论小学语文课堂中学生人生观的引导

摘要：小学语文课堂既是传授语文知识的地方，也是对学生进行思想品德教育和人生态度引导的地方。语文教材蕴涵着丰富的思想内容和人文精神，教师要善于利用这一资源，在教学中精心设计，运用恰当的教学手段，在小学生的头脑中播下积极的人生观、价值观的种子，从而为小学生今后更好的成长和发展打下良好的基础。

关键词：小学；语文教学；人生观

前言：所谓人生观，就是指人们在今后成长与发展过程中对人生的见解与看法，也就是指对人类生存目的、生存价值、生存意义的见解与看法。为此，小学语文教师在教学过程中，要坚持将马克思主义人生观教学指导落实到整个语文教学过程中来，加强培养小学生正确的人生观，丰富语文教学内容、优化语文教学形式的基础上，促使小学生在未来学习过程中更好的成长与发展。

一、小学生树立正确人生观的价值

（一）帮助学生建立远大的理想信念

帮助学生形成正确的理想信念是促进学生有效发展和成长的重要途径，为学生未来成为一名社会型人才奠定一定的基础。在小学语文教学过程中，想要学生形成正确的人生观，教师首先要做的就是加强小学生们的理想信念，在现代社会背景下，把实现共产主义与共产主义的理想作为人生的最高目标。因此，语文教师要创设多样化的教学内容，实现社会主义教育的有效渗透，进而帮助小学生增强自身的精神力量。

（二）帮助学生形成正确的精神力量

科学、正确的人生观具有集体主义这一重要特点，引导学生在社会生活中，以集体利益为主要出发点，以全心全意为人民、牺牲自我、牺牲他人为基本的生命意义和人生价值。在小学语文教学过程中，帮助学生树立正确的人生观，对培养小学生良好的服务意识有积极的促进作用。

二、帮助学生形成正确人生观的实施策略

（一）深入挖掘语文教材内涵，提升教学效果

小学语文教科书中含有大量的人生观教育材料。在语文教学实践中给学生讲一些有关英雄的故事，可以使他们体会到奉献、勇敢和责任；阅读描写普通百姓日常生活的文章时，可以让学生认识到勤奋、善良、坚韧等美德的可贵。因此，在小学语文教学过程中，教师应先深入研究语文教材，根据教学目的和学生的实际情况及学习需要，在知识的讲解和传授中自然渗透人生观教育。同时，在讲解字词、分析语句、解读文章的时候，语文教师要善于指出它们所蕴涵的人生哲学，使学生在不知不觉中形成正确的人生观。

例如，教师在讲授小学语文四年级上册统编版《盘古开天地》这一篇文章时，可以深入教材内容挖掘内在的教育意义与价值，帮助学生形成良好的人生观的同时，为学生今后更好进步与发展奠定基础。比如，教师可以借助多媒体设备给学生播放本篇文章相关的动画视频，调动学生学习积极性的同时，培养他们的创造力与想象力，进而引导学生们学习盘古的开创精神与奉献精神，有效增强他们的民族认同感和责任感。

（二）教师发挥自身的榜样作用，加强渗透效果

语文教师在课堂教学中起着引导和推动的作用，其言谈举止更是学生学习的主要模仿对象。因此，语文教师在生活中应表现出积极乐观、诚实守信和关心他人的良好素质；在语文课堂教学中应表现出严谨的教学态度与高度的教学热情。用自己的人格魅力去感染和影响学生，促使学生在今后的学习生活中更加的热爱生活，并形成敢于面对困难的积极人生观。

例如，在实际教学过程中语文教师要充分展现自身正直、诚实、尊重、宽容等良好的品质，当学生出现错误时，改变以往一味批评和指责的教学理念，以足够的理解和耐心给予学生正确的指导，在潜移默化中帮助学生形成正确的生活态度。同时，教师在教学时要做到黑板上的板书既规范又美观，只有这样对学生书写工整的教学要求才能更加有效果。

（三）以多元评价制度促进学生发展

在语文教学中，教师应建立多元的评价体系，保证对学生的评价具有全面性、系统性和有效性，并在评价过程中积极纳入对学生人生观的教育。其中，评价的内容可以为：日常学习生活的行为举止、课堂整体表现情况以及作文表达的思想感情是否正确等，而多元化评价主体不仅可以是语文教师，也可以是其他学生或者学生自己。在教学过程中教师及时对评价结果进行反馈，并指导与鼓励学生，可以促使学生在积极评价的学习环境中不断修正、完善自己的人生观。

例如，语文教师在组织学生进行小组实践活动时，不仅要对学生的研究成果进行评价，还要结合小组成员之间的相互配合能力与学生在小组探究过程中的表现等因素对学生进行更为全面性的评价，有效提升语文教学评价的效果。同时，教师在开展教学评价活动过程中，可以先要求学生依次进行自我评价，再引导其他学生对其进行评价，最后自己做出总结性评价，帮助学生对自己有更好认识的同时，促使学生更好的发展和进步。

结束语：综上所述，小学语文课堂教学在引导小学生形成正确人生观方面起着无可替代的重要作用。语文教师要创设多种教学形式，帮助学生形成正确的人生观，并引导学生在今后的学习生活中以一种积极向上的学习态度开展学习，为他们今后的发展打下良好的心理基础，让学生在人生旅途中把握航向、勇往直前、拥抱美好的未来。

参考文献：

[1]杨波.论小学语文教育与小学生人生观的树立[J].现代教育科学，2017，（S1）：150.