高校网络意识形态现状及风险防范路径研究

习近平总书记在二十届中央政治局第五次集体学习时的讲话中提出，“网络已成为广大青少年学习生活的重要空间，要提高网络育人能力，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。”[1] 网络已经深度融入高校的血液之中，是其高效运行、创新发展、提升核心竞争力的关键基础设施。它不仅改变了教与学的方式、科研协作的模式和管理服务的形态，更重塑了高校的组织结构、文化氛围和与外部世界的连接方式。但是，意识形态工作在高校中主要体现在网络中，是学生、教师以及高校管理者面临的政治风险，错误思潮通过隐性传播，大数据算法加剧“信息茧房”，自媒体抢占学生主权进行舆论审判，传统教育模式与数字时代青年认知习惯脱节。

一、文献回顾与问题提出

在过去的十多年的时间里，我们确立和坚持马克思主义在意识形态领域的指导思想和根本制度，中华优秀传统文化得到了创造性转化和创新性发展，网络生态持续向好，意识形态领域发生了全局性、根本性转变。

国家对重庆市高校网络意识形态建设的战略布局与政策支持。意识形态以网络空间为载体传播，集中反映了广大网民对政治、经济、文化的观念总和。自 2014 年中央网络安全和信息化领导小组成立以来，习近平总书记就加强网络意识形态建设多次发表重要讲话，提出了一系列新思想、新观点和新论断，多次提到“掌握网络意识形态主导权，就是守护国家的主权和政权，要坚决打赢网络意识形态斗争”。 ^[2]2021 年 9 月 4 日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强网络文明建设的意见》，及《意见》明确指出了加强网络文明建设的工作目标，“理论武装占领新阵地，马克思主义在网络意识形态领域的指导地位进一步巩固，全党全国人民团结奋斗的共同思想基础进一步巩固”。[3]

中央网信办开展系列“清朗”系列专项行动。互联网作为亿万网民的精神家园，理应是天朗气清、惠风和畅，但随着“算法”“技术”“流量”“平台”等新兴模式的诞生，难免有别有用心之人借用网络平台进行意识渗透、敲诈勒索、造谣生事、恶意炒作，并未将互联网作为正向宣传的，反而让网络恐怖主义乘上“快船”，加剧了网民的网络恐慌。2016 年，针对广大网民反映强烈、举报集中的重点环节、重点内容，国家网信办牵头会同相关部委，开展“清朗”系列专项行动，行动期间，累计关闭传播淫秽色情、虚假谣言、暴力血腥等违法违规账号 104.5 万个、查办相关案件 7.3 万余件，抓获涉电信网络诈骗、传播“黄赌毒”、散布恶性谣言、侵犯公民个人信息等犯罪嫌疑人 1.7 万余名，对网络空间各类违法违规行为形成持续有力震慑。2021 年 -2025 年持续开展了 5 次“清朗”系列专项行动。2021 年的专项行动主要着力于“‘饭圈’乱象整治”专项行动，重点任务包括整治网上历史虚无主义，整治春节网络环境，治理算法滥用，打击网络水军、流量造假、黑公关，整治未成年人网络环境，整治PUSH 弹窗新闻信息突出问题，规范网站账号运营，整治网上文娱及热点排行乱象这 8 个方面。 ^[4]2022 年行动重点针对网络直播、信息内容乱象、网络谣言、未成年网络环境、信息服务乱象、网络传播秩序、算法综合治理、春节网络环境、流量造假、账号造假这 10 个方面。 ^[5]2023 年专项行动将聚焦“自媒体”乱象、网络水军操纵信息内容、规范重点流量环节网络传播秩序等 9 方面问题开展整治。 ^[6]2024 年“清朗”系列专项行动紧紧围绕人民群众的新期待新要求，全面覆盖网上重点领域环节，着力研究破解网络生态新问题新风险，重点开展“清朗·整治‘自媒体’无底线博流量”专项行动。 ^[7]2025 年重点整治春节网络环境，整治“自媒体”发布不实信息，整治短视频领域恶意营销，整治 AI 技术滥用乱象，整治涉企网络“黑嘴”，整治暑期未成年人网络环境，整治网络直播打赏乱象，整治恶意挑动负面情绪这8 个方面。[8]

二、重庆市高校网络意识形态面临的主要问题

（一）境外错误思潮借社交媒体向青年学生渗透

根据第 55 次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，我国网民规模从 1997 年的 62 万人增长至 2024 年的 11.08 亿人，互联网普及率升至 78.6% 。[9] 截至 2024 年 12 月，我国社交网络用户规模达 11.01 亿人，占网民整体的 99.3% ，其中 10-19 岁和 20-29 岁占总数的 13.0% 和 13.1% ，人均每周上网时长也从26.1 个小时提升至28.7 个小时。青年学生的用网规模较大，在网络媒体投入的时间较长，接触不良网络意识形态的风险更大。境外错误思潮借社交媒体向重庆高校青年学生渗透，已成为意识形态安全的严峻挑战，其渗透方式呈现多元化渠道、技术化赋能与精准心理操控三重特征。一是渗透渠道的隐蔽化与组织化。境外组织以“文化交流”“学术合作”为名接触学生，而且当前“性别”话题在高校学生中格外敏感，境外基金会以“性别平等”等议题资助高校课题，诱导研究者聚焦极端性别议题。二是技术赋能的精准渗透。社交媒体算法基于用户画像强化极端观点。很多青年学生在搜索“女权主义”后，平台持续推荐“仇男”内容，导致立场极化。三是利用青年心理弱点。其利用学术讨论、短视频、网络漫画等传播方式，将社会热点事件与制度弊端强行关联，[10] 同时部分高校新媒体由学生团队运营，审核松散，媒介素养不足，导致官微成为错误思潮传播的温床。

（二）“过滤气泡”效应在高校学生中加剧“信息茧房”困境

“过滤气泡”是美国学者家伊莱 ·帕里泽在《过滤泡：互联网对我们的隐秘操纵》中提出。帕里泽认为，新一代的网络过滤器通过观察你可能喜欢的事物，试图推断你的好恶。它们是预测引擎，不断创造和完善着一整套关于你的理论，这些引擎一起为我们每个人打造了一个独特的信息世界。[11]“信息茧房”是哈佛大学教授凯斯·R ·桑斯坦在《信息乌托邦—众人如何生产知识》提出，是指我们只听我们选择的东西和取悦我们的东西的通讯领域。[12]“过滤气泡”属于技术筛选，“信息茧房”是主体选择，两者在当前网络环境中形成了双向影响、互相促进的共谋局面。一是算法机制系统性窄化信息视野。重庆高校学生高度依赖抖音、微博等平台的个性化推荐系统获取资讯。这些平台基于用户的点击行为、停留时长及社交关系等数据，通过“协同过滤技术”筛选同质信息，导致学生知识结构逐渐碎片化，对社会多元议题的认知能力显著退化。二是认知生态恶性循环的隐性威胁。高校学生近乎每天都会通过多样移动终端浏览微信、小红书、微博、抖音等 APP 的信息，但一旦关注和浏览“西化的”“激化的”“泛化的”突破主流价值观原则的言论、话题、图片、视频等，极易使他们对主流意识形态的认知趋向模糊。[13] 长期困于茧房的学生，易形成封闭的社交孤岛，并且创新思维因缺乏多元刺激而僵化，学术探索沦为既有认知的重复验证在这种情况下，受众对于信息的关注广度受限，会逐步忽略对异质化信息的主动接触，无形中产生了封闭的、高同质化的“回音室效应”。[14]

（三）高校网络话语主体意识形态责任意识薄弱

在高校体系中，学生、教师、管理者都是践行网络意识形态的参与者、传播网络意识形态的引领者、推动网络意识形态的开拓者，但是高校集体中网络话语主体意识形态责任意识的普遍薄弱。一是高校教师群体中存在明显的认知偏差。部分教师将专业教学与意识形态引导割裂开来，片面认为意识形态教育是思想政治理论课的“专属职责”，与自身专业课教学无关，甚至在网络平台发表言论时，忽视政治立场的考量，对敏感话题的讨论缺乏必要的价值判断。有意无意充当西方话语的传声筒，“学必研西”“言必赞西”等日常表现时有发生，给高校意识形态话语建设带来巨大负面影响。[15] 二是高校学生对网络信息的鉴别能力不足。高校学生作为网络话语的主要传播者，由于价值观处于形成关键期，容易被西方“历史虚无主义”“消费主义”等错误思潮误导。他们将网络视为“无拘无束的言论场”，在社交媒体、校园论坛等平台发表极端言论、传播不实信息，甚至参与网络谣言的扩散。三是部分高校管理者缺乏网络宣传的专业能力与创新意识。管理者作为网络意识形态的引导者，对网络话语的传播规律把握不足，习惯于用发布通知、口号式文章等传统的“灌输式”宣传方式应对网络舆情，而没有结合年轻人的思维方式与接受习惯，未用短视频、表情包、vlog 等形式传播主流意识形态，导致宣传内容缺乏吸引力与感染力。

三、重庆市高校网络意识形态的风险防范路径

（一）构建“靶向阻断”防火墙，打造“青年化”反渗透内容池

重庆高校需构建“靶向阻断—内容供给”双轨联动的网络意识形态风险防控体系，其核心在于通过精准化技术阻断机制与青年化内容供给生态的协同，实现对西方错误思潮渗透的靶向拦截与主流价值的深度浸润，筑牢“技术防线”与“认知防线”的双重壁垒。一是构建三层防护机制精准识别与拦截风险。依托 5G、大数据及AI 技术，构建“全网扫描—特征识别—智能研判—实时阻截”的闭环防控链。对校园网络平台、师生高频使用的第三方平台抓取涉及敏感关键词及隐喻式表达的文本、图像、音视频内容。结合师生账号的行为画像预测高风险主体，识别伪装成“学术自由”“文化探讨”的意识形态渗透行为。对确证为渗透内容的信息，触发“限流-屏蔽 - 账号冻结”三级响应，同步向宣传部门推送溯源报告，定位渗透源头。二是重构主流价值传播范式。用网感话语解构理论术语，采用弹幕互动、表情包二创等形式激发参与。设立网络文化创客基金，支持学生团队开发反渗透主题的互动游戏、说唱歌曲、校园短剧，通过校级赛事选拔优质作品，对原创内容进行全平台分发，驱动创作热情。三是畅通靶向性与青年化的协同逻辑。在技术层面，以 AI 靶向阻断压缩渗透内容的存活周期，降低学生接触概率；在认知层面，以青年化内容池重塑主流价值吸引力，实现对冲效率最大化；在治理层面，形成“智能系统控面、师生共治抓点”的协同网络，使防御体系具备动态进化能力。

（二）推行“破茧算法”技术干预，建立线下认知拓展共同体

重庆市高校网络意识形态风险防控需深度融合技术精准干预与人文认知协同，通过“破茧算法”技术干预实现风险动态识别与智能阻断，并依托线下认知拓展共同体重构师生价值认同的内生机制，形成“数据赋能靶向净化 + 社群实践价值内化”的双轨防御体系，其核心路径包括以下三层结构。一是动态识别与认知干预的技术闭环。基于高校网络行为数据库，对“历史虚无主义”“西方普世价值”等核心风险标签进行动态扩充。通过提取关键词变体，结合传播路径识别伪装成学术讨论、文化比较的意识形态渗透行为，实现风险标记从“关键词匹配”向“意图研判”的跃升。二是构建线下认知拓展共同体。以马克思主义学院为核心，联合计算机、社会学、传播学等专业师生，成立“意识形态风险解构实验室”，将算法捕获的高频渗透话术转化为思辨议题，通过“辩论赛 + 情景剧 + 学术工坊”形式，引导学生从理论逻辑、历史维度、技术伦理展开多角度批判，强化对线上干预内容的理论认同。三是技术与社会实验的协同升级。“破茧算法”与“认知共同体”的嵌套联动，使风险防控从静态响应升级为动态演化的有机系统。线下共同体的研讨成果反哺算法模型更新，形成“风险识别—线下解构—模型优化”的正向循环。通过跟踪参与者在线上互动、线下实践中的行为数据，构建群体“意识形态免疫力”热力图，精准定位薄弱社群，实现资源定向投放。

（三）构建“三位一体”赋能体系，实施“话语责任意识跃升”计划

一是构建责任与教学深度融合体系。通过清单化约束、常态化培训、智能化监督，推动教师将意识形态责任融入教学与网络言行。按专业分类编制《课程意识形态责任手册》，明确每门课程的“意识形态融合点”与“言论禁区”。定期开展马克思主义理论研修班，重点学习“习近平新时代中国特色社会主义思想”“西方思潮批判方法”等，组织网络言行风险演练，模拟学生提问西方普世价值、网络评论中出现历史虚无主义言论等场景，训练教师的应对话术与政治敏锐性。二是畅通自发宣传正确思潮的渠道。搭建学生参与平台，让学生成为主流意识形态的传播者，成立“校园融媒体中心”，吸纳学生参与短视频、表情包、vlog 等内容创作，开展“我身边的正能量”主题活动，鼓励学生拍摄发布在校园公众号、抖音账号上，对优秀作品给予奖励，并推荐至“学习强国”“中国青年网”等平台。三是提高意识形态的综合管理能力。开展管理者专业能力提升培训，邀请新媒体运营专家讲解Z 世代网络行为特征，教授短视频脚本设计、网络舆情应对流程，组织高校网络意识形态工作交流会，学习兄弟院校经验。制作政策解读短视频，设计社会主义核心价值观表情包，发布在学生群、校园公众号上，开展网络主题活动，鼓励学生参与，提升互动性。

参考文献：

[1] 习近平 2023 年 5 月 29 日在二十届中央政治局第五次集体学习时的讲话

[2] 习近平．关于社会主义文化建设论述摘编［M］．北京 ： 中央文献出版社，2017： 36

[3] 中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于加强网络文明建 设 的 意 见 》https：//www.gov.cn/zhengce/2021-09/14/content_5637195.htm

[4] 人民日报 2021“清朗”系列专项行动开展——治理网络乱象净化网络空间 2021 年 5 月 9 日第 02 版。

[5] 2022 年“清朗”系列专项行动十大重点任务 [J]. 广播电视信息 ，2022，29（04）：12-13.

[6] 网信办：2023 年将重点整治“自媒体”乱象、网络水军等九方面问题 [J]. 新闻论坛 ，2023，37（02）：118.

[7] 2024 年“清朗”系列专项行动盘点 [J]. 中国网信 ，2025，（01）：44-47.

[8] 中华人民共和国国家互联网信息办公室 中央网信办发布2025 年“清朗”系列专项行动整治重点 https：//www.cac.gov.cn/2025-02/21/c_1741837533079135.htm

[9] 第 55 次《中国互联网络发展状况统计报告》发布 [J]. 传媒论坛 ，2025，8（02）：121.

[10] 王淑荣 ， 崔昊 . 数智时代高校网络意识形态的风险研判及对策[J]. 东北师大学报 （ 哲学社会科学版 ），2025，（04）：19-26.

[11] 帕里泽 . 过滤泡：互联网对我们的隐秘操纵［M］. 方师师，杨媛，译. 北京：中国人民大学出版社，2020. 第8 页

[12] 凯斯·桑斯坦. 信息乌托邦—众人如何生产知识［M］. 毕竞悦，译. 北京：法律出版社，2008. 第8 页

[13] 信东旭 ， 范守君 . 智媒时代高校网络意识形态风险防控对策研究 [J]. 沈阳农业大学学报 （ 社会科学版 ），2024，26（04）：392-398.

[14] 孔晶晶 .“过滤气泡”影响主流意识形态安全的逻辑机理及应对策略 [J]. 领导科学 ，2024，（06）：150-156.

[15] 李娟仙 . 新时代高校网络意识形态话语权提升路径探究 [J]. 湖北开放职业学院学报 ，2024，37（16）：52-53+56.

作者简介： 张金萍，女，1998 年 7 月，硕士研究生，研究方向：马克思主义中国化研究。项目课题：本论文受重庆工商大学重庆市高校网络舆情与思想动态研究咨政中心硕士研究生科研创新项目[课题编号24yqzxxs02]资助。