游戏在中小学教学中的实践探究

一、前言

体育游戏是集综合性和集体性于一体的体育活动，以简单规则为前提，以身体锻炼为核心，以游戏形式展开，旨在增强体质、娱乐身心、陶冶情操。其教学包含情节与竞赛元素，通过多样形式激发学生兴趣。教学内容应多样化，场地器材要简单易得，避免在准备上浪费过多时间。学生需积极、创造性地参与，教学要兼具娱乐性和趣味性。在体育教学中，应结合学生身心特点和兴趣爱好，合理选择内容，采用玩中学、学中练、练中提高的教学方式。游戏设计要有竞争性，但要轻松愉快，以充分发挥学生潜能。

二、体育游戏的概念及特征

体育游戏在学校体育教育教学中，是属于教育性和激发性游戏的一种，它主要是作为体育教育的一重要部分，教师组织与运用体育游戏的目的等是为了发展学生的体能，增强学生的体质。体育游戏的基本特征是大众性、普及性、多样性、趣味性和娱乐性，其中趣味性和娱乐性深深的吸引了学生的好奇心，同时它们都符合青少年的生理、心理要求。

三、体育游戏教学特点

（一）体育游戏目的明确

由于体育游戏教学是一个强调体力与智力相结合自身特点，通过学习体育游戏可以提高学生的身体素质外，还可以在一定程度上掌握运动技能知识，从游戏的过程中提高学生的心理素质、道德品质和集体意识，促使我们要不断创新和发展游戏的内容和规则。

（二）体育游戏内容有较强的教育性

体育游戏是一项有重要的纪律的集体活动，是具有一定教育性的情节和主题。按游戏规则进行活动，有利于培养学生机智、勇敢、团结协作的精神，同时也对学生以后自身发展有积极作用。

（三）体育游戏也具有竞争性

体育游戏中的竞争结果具有不稳定性，成功者不一定是强者，弱者也有获得成功的可能，但与此同时给学生提出新的挑战，游戏的的目的是只要你肯全力以赴，都有机会得到你想要的，参加者就有获胜的机会，在游戏中可以更好的激发学生潜在的能力。

四、体育游戏在初中体育教学中的运用

（一）小学体育教学中游戏选择根据

落实“健康第一”的指导思想，我们应该根据初中生的生理需求和心理特点主要表现为：学生注意上课时间，兴奋的一个过程，占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等。所以教学中，教师要充分利用初中生的生理和心理特点进行组织教学。

（二）根据学校场地、器材决定游戏内容与形式

体育游戏的开展跟场地、器材息息相关，场地的大小可以限制游戏的活动范围，器材可以限制游戏开展的难度性，一般性游戏对场地、器材的要求不高，通常游戏是以班级或小组进行的，一般学校的课间活动操场就能满足游戏活动范围的需求，所以我们设计的游戏用的器材不会要求太高，所用的大多数通常学校都具备的器材，从而学校的器材设备也得到了充分的利用。

（三）根据教学的需要选择游戏的内容与形式

在游戏选材时，必须要考虑体育游戏组织的简便易行，有很多游戏很有趣、很新颖、也具有很好的教育意义，但是它们的组织教学方法复杂，运用的场地太大或器材运用太多，所以不便于运用于教学，选择简便易行的游戏，组织方法简单利于学生学习，也对场地、器材的要求不高，学生也能在利用简单的器材玩出有趣和新颖。所以在游戏选材时要遵循简便易行的原则。

五、体育游戏教学方法与要求

（一）游戏的讲解与示范

讲解是体育游戏教学中的一个难点，体育游戏的讲解应简单、清楚，方便，首先应注意讲解教师与游戏者站立的位置，教师应站在学生都能听得见和看得见的地方，讲解要简明扼要。讲解游戏的顺序为：游戏的名称；场地布置；游戏者的队形及站位；游戏的方法；游戏的规则与要求；游戏的结果。在讲解之后，由教师本人或者由一学生示范一次游戏的完整动作，以便学生们能够清楚游戏的整个流程。

（二）游戏的裁判与赏罚

在游戏中要严格执行游戏规则，才能保证游戏的顺利进行，同时加强了学生自觉遵守规则，遵守纪律的一种教育。游戏规则的执行者一般由教师本人代替，同时也可以找一些学生担任或从旁监督，是否有人违规或作弊。

（三）游戏的结束和总结

游戏结束后及时进行小结，以表扬为主，表扬在游戏中遵守纪律、勇敢顽强、机智敏捷的团队或个人；对于失败的团队或个人，给与鼓励和提出他们需要改进的地方，以便下次取得好成绩，最后教师布置学生收拾、归还器材。

（四）体育游戏教学中应该注意的问题

在中小学教学中运用体育游戏可以给教学增添新的活力让学生兴趣提高，因此运用游戏进行体育教学中应注意以下问题：

1、游戏在选择内容、制订规则要具有针对性

体育教师在选择教学内容，制订游戏规则时，应该根据学生特征与教材内容密切结合，设计出科学、合理的游戏内容。

2、注意游戏过程的组织性和纪律性

教师要在教学中一定注重保持游戏的组织性、规则性和强调纪律性。一部分需要进行小组合作之后进行的游戏，如果不能按照规定和小组进行游戏，容易影响教学效果，甚至造成课堂混乱。

3、在教学过程中强调安全性，避免发生意外事故

在组织教学时，教师应该给学生讲解在游戏过程中的安全注意事项，以使学生自己加强安全意识，在教学过程中，教师应该在旁边时刻观察教学过程，同时注意每位学生的身体情况以及情绪变化，以便避免安全事故的发生。

六、结论

初中体育教学运用游戏是依据国家课程要求和学生身心特点决定的。体育游戏内容需根据场地、器材、安全及教学需求制定，以科学合理地组织教学。游戏能提高学生运动兴趣，具有锻炼价值。教学中，教师应深入研究教材和教法，发挥游戏作用，教好、教活游戏，充分发挥学生在初中体育教学中的作用。

参考文献

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