人工智能工具在高职英语听说教学中的实践探索

3.2 讯飞口语训练系统的巩固练习与效果检测应用

讯飞口语训练系统为高职英语听说教学提供精准巩固与科学检测路径，弥补传统教学评价单一性缺陷。该系统内置语音识别算法能捕捉学生发音细微偏差，形成量化评分与具体改进建议，让语音矫正从模糊感性判断转为客观数据支持。教师可依据系统预设的学前教育专业场景，如幼儿园环境描述、儿童发展观察记录、亲子活动引导等模块，为学生设计层次分明的口语练习任务链。学生在完成基础发音训练后进入情境对话环节，系统自动记录每位学生口语表现，生成发音准确率、语调自然度、表达流畅性等多维数据图谱。教师则依托后台管理系统整合班级语音数据，识别共性问题，调整教学策略，实现基于证据的教学决策，形成巩固练习与效果检测的良性循环机制[5]。

例如，在第三单元“交通和指路”主题教学中，教师可借助豆包将传统教材中的城市道路导航情境转化为幼儿园环境导览场景。教学中“Could you tell me how to get to the bank？”等泛泛指路对话被重构为“Welcome toRainbow Kindergarten！ Let me show you around our learning centers”等专业化表达。豆包生成的园所环境指引素材包括“The reading corner is right next to the dramatic play area”、“To reach the outdoor playground， walk past the artstation and turn left at the science corner”等情境对话，与幼儿园环境创设理念紧密结合。学生在熟悉教学内容后，利用讯飞口语训练系统进行多轮练习，系统自动识别“playground”、“learning centers”等关键词发音问题，提供针对性反馈。讯飞语音评测模块将学生语音与标准音色进行比对，生成语调曲线与发音评分，突出/pl/音素与/s/尾音等易错点。针对模拟幼儿园新生家长参观日情境，学生录制完整导览解说，讯飞系统评估语流连贯性与专业术语准确度。教师依据系统数据指导学生进行“Mind map the kindergarten”可视化绘图与口头导览练习，使语言学习与专业场景深度融合，为学生未来职场环境说明提供实战演练[6]。

3.3 实践效果评估：参与度提升、能力改善与教师效率优化

为期八周的人工智能辅助教学实践在学前教育专业英语听说教学领域收获了显著成效。学生学习参与度数据反映积极变化，听说作业提交率从初始的70%跃升至第八周的 98% ，访谈调查中 90% 学生表示“豆包实时对话消除了表达顾虑，激发了口语练习热情”。学习能力指标同样呈现可喜提升，班级听力测试平均分由58 分上升至72 分，专业素材错题率下降 40% ；口语评分（豆包与教师联合评定）从65 分增长至78 分，学前教育专业词汇（如“finger play”与“storytime” ）使用率增加 55% ，体现出学生专业英语应用水平的实质性提高。教师工作效率方面取得突破性进展，借助豆包智能生成功能，教师每周听力素材制作时间从4 小时缩减至1 小时；口语批改负担从5 小时减轻至2 小时，精力得以集中于系统标识的重点问题区域。如表一所示，该实践验证了人工智能工具对高职英语听说教学的深度赋能作用，为后续教学模式创新奠定了坚实基础。

表1 人工智能工具应用于高职英语听说教学实践效果对比

4.结语

人工智能工具融入教育领域代表了教学本质的回归与升华。技术与教育的融合并非简单叠加，而是在碰撞中孕育全新教学形态。英语听说能力培养因智能技术获得前所未有的个性化可能性，学习不再局限于教室时空，教师角色亦从知识传递者转向学习设计师。智能辅助教学揭示了高职英语教育的美好图景——学生主体性得到真正尊重，教师创造力获得充分释放。

参考文献

[1]蔡赟赟.人工智能技术在高职英语教学中的实践应用与研究[J].现代职业教育，2025，（26）：109-112.

[2] 杜 敏. 生 成 式人 工 智 能 技术 在 高 职 院校 商 务 英 语写 作 教 学 中的 应 用 探 索[J]. 信 息 与电脑，2025，37（17）：215-217.

[3]杨丹.人工智能背景下高职英语个性化教学的应用研究[J].学周刊，2025，（25）：134-137.

[4]李颖华.AIGC 技术赋能高职英语智慧教学的现状分析及实践研究[J].海外英语，2025，（15）：200-20

[5]彭娟.数字化背景下高职英语智慧课堂 建研究[J].海外英语，2025，（15）：206-208.

[6]苏梅.融合信息技术的高职英语课 路径探析[J].现代职业教育，2025，（23）：173-176.

作者简介： 李小蓉，1979.07，女，汉族，四川岳池，硕士研究生，副教授，研究方向：英语教育。

课题来源：教育部职业院校外语类专业教学指导委员会2024 年“三融”外语教学改革专项课题：人工智能背景下高职院校大学英语教学模式创新研究（课题编号：WYJZW-2024-1044）