方式，让学生不知不觉地形成正确价值观、学习立场，达到文化自知与学风形成的一致。

紧密联系时代进步的新需求，强调新时代所提倡的主要价值与精神动力，将改革创新、科技自立自强、绿色发展、共同富裕等专题纳入教学内容，学生能够体会到国家方针与社会发展的节奏，思维上形成深刻的共鸣、责任心，个人志向与国家振兴大业紧密结合[2]。

还应留意青年学生广泛关注的实际问题与社会焦点，面对就业压力、互联网文化、社会公正、心理健康等话题，思想政治教育应积极回应学生的疑问，学术分析和价值观指引相结合的方法，为他们给予思维支持、实际指导，研讨、实例剖析使学生在问题探讨中深入领会，切实实现“知行合一”。

传统文化培育、时代精神召唤与现实热点呼应三者融合，思想政治教育内容将更加靠近学生生活，更具针对性、说服力，助益于学生稳固理想信仰、培育道德品格，培育他们的学习驱动力、学术风气，促进学术风气建设迈向更高层次发展。

2.2 创新教育方法

在信息化与数字化快速进步的环境中，旧有的思想政治教育及学风建设方式，已不足以完全适应现今大学生的要求，为此，需努力革新教育方法，充分利用新媒体平台，构建具有更高互动性、趣味性及感染力的教学模式。

首先，建立覆盖广泛、多种形式的新媒体教育途径，例如微信公众号、微博、B站、抖音等载体，通过短片、图文发布、实时交流等方式传播思想政治教育内容，以学生乐于接受的形式展现核心思想，切实提高其关注程度与接受程度，使思想教育无形中融入学生的日常学习生活。

其次，重视互动性与参与感的提高，在线问答、即时评论、交流议题和学习记录等方式强化学生的主导意识，使其由被动学习转变为积极参与，设立专题在线讨论，联系热点事件，指导学生在讨论交流中构建理性认识与正确价值观。

最后，应着重趣味性与感染力的融合，内容规划中，可将思想政治教育与校园活动、社会实践事例、优秀人物事迹等结合，以叙事化、场景化的形式提高教育的活力与感召力，利用动漫、音乐、微电影等艺术手法，让教育内容更加富有生命力[3]。

2.3 强化学风引领

首先，努力推行朋辈教育，充分利用学生群体内部的互助作用，组建学习小组、设立朋辈讲堂、开展学习辅导等活动，让学习成绩优秀、责任感强的学生为同学给予学习支援和发展经验交流，朋辈之间年龄、经历相似，沟通更具亲近感和目的性，显著减轻学业困难学生的忧虑感，提升他们的学习自信心。

其次，完善导师制度，高校可利用本科生学业导师、研究生导师责任制等方式，加强教师在学习指导与思想指导方面的双重职责，导师除了帮助学生掌握合理的学习方法，也要在价值观念形成、学术品德培养、生涯规划等方面提供指导，师生间持久、固定的交流，促进学生树立合适的学习态度与努力向上的精神面貌。

2.4 健全制度机制

学风建设要取得长期效果，必须依靠完善的制度机制来保证，因此应改进奖惩措施，建立合理的学风评估系统，对于努力学习、学习优秀、科研成果显著的学生，给予奖学金、荣誉称号、公开表彰等方式的鼓励，以产生榜样作用；对于违背学术道德、缺少学习主动性的学生，则通过谈话提醒、纪律处分等方式进行限制，从而达到“奖优罚劣”，形成良好循环。

第一，要建立经常性的学风监督制度，学校可成立学风督导小组，实行上课签到制度，加强考试管理等措施，确保学风建设的实施，重视过程控制，防止只在结果环节用力，定期检查、数据分析，及时察觉学风问题，做到提早预警、提早介入。

第二，应建立顺畅的反馈制度，加强师生交流和信息交流，学校激励学生对课程安排、教学方式、学习氛围等给出意见和提议，调查问卷、研讨会等形式收集意见，及时答复学生关心的问题，这个过程中，教师也将学生的学习状况和问题及时汇报给有关部门和家长，建立闭环管理。

结束语：综上，思想政治教育与学风建设是培养全面发展人才的重要支撑。只有将二者有机结合，坚持以学生为中心，突出协同育人，才能形成教育合力与育人合力。通过优化教育内容，强化文化引领；通过创新教育方法，提升吸引力与实效性；通过先进典型、朋辈教育与导师制度，增强示范效应；通过完善制度机制，提供长效保障；通过营造优良校园文化，塑造积极氛围，才能推动思想政治教育与学风建设不断深化。

参考文献：

[1]薛冰,包妍妍. 大学生思想政治教育新质态发展探赜[J]. 学校党建与思想教育,2024(15):75-78.

[2]丁汉文,聂栾懿. 人工智能赋能大学生思想政治教育探析[J]. 学校党建与思想教育,2024(8):72-74.

[3]王永友,何军杰. 新时代大学生思想政治教育主要矛盾的四重逻辑[J]. 思想政治教育研究,2024,40(2):49-56.

基金项目：2024 年度高校哲学社会科学研究一般项目课题(2024SJSZ0744 )

作者简介：沈钱莉(1993.9—)、女、江苏南通、硕士、讲师、思想政治教育。