数字技术赋能思想政治教育数字化转型的价值与路径

引言

如今进入信息化高速发展阶段以来，数字化已经悄然渗透到社会生活的各个方面，为传统产业的转型和升级注入强大驱动力。信息科技课程中，不仅仅只是科学技术的学习，同样需要融入一定的思想政治教育。在信息科技课中的思政教育里，信息技术的革新则是其借助于现代技术改善教育效果、拓宽教育渠道和增加教育互动的一种新方法。数字技术可以使思政教育内容更丰富，形式更多样化；数字技术还能够对数据进行分析并通过大数据精准定位，最后以精准推荐资源的方式来满足用户多样化的需求。本文从信息科技教师的角度对数字技术在学校思政教育数字化中的运用发挥的作用，结合学科融合探索出一条思政教育信息化的新路径，供学校思政教育信息化建设提供一些可供借鉴的建议和参考意见。

一、论数字化对学校思政工作的促进作用

（一）数字科技促进教育工作者数位教学水准

数字化技术的迅猛发展为教育工作者带来了海量的数字资源，构筑了一种全新的人机交互教学情景，这对推动我国中学数字化教学的发展具有重大意义。利用数字化技术，教育工作者可以有效地将各种教学资源进行有效地整合，进行教学方法的革新，并在实践训练中持续加强自己的数字化教学能力。与此同时，数字化技术也帮助教育者们将思想政治教育的内容数字化地集成和创造出来，这一融合，它既提高了教育工作者的数字创意能力，又满足了学生多样化和个性化学习的需要。此外，数字科技的应用，也让教育者具备数位思维的能力，让他们能够在数位教学的进程中，及时地发现和改正这些问题，既可以确保“数字思政”工作的顺利进行，又可以确保“数字思政”工作朝着正确的方向发展。

（二）数字化是推进精准教育发展的新引擎

伴随数字化与信息化发展，中学德育工作精细化、高效化的探索实践不断推进，在一定程度上体现为在具体的教学资源与教学方法以及学生的具体特点等维 更为精细、有效。同时，在数字化技术中精准获取学生个体化的个性特点、行为特征以及学习需求等方面，并以此为基础,全面客观的描绘出对被教育者的画像,以达到对教育目标对象特征的精准定位。 “精准滴灌 的思想是以人为本， 根据人群或以目标群体为中心点配置教育资源，让每个人都能获得适合自己的资源，在精准滴灌的指引下开启面向未来的新的思想政治教育前景，精准教育离不开数字化技术的强有力支撑。

（三）数字技术是促进教育功能优化更新的加速键

基于数字化技术与中学思政工作进一步深度整合,利用数字化技术对中学生的正确引导，帮助中学生在中学阶段树立正确的价值观、人生观、世界观，有利于中学生清晰地认识到自己的利益同国家利益的高度统一性,从而能更加清楚地看到自己真实存在的价值取向和国家的发展需要；然后在求同存异的基础上找到适合自己的正确人生方向，做一个对社会主义国家事业具有强烈责任担当意识的建设者，为中国梦的实现奉献青春。同时，数字化技术还能起到对教育的强力助推激励作用。当今社会是信息社会，人们的信息需求日益多样化，而且也越来越趋向于个性化、复杂化、动态化。我们在使用数字化技术、开展中学思想政治工作的过程中，一定要密切关注、正确把握学生们的思想实际与真实想法，在数字化技术支持下，有的放矢地做好学生思想工作，再有针对性地提供学生发展所需的物质条件和心理慰藉，引领广大学生以健康的心态面对各种困难与问题。

二、中学思政工作数字化转型的现实路径（一）要以技术为核心，突破数字技术对思想政

做好信息技术和思想政治工作相结合的工作，应该重视信息技术，加大信息技术研发和运用力度，做到“无缝衔接”，做好技术方面的人才培养工作， 信息科技教师在自我学习过程 可开展相应的思政人员培训，并健全培训制度，在自我提升的同时，也帮助提高思政人员的数字素养和创造性思维能力，为各项工作做好人力保障。此外还需要学校有足够经费来做数字化软、硬件建设工作,才能使技术人员克服技术困难，完善培训成果。

（二）要坚持以应用为本，加强数字技术在思想政治教育中的运用

要使中学思想政治教育真正走向数字化，就需要加强对数字化环境的运用，这就需要教育者既具有数字化素质，又具有把数字化技术转向实 现这 善学校的外部环境、创设激励学生创新的氛围、调动教师的创造性、 强化教育训练，以专题讲座、个案示范、课题研究等方式，使教 并在此基础上不断学习新的知识。另外，应该鼓励教育工作者将数字化技 在实践中提高自己的教学技巧，同时，将科技运用的效果融入到评估系统中，并建立起反馈机制，激励教育者进行自我反省和改善。

（三）要以规划为指导，健全数字技术对思想政治教育的顶层设计

思想政治教育信息化建设是一项长期性、复杂性、系统性的系统工程，必须以科学的规划为指引，才能确保其稳步、高效率地进行。这个进程需要站在一个全局的角度，认真地规划好每个阶段的发展蓝图，并且要有个与国家的教育方针和政策相一致的阶段性和长期目标。同时，深刻理解科技发展的潮流和实际的教学需要。在进行顶层设计的时候，要坚持差别的原则，要充分考虑到学校自身特色与长短处，才能现实的准确对接，促进学校思想政治教育数字化转型向纵深发展和全方位覆盖。

结语

把数字技术应用到中学生思想政治教育中去，这一过程的目的在于以数位转换的方式，激发其内在的生机，赋予其新的活力。所有方面都需要共同努力，为保证这一转变进程的稳健性，使之能更好地完成这一转变，从而更好地实现这一目标。从而为培养适应新时期需要的高质量人才打下扎实的基础，促进整个社会的整体发展和进步。

参考文献

[1]李玲玉. 数字化赋能高校思想政治理论课的价值意蕴、现实困境与实践路径[J]. 河北经贸大学学报（综合版）,2024,24(1):61-67.

[2]张学娟. 数智技术赋能高校思想政治教育转型的动力、风险与路径创新研究[J]. 现代职业教育,2024(21):9-12.