家园社协同推进润美理念下幼儿园全景美育的实践探究

2023 年教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，倡导以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华美育精神，坚定文化自信。“润美”理念将美育融入教育教学全过程，突出美育润物细无声的“浸润”作用，主张以自然、生活、艺术为载体，让幼儿在潜移默化中感受美、理解美、创造美。而润美理念下幼儿全景美育是一种全过程、全维度的审美教育。幼儿园作为幼儿美育的主阵地，应实现“润美”的全方位渗透，而家园社协同则为构建全景美育生态提供了可能。

一、润美理念下幼儿园全景美育的价值意蕴

（一）全人发展：幼儿综合素质的培育

在润美理念下开展幼儿园全景美育，能为幼儿带来多元审美体验。像户外种植区的多彩花朵与植物，能让幼儿领略自然色彩与形态之美；室内艺术角的各类作品，则能培养幼儿的艺术美感。通过持续观察与感受，能提升幼儿的审美敏感度与鉴赏力。全景美育还为幼儿提供了绘画、音乐等多种途径，能帮助他们抒发自己的情感，并在艺术活动中与同伴交流分享。

（二）个性绽放：幼儿独特潜能的唤醒

全景美育教学的开展尊重幼儿个性差异，并助力其个性发展与自我认知。在丰富多样的美育活动中，幼儿能逐步发现自身擅长和感兴趣的领域，并在深入学习中发展独特个性。同时，幼儿不断尝试新事物挑战自我，通过作品展示与他人评价逐渐形成客观自我认知。这些不仅能让幼儿增强集体归属感，还拓宽他们对不同文化的见识。

（三）身心共育：健康成长基石的夯实

全景美育对幼儿身心健康成长同样能起到促进作用。在幼儿身体成长方面，舞蹈、韵律操等结合美育的运动，能够锻炼幼儿身体，提高动作协调性、灵活性和平衡能力。而在心理方面，美育活动能缓解幼儿压力和焦虑情绪，让他们在轻松氛围中放松身心。当幼儿沉浸在艺术创作或欣赏中时，会忘却烦恼获得内心平静愉悦，这种身心健康发展为幼儿全面成长提供坚实保障。

二、家园社协同推进全景美育的实践路径

（一）机制创新：三维联动沟通体系的构建

为发挥润美理念在幼儿全景美育中的作用，教师在促进家园社协同教育时，创建多元化的沟通平台，使三方的协同交流更为及时。幼儿园发挥线上线下的双线优势。线上利用微信公众号、班级群等媒介，及时发布美育活动动态、幼儿作品展示等内容，让家长和社区居民随时了解美育进展。线下定期组织家长会、家长开放日，邀请社区代表参与，促进面对面交流。

在家园社三方的交流中，明确各方职责与分工也是十分重要的。幼儿园制定了系统的美育课程体系和教学计划，并为家长和社区，提供专业的美育指导；家长也能积极参与幼儿园的各项活动，并在家中营造良好的美育氛围，鼓励幼儿进行艺术创作；幼儿园绘制了周边资源地图，列出活动清单，每学期社区人员与幼儿园保持联系，定期开展丰富多彩的活动。如参观吴市老街、花边馆，徒步劳动基地进行采摘活动，采访老军人等，让幼儿在与社会生活的互动中形成持续的审美感知。在三方协同下建立紧密的合作关系，促进资源的高效整合。

（二）资源整合：美育课程生态圈的营造

为确保美育教育活动各个环节的顺利开展，家园社三方合力拓展课程资源。幼儿园发挥主导作用，系统梳理并升级园本美育课程，深入挖掘日常活动中的审美元素，如将自然观察、节庆仪式、生活环节等，转化为浸润式的美育契机。教师设计了跨领域的主题活动，如结合季节变化开展"色彩与光影"项目，幼儿在科学探索中感受自然之美，在艺术创作中表达科学认知。而对家长来说，在润美理念下，家长也能挖掘家庭教育资源，如结合烹饪、园艺等家庭日常活动，将生活场景转化为美育契机，让幼儿在动手实践中体验劳动之美与传统文化魅力。同时，社区积极整合外部资源，为幼儿开放文化场馆，组织亲子艺术工作坊及社区展览，让幼儿在真实环境中拓展审美视野。通过家园社三方协作，建立动态资源库，共享课程素材与活动方案，确保美育资源多元化、可持续更新，为幼儿营造浸润式学习环境，全面提升全景美育的实效性与吸引力。

（三）活动共创：主题式协同美育的开展

幼儿园作为教学活动开展的“主战场”，在整合教学资源进行美育活动时，既确保润美理念在活动各个环节中的体现，也为家庭与社区美育教育的开展，留出开展的空间。如我们设计了“感受四季”为主题的项目活动。在园内，带领幼儿观察不同季节植物的变化，并将这些变化绘画出来，或选择相应季节的歌曲唱出来。在家中，为拓展这个主题系列活动，家长带着孩子到郊外，感受四季不同的景色。如春天一起去田野里看油菜花，闻花香，听虫鸣；夏天去河边感受清凉的风，观察荷叶上的露珠；秋天带孩子捡落叶，制作树叶贴画；冬天一起堆雪人，观察雪花的形状。同时，社区通过举办社区花展，夏日露天音乐会等，配合幼儿园和家庭的美育工作，让幼儿在不同场景中去感受美、理解美，不断提升审美能力和艺术素养。

三、未来展望：协同美育模式的深化与拓展

（一）技术赋能：智能化技术设备的推广

在技术赋能方面，智能化将成为未来推动协同美育发展的关键动力。通过构建数字化系统，精准捕捉幼儿在活动中的反应和注意特征。同时，利用“智慧云平台”开发美育板块，让数字化技术赋能幼儿园教育，使美育资源利用率更高。

（二）制度创新：协同美育可持续发展的保障

制度创新是保障协同美育可持续发展的基石。构建三位一体评价体系需要将家长参与度、家庭美育实践和社区资源开发等要素纳入指标。同时，建立专业支持网络同样重要，可以通过设立社区美育导师岗位、开发家长分级培训课程等措施，提高专业人员覆盖率。

总之，幼儿园以浸润作为美育工作的目标和路径，将美育融入家园社活动开展的各环节，潜移默化地彰显育人实效，以美育人。在家园社协同的模式下，加强了幼儿园与家长、社区的交流，拓展了美育教育的范围，使园内外的美育资源得到充分挖掘利用，有效推动了润美理念下幼儿园全景美育的深入发展，为幼儿的美好未来奠定坚实基础。

参考文献

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