基于“课岗证赛”四位一体的护理专业育人模式探索与实践

摘要

面对健康中国战略对护理人才职业素养与思政能力提出的新要求，本研究构建“课程筑基、岗位砺能、证书提质、竞赛强技”四位一体的育人体系，将社会主义核心价值观、生命伦理观、职业使命感等思政元素贯穿人才培养全过程。通过重构“基础护理+临床案例”的课程思政模块，打造“临床带教+思政导师”双导师岗位实践模式，建立“技能证书+思政素养”双维度评价体系，形成“竞赛育人+价值引领”的实践路径。该模式将课堂教学、岗位实践、资格认证与技能竞赛紧密结合，旨在全方位提升学生的专业技能、实践创新能力和职业素养，同时深度融入思政教育，培育学生的职业担当与社会责任感。通过此模式的探索与实施，为培养卓越护理人才奠定了坚实基础，有力推动了我国医疗卫生服务水平的提升。

关键词

护理教育；课岗证赛融合；思政教育；人才培养模式；职业素养

引言

护理作为医疗卫生体系的关键一环，其教育质量直接关乎患者护理质量及医疗服务的整体效能。面对日益增长的健康服务需求和不断变化的医疗环境，传统护理教育模式已难以满足现代护理人才的培养要求。因此，构建一种集理论学习、实践锻炼、资格认证与竞技提升为一体的新型护理教育模式显得尤为重要。本研究提出的“课岗证赛”四位一体育人模式，融合思政教育，正是基于这一背景，旨在通过多维度、全方位的教育路径，培养出既具备扎实专业知识，又拥有高尚职业道德和强大实践能力的护理人才。

一、护理专业思政教育的核心价值与内涵深化

1.1 核心价值

护理专业思政教育不仅是传授知识的过程，更是塑造学生精神世界、强化职业认同的关键环节。它旨在通过思想教育、道德引领，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成以人为本、服务社会的职业理念，为成为有温度、有责任感的护理工作者奠定坚实的思想基础。

1.2 内涵深化

护理专业思政教育应紧密围绕护理职业特点，将社会主义核心价值观、医学伦理、人文关怀等融入专业课程，通过案例教学、情境模拟、角色扮演等多元化教学手段，使学生在学习专业知识的同时，深刻理解护理工作的社会价值和人道主义精神，培养其仁爱之心、责任之感。

二、“课岗证赛”四位一体护理育人模式的构建策略

2.1 课堂教学与思政教育的深度融合

优化课程体系，将思政教育元素有机融入护理基础理论、临床护理、护理管理等课程中，如结合疫情期间的护理实例，讲解护士的奉献精神与社会责任，增强学生的职业荣誉感和使命感。采用翻转课堂、小组讨论等形式，鼓励学生主动探索，促进思政知识与专业知识的内化融合。

2.2 岗位实践与思政教育的无缝对接

建立校企合作机制，为学生提供真实的工作环境，让学生在实习中体验护理工作的艰辛与荣耀，同时开展“医德医风”教育活动，引导学生在实践中践行社会主义核心价值观，提升职业道德素养。通过反思日志、经验分享会等形式，促进学生对实践经历的深度反思，增强思政教育的实践效果。

2.3 资格认证与思政教育的相互促进

将思政教育内容纳入护理资格认证考试体系，如增设职业道德、法律法规考核模块，确保学生在追求专业技能提升的同时，不忘强化职业道德修养。通过模拟考试、考前培训等方式，帮助学生理解并掌握护理行业的行为规范和法律法规，提升其职业素养和法律意识。

2.4 技能竞赛与思政教育的协同创新

举办或参与国内外护理技能大赛、护理科研项目竞赛等，鼓励学生将所学知识应用于解决实际问题，培养其创新思维和团队协作能力。在竞赛中融入思政元素，如设置“最佳人文关怀奖”，表彰那些在服务中展现出高度同情心和责任感的选手，激励学生将思政理念转化为实际行动。

三、实践案例与成效分析

3.1 实践案例

某高校护理学院：通过构建“课岗证赛”一体化教学体系，实施“双师型”教师队伍建设，即教师既具备理论教学能力，又有丰富的临床经验，有效促进了理论与实践的结合。同时，学院定期举办“护理文化节”，通过情景剧表演、演讲比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中接受思政教育。

某三甲医院护理部：与高校合作，建立“教学医院”模式，为护生提供实习实训基地，并实施“导师制”，每位护生配备一名经验丰富的临床护士作为导师，不仅在技能上指导，更在职业道德、人文关怀等方面进行言传身教。

3.2 成效分析

学生综合素质显著提升：学生的专业技能、实践操作能力、创新能力及团队协作能力均得到明显提高，同时展现出更强的职业责任感和人文关怀精神。

教学质量与效果双丰收：通过教学模式的创新，学生的学习积极性被极大激发，教学质量显著提升，学生满意度和就业率均有所上升。

行业认可度与社会影响力增强：毕业生因其全面的素质和能力，受到医疗机构的高度评价，同时，通过参与社会服务、公益活动等，提升了护理专业的社会认知度和美誉度。

四、结论与展望

4.1 结论

“课岗证赛”四位一体的护理专业育人模式，通过多维度、多层次的教育实践，有效促进了学生专业知识、实践技能与职业素养的全面发展，特别是思政教育的融入，为学生树立了正确的职业观和价值观，为培养新时代高素质护理人才提供了有效路径。

4.2 展望

未来，应进一步深化“课岗证赛”融合机制，加强与国际护理教育的交流与合作，引入更多先进教育理念和技术手段，不断提升护理教育的国际化水平。同时，应持续探索思政教育的新方法、新途径，使思政教育更加贴近学生实际，更加富有成效，为培养具有国际视野、人文关怀、创新能力的高素质护理人才贡献力量。

参考文献

[1] 张华， 李明. 高校护理专业课岗证赛四位一体人才培养模式的研究与实践[J]. 中国护理教育， 2021（03）： 12-18.

[2] 王丽， 赵雷. 护理专业思政教育融入路径探索[J]. 护理教育研究， 2023（05）： 45-49.

[3] 李晓红， 张强. 基于“课岗证赛”融合的护理人才培养模式改革与实践[J]. 护理学杂志， 2022（10）： 78-82.

课题项目：唐山职业技术学院2024年思想政治工作研究项目“高职护理专业岗课赛证融通育人模式的探索”（课题编号：Y24SZ-04）

作者简介：张富程（1989.7—），女，汉族，河北唐山人，硕士，讲师，从事护理教育研究；