“易”心“易"意伴你成长

随着时代的发展，网络已然成为了人们生活和学习等必不可少的一部分，现在是网络时代，网络使生活更加便捷。但是，对刚刚结束高考，大量接触社会信息的大学生来说，网络的发展为大学生的生活、学习与交友带来了极大的便利的同时也带来了一定的安全隐患。绝大多数的大学生在入学前未接受正规系统的网络安全教育，同时以往开展的新生入学网络安全教育内容比较单一、形式呆板，没有深入的了解新生的思想情况，从而效果不尽如人意。

本案例旨在通过贴合软件学院专业特色，挖掘特色亮点，努力打破以往新生入学网络安全教育的惯性，基于易班优课平台开设了一门针对新生的网络安全教育在线学习课群--《2024 年“互联网+”新生入学安全教育课程》。根据需求制定了系列网络课程，课程内容涵盖安全意识、网络安全、新生防范诈骗、人际交往安全、国家安全、消防安全、交通安全、人身安全，远离毒品 8 大主题，共建 16 个网络课程资源、12 个课程互动话题、8 次课群投票、4 次网络课程作业、4 次网络课程考试、1 个课程学习资料。通过视频、图文、话题互动等多样化形式呈现，组织新生进行云学习、云互动，助力大学生网络安全意识和防护技能提升。

以学院专业特色为依托，把握 2024 级学生的群体特征，基于易班优课平台开设的在线学习课群-- ⟨2024 年“互联网+”新生入学安全教育课程》为案例，从顶层设计、育人体系、特色亮点三个方面分析网络安全教育对于大学生的重要性。

一、案例分析过程

随着互联网的快速发展，大学生的生活到处都有网络的影子，且已经离不开网络了，无论是恋爱交友还是收发各种信息，网络的迅捷与方便都令人着迷，然而，网络是把双刃剑。在带给大学生无限乐趣的同时，其存在的安全隐患也越来越严重，比如在加入一些软件的同时，大学生通常要注册输入个人信息，这就导致个人信息在网络中处于极易被泄露的环境之中，一旦这些信息泄露，会对大学生的正常生活和生命财产安全都造成一定影响。

面对这一现状，学院逐渐认识到了新生入学网络安全教育的重要性，以往针对新生开展的入学安全教育形式呆板、教育内容统一，这就导致了新生参与积极性不高，甚至产生了抵触情绪，严重阻碍了新生入学教育实效性的提升。因此，针对软件专业的学生，把握24 级学生特点是有的放矢开展2024 级新生入学教育的关键，也是首先任务。

二、案例实施方法与过程

1.以易班为载体，开设易班优课网络安全课程

改变传统的入学安全教育模式，以易班为载体，开设易班优课网络安全课程。入学后一周内易班工作站学生干部深入班级宣讲，要求 2024 级新生易班注册率达到 100% ，开展易班学习主题班会，新生按时完成易班优课发布的全部课程内容将获得相应的易班礼品，调动新生的学习积极性和主动性。

2.贴近需求，梳理网络安全教育主题清单

为进一步加强新生网络安全教育，提高新生防范参与网络诈骗意识，根据新生需求，在易班优课中制定了新生入学网络安全教育系列课程模块，课程内容涵盖安全意识、网络安全、新生防范诈骗、人际交往安全、国家安全、消防安全、交通安全、人身安全，远离毒品 8 大主题。课程形式多样化，包括 16 个网络课程资源、12 个课程互动话题、8 次课群投票、4 次网络课程作业、4 次网络课程考试、1 个课程学习资料，改变传统的教育模式，让学生了解网络安全的重要性，提升学生防范网络安全的知识和技巧。

3.以赛促学，调动积极性和主动性

（1）在“新生入学安全教育”活动中融合专业元素，加强对网络新媒体技术的运用，通过易班 APP 平台，开展网络安全教育主题知识竞赛活动。此次活动涵盖了网络法律法规、个人信息保护、网络诈骗防范等多个关键领域，旨在全面检验和提升同学们的网络安全素养。

（2）充分调动新生的积极性，组织“反诈防骗，易起同行”海报设计大赛，参加活动的学生上传自己设计的海报，投票选出前 20 名学生参加决赛。让新生在参与中更加了解、掌握毕业的网络安全知识，增强网络安全防范意识和自我保护的能力。深入宣传网络安全知识，引导广大师生增强网络安全意识，提升网络安全风险防范能力。

三、案例工作成效

以易班为载体开设的易班优课《2024 年“互联网+”新生入学安全教育课程》在线学习课群，根据新生需求，制定了新生入学安全教育系列网络课程，课程内容涵盖安全意识、网络安全、新生防范诈骗、人际交往安全、国家安全、消防安全、交通安全、人身安全，远离毒品 8 大主题，共建16 个网络课程资源、12 个课程互动话题、8 次课群投票、4 次网络课程作业、4 次网络课程考试、1 个课程学习资料，通过视频、图文等形式呈现，每一项课程的学习参与人数都达到了近800 人次。截止到 11 月 20 日，软件学院新生入学网络安全教育易班优课总人数达 1500 人，新生参与度达 100% ，课程学习活跃度累计达48883 人次，平均活跃指数达 50.3，取得初步成效。

在做好新生入学安全教育过程中，将新生入学安全教育与网络思政平台进行结合是一次创新，也是一次融合。易班作为教育部领导下的网络文化建设项目，是大学生思政教育网络的主阵地，是传统思政教育的有效补充和延伸。易班通过理论教育、实践教育、道德示范和情感关注等内容，有效引导大学生的人生观和价值观的建立。

1.互联网环境下高校网络思政教育的有效手段

网络思政教育以社会主义核心价值观为统领，让学生回归思政教育的核心地位，发挥学生自我教育的主体性，依托一个融合了信息发布与沟通、新媒体互动、校园信息化一站式服务、在线学习、校园网络文化等全功能的网络平台，有效整合线上线下、校内校外多方教育资源和力量，形成协同创新的合力，为学生提供全方位全过程的服务，让学生在系统中互动、分享、创造，实现自我成长和隐性的思想引领。

2.围绕学生需求、整合信息资源，凸显学生主体地位

易班平台的用户主体是大学生，大学生也是网络文化的生力军。基于网络开展新生入学安全教育需要围绕学生、贴近学生，以大学生熟悉的话语、喜闻乐见的形式，充分发挥学生的创造性和能动性，共建共享，把易班真正建设成学生需要的、学生自己建设的网络平台。本次案例中开设的易班优课《2024 年“互联网+”新生入学安全教育课程》在线学习课群，采用多种多样的形式调动学生的积极性和主动，获得广大新生的一致好评。