雷乡文化与小学书法教育有机融合案例研究的策略

雷乡文化形成于抗日战争时期海阳民众对抗日本侵略者的历史中，表现出雷乡人民那种正直刚强和不屈不挠的精神特点。通过历史、艺术以及民俗等不同方面的展现，雷乡文化呈现出一种坚定不移并且长久传承的姿态特征，这些特色鲜明的文化元素对当地人的生活有着深刻影响，同时给小学书法教育提供了大量的教学素材。将雷乡文化与书法教育融合起来后，教学成果能够得到改善的同时，学生的艺术素养、审美能力还有坚韧性格也得以被塑造。

一、雷乡文化与小学书法教育有机融合策略

（一）挖掘雷乡文化元素，创新书法教学内容

雷乡文化含有众多历史同艺术相关的内容，能够成为书法授课独特的素材。在教课的过程里，教师得挖掘出雷乡文化所含的精神以及艺术呈现形式，由此设计适合学生年龄段与认知特点的书法创作任务，通过这种方式学生的书法学习就有了文化的沉甸感。传统文化和艺术间的关联也有机会被学生理解，还可以使学生的创造力与对书法的兴趣潜能得到激发，这么一来，让书法教育的形式变得丰富又多样，在学生文化素养的提升上也有了助力的作用。

（二）借鉴雷乡文化的灵活性，优化书法教学方式

雷乡文化内蕴的灵活特质为书法教学注入了不少灵感，书法课堂得依学生各自的根基与兴致来随机调整内容和方式，互动式的课堂也好情境化的教学也罢，这些不同的策略能让学生的参与热情增大许多，兴趣也上涨显著。教师还需留意学生的学习进程与领悟水平，及时调整教学策略，这般在灵活转换之中，学生的现实需求会更契合些，学习成效也会自然而然地变得更好。

（三）传承雷乡精神，培养书法学习中的坚韧品质

雷乡文化中的坚韧精神是极为关键的特性，这种特质有必要在书法教学中延续下去。学习书法得耗费耐心并且做事足够细致，在这一过程里学生的技能培养固然重要，但学习心态上体现出的那份坚定性和长久坚持的决心更要加以强调塑造。课堂上教师需让学生明白遇到麻烦不要随便放弃，持续反复的练习尤为必要，这样书法这门技艺对学生而言就不再只是提升艺术水平那么简单，而是一种让坚韧品格慢慢融入自身并推动其全面成长的存在。

（四）拓展雷乡文化资源，深化书法学习中的实践体验

雷乡文化的丰富资源为小学书法教育提供了更为广阔的实践探索空间。教师可以利用当地碑刻、楹联、匾额等等十分具有文化气息的载体，组织学生开展书法临摹与创作实践。具体来说，带领学生参观一些雷乡的历史遗迹，了解碑文的书法风格与文化内涵，然后还可以再结合课堂教学，引导学生临摹碑刻中的字体，感受不同书体中能够体会到的韵味。不但如此，教师还可以开展以雷乡文化为主题的书法创作活动，让学生结合雷乡的诗词、谚语或民间故事，进行书法作品的设计与书写，通过这样的方式在实际操作中加深对书法艺术的理解。这种基于本土文化的实践活动，不仅仅仅能大大增强学生对雷乡文化的认同感，也在很大程度上能提高学生在书法学习中的主动性和创造力，使书法教育更加生动具体，富有价值和意义。

二、雷乡文化与小学书法教育有机融合的案例分析

小学书法课堂上，教师把雷乡文化掺进书法教学后，出现了一个带着独特文化背景的学习情况。在课程开端，教师将雷乡文化的历史根源讲了出来，特别是抗日战争阶段海阳民众的坚韧精神风貌被述说出来，在这一讲述的带领下学生逐渐进入学习主题。在这样关于文化根基的阐述下，学生被赋予了深厚的人文沉淀，对于书法这门课的热情与参与其中的感觉不知不觉间就被带动起来。接着教师就把雷乡文化里带有象征意味的元素如“刚正不阿”还有“坚韧不拔”掺进书法教学内容，像是讲解毛笔字结构与书写技艺时，教师便让学生们从“刚正”和“坚韧”的角度感受每一笔力量与稳重感，透过临摹书法作品感受字体的气韵与力度。学生学习的时候，不只关注每一笔一画的书写规则，对情感的流露以及精神方面的传达也更加重视了。

在教学方式上，教师偏重于“灵活多样”，借助情境化设计开展活动。学生在感受雷乡文化精神之时，对其书法表现手法也能产生更深的认识，教师安排学生分组探讨雷乡文化中的坚韧品格是如何在书法创作里展现出来的，并且依个人理解动手创作简单的书法作业，通过互动与讨论这种不太生硬的形式，不仅技法层面有新的掌握，还让文化认知方面的深度得到拓展。课堂上教师不断引导学生在书写中表达雷乡精神，遇到困难时需保有耐心和毅力。像学生们反复练习字形时，教师便立即给出提示，指出书法如同雷乡民众那种绝不服输的精神体现，要依赖不间断的努力与实际行动才能有所成绩。教学全程里，学生们的学习态度渐渐地由“完成书写”变成了追求质量以及攻克难关，此番转变恰是雷乡文化精神作用下的结果表现。这节课结束后，学生的书法技巧虽然有所增强，文化认同与品格塑造也在这过程中被悄然影响。教学的成效不仅体现在学生书法造诣的进步上，也在其对传统文化尊敬的看法以及自身品德修养方面展露出来，书写能力得以增进的同时，一种敬重传统与雕琢自我的氛围也随之形成。

结论：当雷乡文化融入小学书法教育时，形成了一种有机结合的状态，教学内容便丰富了许多，艺术修养和学生对文化的认同感都呈现上升趋势，通过对雷乡文化元素进行深度挖掘，以实现教学内容上的创新之举。其灵活性特质被借鉴用于改良教学方法，同时坚韧的精神被继承并对学生品格培养产生作用，这对书艺教学多方面向前迈进存在推动力量，而学生也能够从中获得精神支撑力与艺术启发之意，成长过程中各方面能力受到促动。