信息技术在小学语文大单元教学中应用和反思

摘要：在现今信息技术的快速发展的背景下，其在小学语文教育领域的应用也是日渐广泛，对如今的小学教育的变革与发展产生了深远的影响。小学语文作为基础教育阶段的重要组成部分，它与信息技术的结合、信息技术给小学语文教学带来的便利与危害、如何利用信息技术提高小学语文教学质量等等，在信息技术快速发展的环境下小学语文教学中人们所运用的方面以及在应用后所产生的反思。信息技术的应用不仅使得小学语文的教学课堂变得更加生动有趣，教师的教学方式也得到转变，在课堂资源方面也得到了开阔。本文将从信息技术在小学语文大单元教学中的创新实践和具体应用以及对小学语文课堂教学中应用信息技术的反思这两方面来进行阐述。

关键词：创新实践；信息技术；小学语文大单元教学；应用与反思

在小学语文教学中，利用信息技术进行教学既能改善教师在教授小学语文的教学模式，也能够从多方面的角度进行教学活动实践，从而更好地提升学生的语文发散思维，让学生在现有的信息技术的手段下，能够更加愉快的接受知识。不同于传统教学的方式，利用现今的信息技术将课本上索然无味的知识通过多媒体等形式展现出来，使得教学课堂整体的氛围是轻松愉悦的。但同时在信息技术的手段引进下，也同样会出现各种各样的问题，如学生上课的注意力不集中不再关注课本而是多媒体等问题的出现，人们在运用的同时也要时刻进行反思，才能够更好地促进学生的学习效率。

一、信息技术在小学语文大单元教学中的创新实践与具体应用

（一）教师的教学方式的改变

在小学语文大单元教学中，教师可以通过信息技术聚焦大单元的主题思想，通过信息技术建构与单元中心思想相关联的事物，让学生在大单元主题建构下对单元内容有更深入地理解。在课堂中实时地结合学生的实际情况进行补充和讲解，让学生的课堂体验感提升。比如，可以改变自己的课堂提问方式，转换自己的教学模式等方式，通过运用信息技术，让学生在进行大单元整体教学时能够对于单元的主题进行充分的了解，并能够让学生自己参与到其中，使得教师的语文教学质量得到提升。

例如，在部编版小学语文五年级上册第一单元的学习中，这一单元的学习主要是作者通过描写具体的事物来抒发自己的思想感情。如“白鹭”“落花生”等作者通过对它们进行详细生动的描写来体现自己对这些事物的喜爱，教师可以利用多媒体的方式来展现这些事物总结这些作者在描写自己喜爱的事物时都运用到哪些描写手法或表达情感的方式，通过这些总结让学生在接受大单元教学的活动时能够更加明确自己的学习方向，实现高效的语文课堂教学。

（二）借助信息技术丰富课堂资源

课堂资源是进行语文教学的基础，传统的语文教学资源注重的是课本的知识，教师通过对课本知识进行详细的讲解让学生能够了解一些未知的知识，但课本的知识总是有限的，不能覆盖到所有的知识面。在进行大单元教学时，学生所能接触到的单元整体性知识是有限的，对于单元的教学是存在缺陷的。因此，信息技术的引进让课本以外的知识能够以新的形式出现在课堂中，让学生在进行单元整体架构的教学时能完善自己的任务体系，在面对学生的课堂提问与实际应用的情况有着充足的准备。

例如，在部编版小学语文五年级上册第五单元的学习中，这一单元的课文主要是说明文，这类文章主要是对一些天文地理或者重要事件新闻等进行有逻辑性、严谨性的叙述。如“太阳”“松鼠”“鲸”等这些事物的描述，学生大多都未近距离接触到的。太阳时人们日常生活中都可以看到的，但对它的大小，物质组成等都不是很了解，通过这篇文章可以进行一些初步的了解，教师可以利用信息技术模拟太阳的运动轨迹或太阳的具体模型让学生更加直观地了解。在资源丰富的条件下进行的单元整体教学可以让学生在进行学习时，也能够了解到应用过后的成果，实现“教、学、用”三种要素同时进行。

二、对小学语文课堂教学中应用信息技术的反思

任何事物的应用都存在着两面性，信息技术在教育领域的应用不光只有应用的好处，若是掌握不好或者应用不到位也会出现一些问题。如太过看重多媒体授课忽视学生之间的交流与合作、课件做得“花里胡哨”分散学生的注意力等各种各样的现象出现，教师这时要做出适时的反思。在教学过程中不要过于追求课件表面的新颖、美观，这些太过花里胡哨的东西只会分散学生的注意力；在信息的容量上不是越多越好，太多的信息会对学生学习造成干扰，使得学生无法抓住课堂学习的重点，大大降低了学习的效率和教学的水平，无法达到预期的教学效果。所以教师在进行课堂教学时，一定要根据学生所学的教学内容和学生的认知水平合理地运用信息技术，科技的进步是为人们谋福利的，但也不要太过依赖信息技术。

结束语：信息技术的应用为小学语文教学带来了许多新的机遇和变革，教师在运用信息技术的同时可以丰富自己的教学方式，提高自己的教学水平，但也要时刻保持对信息技术的警惕性，避免过度使用或错误应用。在小学语文教学中如何合理地运用信息技术进行实践创新，这还需要我们再做进一步的探究和研究。信息技术与教育领域的融合，必然会对教育事业的发展起到推动的作用，但同时也要时刻进行反思，不是一切新的事物都是好的，变革总是会出现问题，要时刻警惕。信息技术的不断引进也是人类不断进步的标志，在教育方面的运用是至关重要的，影响着未来的发展，在进行创新实践的同时也要时刻保持发现错误并及时改正错误的勇气。

参考文献：

[1]张婷婷.信息技术背景下小学语文大单元、大任务教学的路径探究[J].中华活页文选（教师版），2024，（16）：73-75.

[2]张帅，张成刚.融合信息技术的小学语文单元整合教学实践[J].新课程教学（电子版），2024，（14）：120-122.