高校学生党员网络空间发挥先锋模范作用的机制研究

2024 年1 月，中共中央办公厅发布《中国共产党党员网络行为规定》（简称《党员网络行为规定》），对党员在网络空间中发挥作用等方面作出规定，对各级党组织落实党员网络行为的保障和监督提出具体要求。高校学生党员作为青年群体的先进代表和网络空间的活跃力量，必须深入学习贯彻习近平总书记关于网络强国的重要思想，深刻领会党员在网络空间中肩负的职责使命，切实发挥先锋模范作用，做好社会主流意识形态的传声筒，唱响主旋律，主动弘扬网络正能量，带头营造风清气正的网络环境，高校基层党组织要不断优化党员管理与监督等机制，推动形成良好的网络生态，维护政治安全与意识形态安全。

的关注焦点与思想困惑，并及时反馈给党组织，助力党组织精准把握与回应学生诉求，从而增进青年学生对党的政治认同，使高校党组织在网络空间中更具凝聚力。同时，学生党员是主流价值的“青年代言人”，面对网络意识形态领域的风险挑战，果断发声、旗帜鲜明地批驳错误思潮，捍卫主流意识形态，通过朋辈引领的独特优势，有效引领青年群体的政治判断力、政治领悟力以及网络空间的战斗力。

（3）是加强学生党员教育管理与助推学生党员成长成才的内在要求

网络空间已成为青年群体学习、生活与交往的核心场域，也必然成为加强学生党员教育管理并促进其成长成才的关键阵地。学生党员在网络空间弘扬主旋律、巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位以及推进网络治理的实践过程，学生党员在网络空间发挥先锋模范作用的过程，是党员的自我管理与教育深化的过程，也是在实践中持续提升党性修养的过程。这一实践过程，是学生党员锤炼思想品德、厚植爱国情怀、深化价值认同、实现全面发展的关键路径，对其成长成才具有不可替代的核心价值。学生党员在网络空间发挥先锋模范作用的过程，显著促进了其政治鉴别力、逻辑思辨力、组织协调力等综合能力的提升，并有效强化了其社会责任意识与历史担当精神，最终助力其成长为德才兼备、可堪民族复兴重任的时代新人。

二、学生党员在网络空间发挥党员先锋模范作用的制约因素

一、高校学生党员在网络空间发挥先锋模范作用的价值意蕴 （1）学生党员角色认同模糊，责任担当弱化

（1）是巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位的现实需要

党的二十大报告强调：“意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。”意识形态关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全，深刻影响社会经济的变化发展，决定文化前进方向和发展道路。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视网络空间意识形态工作，相继提出了“网络已是当前意识形态斗争的最前沿”“坚决打赢网络意识形态斗争，维护国家政治安全” 等论述， 然而当前网络意识形态领域面临着非主流意识形态造成的 “泛娱乐化” 、网络“去中心化”、西方错误思潮渗透带来的 “西化” 等风险，严重威胁马克思主义在意识形态领域的指导地位，削弱主流意识形态的认同力、引领力和凝聚力。在这一背景下，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，是维护国家政治安全和文化安全的战略要求，更是关乎党和国家前途命运的现实需要。学生党员作为青年学生中的先进分子和骨干力量，在网络意识形态领域具有特殊而重要的地位，使其充分发挥在网络意识形态斗争中的先锋模范作用，做巩固主流阵地的“排头兵”，抵御风险挑战的“生力军”，能积极维护网络意识形态安全，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。

（2）是增强高校党组织在网络空间的凝聚力和战斗力的重要途径

党的二十大报告明确指出：“走过百年奋斗历程的中国共产党在革命性锻造中更加坚强有力，党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力显著增强。”新时代想要把基层党组织建设成为坚强战斗堡垒需要着力增强基层党组织的群众组织力建设，不断增强党组织的凝聚力与战斗力。学生党员是高校党组织扎根于青年学生中的“神经末梢”，先锋模范作用发挥得如何，直接关乎党组织在网络空间的凝聚力与战斗力。学生党员根植于广大学生所活跃的网络社群，是党组织洞察青年思想动态的“敏锐感知器”。学生党员凭借自身在网络空间中的广泛参与和深入交流，能够充分发挥桥梁纽带的关键作用，迅速且精准地捕捉到青年学生在网络空间

“共产党员角色认同实质是党员对自己的工人阶级先锋队战士身份的认可、承认和拥护。”大学生党员只有对自身党员身份充满认同感，才能使自我思想行为与党员身份保持一致，从而充分发挥先锋模范作用。在数字化浪潮深度重构社会交往模式的背景下，部分学生党员的角色认同与实践担当在网络空间出现显性弱化趋势。网络身份隐匿使有些学生党员线上线下脱钩、角色认知脱嵌，匿名机构对身份约束的松绑，导致部分学生党员在社交媒体平台刻意回避或者遗忘党员身份，参与网络讨论时主动规避意识形态领域相关话题，甚至对错误思潮采取“旁观”态度，这种“线上缄默”是党员身份剥离于网络行为体系，造成线上线下角色认同的割裂与责任担当的失责。同时，面对海量碎片化信息、西方社会思潮等对主流价值的持续冲击，学生党员角色认同的稳定性与责任担当意识在算法推荐构筑的“信息茧房”中不断被稀释。角色认同的模糊性与责任担当机制的网络适应性不足，共同制约了其网络空间先锋模范作用的发挥。

（2）网络生态复杂严峻，先锋作用发挥受阻

当前网络空间的生态复杂性、碎片化与圈层化等特征对学生党员发挥先锋模范作用形成压制，首先表现为海量信息噪音对主流价值声量的深度稀释，先锋模范的发挥作用受限制。算法驱动下碎片化、娱乐化信息的过量供给，持续挤占用户的主流价值认知空间，使承载主流价值的传播被边缘化。学生党员存在被信息噪音消解主体自觉，忽视主流价值的发声的问题，也存在出现主动传播主流价值，但其传播内容在多样化信息洪流中，触达率与留存率被急剧压缩，形成“传而难达，达而难驻”的困境。错误思潮的隐蔽性渗透与价值解构也使学生党员的先锋模范作用发挥空间受挤压。历史虚无主义等西方意识形态借由学术外衣、文化产品甚至意见领袖话语进行话语伪装，通过算法推荐精准投送至青年圈层，以各种外衣掩盖其解构道路自信与文化根基的实质，导致部分学生党员在参与网络辩论时陷入辨识难、反驳难、澄清难的困境，削弱其意识形态斗争效能。其次，基于用户偏好构建的个性化信息茧房，不断强化圈层内部同质化认知而阻隔异质思想流入。学生党员长期困守于相似立场的同质化认知圈层，出现难以察觉圈层外部的思潮异动与认知偏差的问题，导致先锋作用陷入圈内认同强化，圈外引领失效的困境之中。

（3）管理激励机制模糊，创新实践后盾缺失

学生党员作为网络意识形态工作的生力军，其作用的有效发挥绝非仅靠个体自觉或零星号召即可实现，亟需健全、清晰的管理保障机制作为坚实后盾。然而，当前高校党组织对学生党员网络空间行为的管理保障体系存在缺陷，制约学生党员先锋模范作用的发挥。多数高校基层党组织尚未制定网络空间行为规范的专项规划或者制定相关规划，但将其视为临时性、辅助性任务，缺乏纳入党建工作整体布局的长远考量和专项规划。相应的行为规范与标准模糊，对学生党员在社交媒体发声、舆情引导等场景中的行为规范与禁止清单缺乏明晰界定，导致其陷入如何发挥先锋模范作用的实践迷思。与此相同步的激励机制与问责机制不够健全，部分高校既无对主动传播主流价值、抵制错误思潮行为的常态化的表彰、评优加分、实践学分认定或发展培养倾斜等实质性激励措施表彰机制，也缺乏对不当言论的动态监督体系，削弱担当内驱力。其次，高校支撑网络实践创新的平台载体建设明显滞后，缺乏具有吸引力、互动性和影响力的校级或院级官方红色网络阵地，使得网络空间这一关键育人场域的红色基因培植与主流价值传导的场所作用难以发挥，使学生党员的线上先锋模范作用发挥缺乏有力依托。

三、学生党员在网络空间发挥党员先锋模范作用的机制优化

（1）强化身份认同与责任担当的内生驱动机制

大学生党员在网络空间的身份认同与责任担当内生驱动机制，是解决学生党员“想不想”、“愿不愿意”的重要问题，是激发学生党员充分发挥先锋模范作用的关键核心。激发学生党员身份认同需深化网络空间党员身份意识教育，将信息甄别、网络行为规范、意识形态引领等深度融入党员教育体系，通过线上“三会一课”、网络主题党日等创新形式，使党员网络身份认同成为深刻烙印，引导其自觉将线上言行置于党性原则约束之下，时刻牢记党员身份与责任担当。同时，激发党员“主人翁”责任感与使命感，使学生党员深刻认识自身在巩固马克思主义意识形态指导地位、网络舆论引导、先进文化传播、清朗空间维护中的关键角色。高校可通过设立“网络先锋岗”、组建网络文明志愿服务队、支持党员运营正能量新媒体平台等实践载体，使其在策划主题宣传、驳斥错误思潮、服务师生需求的真实网络情境中，切身感受责任之重与使命之荣，实现从“要我担当”到“我要担当”的价值升华。

（2）完善能力提升与素养养成的长效培育机制

针对学生党员在网络空间有效发挥先锋作用的核心能力短板，需构建系统化、常态化的能力提升与素养养成机制，解决学生党员“能不能”发挥党员先锋模范作用的问题。发挥党员先锋模范作用应着力培养学生党员的意识形态斗争能力与强化舆论引导能力。构建专项培训体系用实用好网络讲坛，邀请专家学者、“网络大 V”等解析网络空间多元社会思潮的形成规律，网络空间隐蔽话语的表达机制以及网络空间意识形态风险应对，增强学生党员有效认识错误社会思潮的本质特征、网络舆情精准研判方法，切实提升学生党员在复杂多元网络舆论场中敢于发声、善于引导、勇于亮剑的敏锐性、斗争策略性与话语实效性。其次，不断提升学生党员运用新技术、新平台开展工作的能力。开展涵盖微信、微博、B 站、抖音等社交主流社交的运营策略、新媒体内容策划与生产、算法逻辑认知等实务技能培训，鼓励并支持学生党员积极学习掌握大数据分析、人工智能内容生成等前沿技术在信息传播与价值引导中的应用潜力，探索运用数字化技术赋能党建宣传与思想政治教育，提升其运用新载体与新技术精准高效传播主流价值、凝聚网络共识的能力，为学生党员在网络空间担当作为提供坚实的本领支撑。

（3）优化组织管理与协同联动的运行保障机制

针对高校党组织在网络空间管理中存在的系统规划缺失、激励机制模糊及联动机制不畅等结构性缺陷，需构建权责明晰、激励有效、协同高效的运行保障体系。首先，建立适配网络空间的权责规范体系。高校党委应牵头制定学生党员网络行为规范的相关文件，明确学生党员在社交媒体发声、舆情引导等场景中的正向行为清单及责任边界，破除学生党员发挥先锋模范作用的实践困惑。其次，依托大数据技术建立学生党员网络行为动态评估系统，将主流价值传播效能、错误思潮斗争表现等量化指标纳入党员评议体系，设立网络先锋等常态化荣誉激励，同步完善网络言行失范的预警与纠偏机制，实现刚性约束与柔性引导的统一。在治理平台方面，充分发挥自媒体作为网络主体和网络受众关系的桥梁作用，实现高校平台核心、党组织平台中心、大众平台辅助的良性互动格局，为学生党员发挥先锋模范作用搭建网络空间新平台，使学生党员真正成为捍卫主流价值、服务网络治理现代化的先锋力量，为牢牢掌握网络意识形态领导权、建设清朗网络空间注入强劲而持久的青春动能。

（4） 构建算法赋能与创新引导的生态治理机制

习近平强调，要“探索将人工智能运用在新闻采集、生产、分发、接收、反馈中，用主流价值导向驾驭‘算法’，全面提高舆论引导能力”。在智能算法的加持下，基于大数据与算法的共同作用，青年群体所接收的内容更加同质化，智能算法过滤了不符合用户认知与偏好的观点，其范围更加狭窄，接收的信息呈现单一的趋势，很容易陷入信息孤岛。面对算法茧房对主流价值的结构性锁闭及错误思潮的隐蔽性解构，高校应该推进多样性注入规则，通过算法技术策略突破青年圈层单一接收同质化娱乐信息、错误思潮传播以及对主流声量的挤压的问题，联合研发嵌入党性原则的 “红色算法” 插件通过算法模型提升中国共产党故事、中国梦故事、中国特色社会主义故事等优质内容在推荐系统中的比重，推进主流价值声音在信息洪流中占据优先展示位。同时在传播主流意识形态过程中，摆脱传统生硬灌输的传播模式，利用学生党员的双重身份优势，组织其深度潜入青年亚文化社群，通过创新方式将主流价值传播至青年圈层，并借助网络党员意见领袖的影响力实现价值渗透，实现从 “价值解构” 到 “价值引导” 的转化。

参考文献

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